傳統文化與聲樂教學

摘 要：隨著社會發展，人們對物質文化和精神需求不斷增加，這使得政府和公眾對我國教育問題的關注度大大增加，尤其是加大了音樂課程教學中對傳統音樂文化的運用、融合的關注。在聲樂課程教改中，傳統文化進入聲樂教學是探索現代聲樂教學的新出路，已經成為當前聲樂教學的重要教學目標。傳統文化與聲樂教學的融合不僅可以使學生深入的了解中華傳統文化、音樂文化，也能在很大程度上提高大學生的綜合素質。

關鍵詞：傳統文化；聲樂教學；融合

一、將聲樂教學與傳統文化相融合

中國的傳統文化是在人類的一切社會活動過程中不斷形成的，人類在社會活動中也無時無刻不受著文化的影響，在人類的文化系統內研究聲樂藝術，文化是一個包多方面內容的體系，因此聲樂藝術的發展也受物質、經濟、風俗等文化內容的影響。例如春秋戰國時期儒家思想所倡導的“和”就對中國音樂美學思想的“和”產生了重要影響，聲樂藝術所倡導的和諧美包括字與聲的和諧、情與聲的和諧，要展現出聲樂藝術的和諧美，才能展現主聲樂藝術的魅力。清代徐大椿的著作《樂府傳聲》對聲樂的演唱方法和創作方法進行了論述，強調增強藝術感染力，使演唱者聯想演唱表演中的情感體驗與其融為一體感受真實的情境，這種聲樂藝術的演唱技巧對現代的聲樂藝術的表達也有一定的影響。由此可見，傳統文化不僅賦予了聲樂藝術的獨特美，還在無形中推動了聲樂藝術的發展。

二、將傳統文化滲透到高校聲樂教學中的重要性

（一）有利于提高聲樂教學質量

“聲樂鑒賞”是高校聲樂教學中的重要內容，我國的傳統文化博大精深，學生通過傳統文化能夠增加對我國音樂藝術的傳統、民族聲樂藝術基本特征的了解。我國的藝術特征主要分為兩個方面，一方面是字正腔圓的藝術特征，另一方面是聲情并茂的藝術特征。字正腔圓的藝術特征不只說明了字的聲樂性，同樣也說明了腔對聲樂的重要性，字和腔是一對既有聯系又有區別的矛盾統一體，傳統聲樂理論中就對字正腔圓提出了明確的要求，清代文學中《顧語錄》中：“字為主，腔為賓，字直重，腔宜輕，字立剛，腔宜柔，反之則喧賓奪主矣。”就闡述了字與腔的關系。而聲情并茂的藝術特征是在字正腔圓的基礎上，注重聲情并茂的表現，注重表達人的思想感情，要認識到“情”和“聲”的辯證關系，它們是相互依存的，二者缺一不可。沒有情感的演唱即使技巧在好也是不能夠打動人的。將傳統文化滲入到聲樂教學當中，能夠激發學生學習聲樂的興趣，在了解傳統文化的同時，提高聲樂教學的教學質量。

（二）有利于弘揚傳統文化

在高校聲樂教學中滲入傳統文化是弘揚傳統文化的有效手段之一，聲樂文化是世界多元文化的主要內容之一，聲樂文化是一個國家本質和文化特征的文化現象，我們能夠透過聲樂文化感受到整個國家文化的特點，在高校聲樂教學中可以通過不同的途徑滲入傳統文化，例如通過學習《錦繡中華》、《愛我中華》和《中華之愛》等歌曲來了解我國的民族文化內容，增強學生的民族情感，試著通過觀看民族聲樂文化的電影，既豐富了學生的課余生活，提高學生學習聲樂的興趣，又能拓寬學生對民族文化的了解，在一定程度上豐富學生的聲樂知識，高校教學是培養學生文化底蘊的重要時期，在高校教學中滲入傳統文化，不僅可以弘揚優秀的傳統文化，還可以促進文化的發展。

三、結語

隨著世界文化的大發展大繁榮，我國也越來越注重文化的發展，將傳統文化滲透到高校教學中有利于增強學生對傳統文化的了解，通過本文以上的主要分析，強調了將傳統文化滲透到高校教學中的重要性，增強文化在高校教學中的影響力，不僅能夠促進高校的聲樂教學質量，還能在一定程度上弘揚我國的優秀傳統文化。

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作者簡介：

閆春云，（1978年2月）男，漢，大學本科，山西省忻州師院附中一級教師，山西省優秀團干，忻州市十大杰出青年，忻州市優秀教師。研究方向：音樂與傳統文化研究，職務：忻州師院附中工會副主席.