語義飽和在平面設(shè)計中的應(yīng)用設(shè)想

一、語義飽和現(xiàn)象

長時間注視一個字或長時間重復(fù)朗讀一個單詞會導(dǎo)致個體對于該字的知覺變化

語義理解程度減弱或出現(xiàn)語義喪失的現(xiàn)象（the decrement or loss of meaning），以及字形的分解、變形（deformation and distortion）的現(xiàn)象（Esposito Pelton， 1971）。

漢語中也存在飽和現(xiàn)象，其研究開始于Cheng 和 Wu（1994），他們發(fā)現(xiàn)參與者在長時間注視單個漢字后，主觀報告出對該漢字的熟悉度下降，知覺到了結(jié)構(gòu)的分解（decompose），但并未知覺到語義理解的喪失。由此，Cheng確定了字形飽和在不同結(jié)構(gòu)的漢字中都是穩(wěn)定存在的（只是達(dá)到飽和的時間不一樣，簡單漢字如“日”的飽和時間為31.17s，左右型漢字如“的”的飽和時間為26.53s，而更復(fù)雜結(jié)構(gòu)漢字在40s以內(nèi)也能達(dá)到飽和），但實驗未能證明語義飽和的存在。然而，主觀報告法未能從實驗上嚴(yán)格分離語義飽和與字形飽和，參與者也許經(jīng)歷了語義飽和但是未能報告出來，其效度無法保證。

無論是在漢語還是英語中，語字的飽和現(xiàn)象普遍且穩(wěn)定存在，并且包括兩方面相對獨立的內(nèi)容（字形和字義）。因此近年來的研究趨勢是設(shè)計實驗分離這兩個飽和過程，以探索語字飽和究竟發(fā)生在哪個階段（雖然轉(zhuǎn)換模型預(yù)測了第三種飽和方式——連結(jié)的消失，但這種觀點并未得到足夠的證實）。相關(guān)范式有共同關(guān)聯(lián)范式、鄭昭明等人試圖分離字形飽和的范式（是目前分離漢字字形的較成熟范式）和提出飽和三階段模型的Tian 和Huber的研究等。由于涉及內(nèi)容過于專業(yè)，這里不加探討。

二、字詞的辨認(rèn)涉及三個環(huán)節(jié)：

1、字詞產(chǎn)生“字形”的視覺信號（就是我們看到了這個字寫在紙上的樣子）；

2、“字形”的視覺信號尋找并轉(zhuǎn)化為對應(yīng)的“語義”；

3、在“語義”層面上進行思維活動。

三、實驗性探索

在這個前提下，研究者設(shè)計了一些實驗，發(fā)現(xiàn)“語義飽和”現(xiàn)象最有可能發(fā)生在b環(huán)節(jié)。也就是說，在從字的樣子到字的內(nèi)涵的轉(zhuǎn)化過程中，神經(jīng)信號由于反復(fù)高頻出現(xiàn)而被抑制了。這方面的研究在松鼠會的文章《陌生的熟悉字》中有較詳細(xì)的論述。此外也有一些別的研究者提出了一些理論。

當(dāng)人的眼睛持續(xù)接受到一個字的刺激，該刺激會連續(xù)地傳送到大腦相對固定的位置，那里的大腦神經(jīng)活動就會由于疲憊而受到抑制，形成聯(lián)想阻斷。因為神經(jīng)活動降低，大腦僅能注意字的某個部分，而無法從整體上得到對這個字的意識。于是，奇妙的事情發(fā)生了。我們會先對字的讀音感到困惑，繼而失去對字義的聯(lián)想能力，最后甚至“不認(rèn)識”這個字了。

只在看漢字時才會這樣？

其實這個現(xiàn)象普遍存在于我們生活的各個方面，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺等。而且不僅僅是漢字，英語等其他文字符號也會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，甚至我們面對一個熟人或者本來已經(jīng)熟悉的地點，看久了也會覺得陌生。

原理應(yīng)用：

持續(xù)刺激會減弱大腦的神經(jīng)活動，但對于那些本不該過分活躍的活動，就可以利用這個原理得到抑制。

例如，已經(jīng)有學(xué)者發(fā)現(xiàn)，語義飽和在演講焦慮上具有抑制作用。對于飽受口吃折磨的人來說，不斷地重復(fù)一些單詞，使大腦神經(jīng)疲倦，也可以弱化由此而產(chǎn)生的焦慮狀態(tài)。

小結(jié)：

1. 這是一種語義飽和現(xiàn)象，大腦因為持續(xù)接受重復(fù)的刺激而產(chǎn)生了疲憊，所以進行了一次小小的罷工。

2. 針對這一現(xiàn)象，可以暫時離開相關(guān)環(huán)境，看看其他東西，或是閉上眼睛休息一段時間。

3. “語義飽和”現(xiàn)象非常普遍，存在于中文、英文，甚至聽覺、嗅覺等各個領(lǐng)域。

4. “語義飽和”現(xiàn)象可以緩解因神經(jīng)過于興奮而帶來的焦慮。例如，口吃和演講焦慮等。

四、語義飽和現(xiàn)象在平面設(shè)計中的應(yīng)用構(gòu)想

在設(shè)計具體作品時將設(shè)計思路逆向運用，將一個或幾個被人們所熟知的基本元素、基本圖形或基本文字反復(fù)應(yīng)用在作品中，引起人們的陌生感從而產(chǎn)生好奇心理，提升作品的受關(guān)注度和趣味性，作品的呈現(xiàn)方式將與其他同類作品截然不同，從而達(dá)到脫穎而出的效果，使受眾人群印象深刻。

發(fā)現(xiàn)和了解了“語義飽和”現(xiàn)象在生活中的體現(xiàn)可以運用這個原理基礎(chǔ)進行各方面的設(shè)計和創(chuàng)作 。