引議聯結 步步為營

三、聯系擴展，例析議論

這一部分是聯系實際說道理，是回評的拓展和延伸。寫作時可安排三個步驟：聯—例—議。“聯”，即安排過渡句，由對事件的回評自然而然延展到擴展的內容上。“例”和“議”就是類似舉例，分析扣題。舉例可以是正面的，也可以是反面的，所舉事例或現象一定要與材料的中心事件有相似點或相同點；舉例時要注意事例的典型和精當；所舉事例要有分論點引導，并能體現層次，或并列，或對照，或遞進；述例之后有議論來回扣論點。

例析議論的常用方法有：①反問強調法，即在述例之后，通過反問來揭示事例的內涵，加強論點和論據之間的聯系；②歸納揭示法，即在敘例之后，歸納所述事實的共性特征，揭示事實所蘊含的道理，從而證明論點；③因果分析法，即在述例之后，從與論點的因果聯系方面進行分析，揭示事例的論據意義；④反面假設法，即針對列舉的事實論據，從反面進行假設，有力地證明中心論點。

這種缺少文化自信的現象十分普遍，文藝創作如此，城市建設也如此。【聯】隨著鐵路的興建而逐漸發展，石家莊成為控燕京南門、扼冀晉咽喉、連齊魯中原的華北重鎮，但是他們不展示這種背景下的本土文化，卻造一個山寨獅身人面像，結果引發埃及有關部門的不滿。【例】如果對本地文化有充分的理解，能從當地建筑中發現美的因素，又何至于抄襲與自己毫不相干的獅身人面像？【議】

這段議論是對抄襲事件回評之后的擴展，第一句話由文藝創作向城市建設過渡，第二句敘述石家莊抄襲埃及獅身人面像的事實，第三句話運用反面假設法和反問強調法對所舉事例進行議論，整個文段有過渡，有事實，有議論，擴展而不游離中心。

一兩個年輕氣盛的書生有點戾氣并不可怕，可怕的是戾氣在國民中蔓延，成為一種時尚。【聯】君不見，生活條件越來越好，國人的脾氣卻似乎越來越壞，拳腳相加、惡語相向、路怒網怒頻頻發生，每天只要瀏覽新聞信息，就會發現我們生活在一個怒氣沖沖的世界里。【例】我們反對戾氣，不僅因為戾氣傷人，給人制造痛苦，戾氣害己，讓自己丟失美善之心，更因為戾氣誤國，制造對立，撕裂社會。【議】

這一段與上一段同為“引議聯結”的“聯”，不同的是：上一段“聯”的是典型事例，這一段“聯”的是普遍現象；上一段用反面假設和反問強調對典型事例進行議論，這一段用因果分析法對普遍現象進行議論。

四、回扣材料，升華總結

“引議聯結”式議論文的結尾，要注意三個問題：回—升—收。回，即回扣材料或觀點、標題，可以在每個例子后均回扣材料，也可以全部列舉完后再回扣。升，升華總結，可以是上升到一定高度的總結，可以聯系社會或個人的情況進行升華，可以辯證分析，反面補充，可以是排比概括式總結，可以是意蘊分析式總結。收，收尾，收尾要講究形象意蘊，可以利用比喻、排比等手段形象收尾，也可以通過感嘆句、祈使句和未來展望作情感收尾。

還是回到舉電線上來。【回】其實“大媽”所舉的豈止是一根懸空的電線，她托舉的是一種道德高度，讓我們洞見清談作者西裝革履下的“小”字。【升】人們啊，坐而論道，何如起而行之，人人從我做起，從小事做起，變埋怨和指責為愛心行動，我們的社會就會東風浩蕩，溫暖如春。【收】

這是一篇“引議聯結”式議論文結尾的一段，第一句將文章的思路拉回到中心事件上，第二句以“她托舉的是一種道德高度”作升華總結，第三句話用祈使句發出呼吁，感情強烈，結句“東風浩蕩，溫暖如春”運用比喻，意蘊深厚，耐人尋味。