我不喜歡你這樣，媽媽

很多時候，我們在育兒的道路上磕磕絆絆，好像什么方法都不管用，其實，還是因為我們沒有讀懂孩子。

亂七八糟了，不許再跳

妞妞和鄰居家小姐姐在客廳沙發上玩。她們一個趴在沙發扶手上，一個趴在高高的沙發背上，說是青蛙在荷葉上睡著了。過了一會兒，妞妞和姐姐又開始跳了，她們呱呱呱地叫著，把一個個沙發靠墊扔在地板上，一會兒從一張沙發跳到另一張沙發，一會兒又從沙發跳到地上……沒過多久，媽媽從廚房里出來，一看亂七八糟的客廳就生氣，命令她們收拾好東西，不許再玩這種危險的游戲。妞妞急得號啕大哭。媽媽正在氣頭上，把妞妞狠狠罵了一通，弄得兩人心情都很不好。

寶寶獨白：沙發真是太好玩了，它會把我們彈起來。我們不停地跳，就像一只只小青蛙。我們還從這張荷葉跳到那張荷葉，從荷葉跳到水里，真是好玩極了！媽媽說這個游戲很危險，我沒覺得呀，我們已經把靠墊扔在地上當荷葉了，而且，如果累了，我們就一動不動地趴在扶手上，又不會掉下去的。

給爸爸媽媽的建議：對媽媽來說，可能只看到亂七八糟的客廳，而沒有看到孩子臉上的幸福。有一本書中這樣說：沙發對很多孩子來說是一種非常理想的玩具，因為可以有很多玩法。妞妞媽媽可能有兩種擔憂：一是雜亂的客廳需要時間打掃，二是害怕孩子跌落摔傷的危險。對于第一種擔憂，媽媽可以試著和孩子溝通，玩好后請把東西收拾好。我相信孩子是一定可以做到的。

對于危險，我一般是這樣處理的。危險的東西分為幾類，第一類：絕對不能玩的東西，比如電源

插座之類；第二類：有大人在旁邊時可以玩，比如細小的積木、小珠子之類；第三類：可能有危險，但可以預防，如沙發。對于妞妞這個情況，其實媽媽可以先聽聽孩子是怎么想的，如果確實太想玩了，媽媽害怕因為自己不在場孩子跌落，那可以把沙發靠背靠墻或者在地板上放置比較厚的墊子，或者自己在場，陪孩子玩一會兒。

幼兒園有的還要買，不懂事

朵朵和媽媽在商場買東西，買了很多日用品。準備付錢的時候，朵朵看到旁邊有一個黏土玩具，幼兒園就有這種黏土，朵朵可喜歡玩了，她很想買一個回家，這樣在家里也能玩黏土啦。媽媽看了一下價格，要200多塊錢，感覺超過預算了，再說，幼兒園也有這種黏土，家里就不用買了。媽媽就跟

朵朵商量，但朵朵就是想買回家。兩人僵持了半天，

最后媽媽只好息事寧人買了。但在回家的路上，媽

媽一直不停地數落朵朵，說她不懂事。雖然買了黏土，但是朵朵一點也不高興。

寶寶獨白：媽媽說幼兒園有的，就不用買了。可是，正因為幼兒園有黏土，所以才想在家里也有，為什么這就是不懂事呢？買了黏土之后媽媽不停地批評我，她說我不懂事，不是好孩子，所以我很難過！

給爸爸媽媽的建議：這個案例中，兩個地方朵朵媽媽沒有做好：一是沒有堅持，為了息事寧人就買了玩具；二是買了之后不恰當的情緒宣泄，沒控制好情緒。這是很多父母容易犯的錯誤，要么就堅持到底不買，要么買了就讓孩子開心玩。我認為媽媽可以在購物之前跟孩子講清楚規則，和孩子一起列出購物清單，告訴孩子不能買清單上沒有的物品，如果看到了其他喜歡的，可以記下來放到下次購物單上或者作為生日愿望之類。當然，也可以用幫助媽媽做家務的形式來換取新的玩具。比如：買了這個玩具，在未來一周內要幫爸爸媽媽做哪些家務。

為什么非要按“2”，不講道理

棉棉什么事情都想自己來：自己洗臉、自己刷牙、自己穿衣服、自己穿鞋子、自己沖馬桶……當然，自己最想做的是：按電梯！只要有按電梯的機會，一定得要棉棉來按。有一天去商場，棉棉和爸爸媽媽要從5樓下到2樓，可當他們上電梯的時候，前面的人已經按過2樓了，棉棉非常不高興，出了電梯就哭了起來，堅決要求再乘一次電梯，因為她還沒有按過“2”。但商場里去2樓的人很多，所以，要按到那個“2”還真不容易，爸爸媽媽解釋了半天，她就是不干，在商場里號啕大哭！

寶寶獨白：我就是一定要按電梯，每次乘電梯都是我按的，這次沒有按到，不行，我就是要倒回去再做一遍！

給爸爸媽媽的建議：執拗行為是孩子在秩序敏感期必然出現的行為。孩子的秩序敏感性常表現在對順序、生活習慣、物品的要求上。秩序感是孩子生命的一種需求，當它得到滿足時，就會產生真正的快樂。棉棉的表現完全符合這些特點，如果她已經習慣了自己做的事情被別人代替做了，她就大鬧。遇到這種情況，父母需要做的就是：一理解，二引導，三變通。父母可以慢慢開導，提前告知，比如：“因為我們在5樓，上面6、7樓的人下來，也許已經按掉了我們要去的樓層。”孩子在提前知曉的情況下就不會出現上面這種失控的狀態。或者用其他變通的方法，比如：承諾回家的時候一定讓棉棉按“2”樓（雖然不住2樓），這樣小家伙就會滿足了。