三、聯系擴展,例析議論
這一部分是聯系實際說道理,是回評的拓展和延伸。寫作時可安排三個步驟:聯—例—議。“聯”,即安排過渡句,由對事件的回評自然而然延展到擴展的內容上。“例”和“議”就是類似舉例,分析扣題。舉例可以是正面的,也可以是反面的,所舉事例或現象一定要與材料的中心事件有相似點或相同點;舉例時要注意事例的典型和精當;所舉事例要有分論點引導,并能體現層次,或并列,或對照,或遞進;述例之后有議論來回扣論點。
例析議論的常用方法有:①反問強調法,即在述例之后,通過反問來揭示事例的內涵,加強論點和論據之間的聯系;②歸納揭示法,即在敘例之后,歸納所述事實的共性特征,揭示事實所蘊含的道理,從而證明論點;③因果分析法,即在述例之后,從與論點的因果聯系方面進行分析,揭示事例的論據意義;④反面假設法,即針對列舉的事實論據,從反面進行假設,有力地證明中心論點。
這種缺少文化自信的現象十分普遍,文藝創作如此,城市建設也如此。【聯】隨著鐵路的興建而逐漸發展,石家莊成為控燕京南門、扼冀晉咽喉、連齊魯中原的華北重鎮,但是他們不展示這種背景下的本土文化,卻造一個山寨獅身人面像,結果引發埃及有關部門的不滿。【例】如果對本地文化有充分的理解,能從當地建筑中發現美的因素,又何至于抄襲與自己毫不相干的獅身人面像?【議】
這段議論是對抄襲事件回評之后的擴展,第一句話由文藝創作向城市建設過渡,第二句敘述石家莊抄襲埃及獅身人面像的事實,第三句話運用反面假設法和反問強調法對所舉事例進行議論,整個文段有過渡,有事實,有議論,擴展而不游離中心。
一兩個年輕氣盛的書生有點戾氣并不可怕,可怕的是戾氣在國民中蔓延,成為一種時尚。【聯】君不見,生活條件越來越好,國人的脾氣卻似乎越來越壞,拳腳相加、惡語相向、路怒網怒頻頻發生,每天只要瀏覽新聞信息,就會發現我們生活在一個怒氣沖沖的世界里。【例】我們反對戾氣,不僅因為戾氣傷人,給人制造痛苦,戾氣害己,讓自己丟失美善之心,更因為戾氣誤國,制造對立,撕裂社會。【議】
這一段與上一段同為“引議聯結”的“聯”,不同的是:上一段“聯”的是典型事例,這一段“聯”的是普遍現象;上一段用反面假設和反問強調對典型事例進行議論,這一段用因果分析法對普遍現象進行議論。
四、回扣材料,升華總結
“引議聯結”式議論文的結尾,要注意三個問題:回—升—收。回,即回扣材料或觀點、標題,可以在每個例子后均回扣材料,也可以全部列舉完后再回扣。升,升華總結,可以是上升到一定高度的總結,可以聯系社會或個人的情況進行升華,可以辯證分析,反面補充,可以是排比概括式總結,可以是意蘊分析式總結。收,收尾,收尾要講究形象意蘊,可以利用比喻、排比等手段形象收尾,也可以通過感嘆句、祈使句和未來展望作情感收尾。
還是回到舉電線上來。【回】其實“大媽”所舉的豈止是一根懸空的電線,她托舉的是一種道德高度,讓我們洞見清談作者西裝革履下的“小”字。【升】人們啊,坐而論道,何如起而行之,人人從我做起,從小事做起,變埋怨和指責為愛心行動,我們的社會就會東風浩蕩,溫暖如春。【收】
這是一篇“引議聯結”式議論文結尾的一段,第一句將文章的思路拉回到中心事件上,第二句以“她托舉的是一種道德高度”作升華總結,第三句話用祈使句發出呼吁,感情強烈,結句“東風浩蕩,溫暖如春”運用比喻,意蘊深厚,耐人尋味。