剪輯自己的生活

運用指津

生活是包羅萬象的，即便是一部長篇小說，也不可能涵蓋生活的全部。因此，一篇800字左右的記敘文，要想寫出自己10多年來的生活經歷及感受、感悟，就必須學會剪輯，其基本原則有三：

一、事要“緊”

生活是一條河，它總是按照自己的節律緩緩地向前流淌。如果我們將之原封不動地搬進作文，“18歲的天空”就會寫成18段，那就成了記流水賬，既無“看頭”，更無“興味”。為此，必須剪除與題旨若即若離、于形象無甚關礙的旁逸斜出之枝，留存緊扣題旨、內涵深刻、凸顯人物性格特征的主體事件，使敘事的線索更明晰，故事的發展更緊湊，矛盾的沖突更集中，橋段的設計更精彩。只有這樣，才能風生水起，尺水興瀾，勃發起“事”趣，抓住讀者的眼球，讓讀者產生急切的閱讀沖動。

二、情要“熾”

季羨林說：“我寫東西有一條金科玉律：凡是沒有能真正使我感動的事物，我絕不下筆去寫……如果勉強說愁，則感情是虛偽的，空洞的，寫出來的東西，連自己都不能感動，如何能感動別人呢？千萬不要勉強寫東西，不要無病呻吟。”為此，我們要擠干那些業已淡忘、淡漠、隨風飄遠的情絲、情調，擇取那些至今想來仍讓自己怦然心動、感慨唏噓的事情。只有這樣，才能撥動讀者心底那根最柔軟的琴弦，讓讀者的眼淚跟著你一起飛，“快樂著你的快樂，悲傷著你的悲傷”。

三、理要“切”

記敘文中的“理”不是通過“說教”來表示的，而是通過“寫人記事”來“昭示”的。它以自然生發、暗扣無痕為上。為此，要揭掉那些為吸引眼球而粘貼在文章里的“高大上”哲理標簽，滲透進自己心底最真切的那份感悟，洗盡鉛華，回歸生活，觸摸生活，品味出生活的真滋味。只有這樣，才能讓我們的感悟接地氣，才能散發出青少年身上特有的青澀之味、牛犢之氣，讓讀者發出“于我心有戚戚焉”的會心一笑。其實，讀者心底真正想讀的并不是一個小老頭、小老太念的“老人經”，而是一個個活潑少年閃閃雙眸中折射出來的發現之光。

在，我一直都在 陳思思

天灰沉沉的，厚厚的云層直逼地面。

白花充滿了整個街道，12月13日，是南京，是中國永遠的痛。

我漫無目的地走在街上，只覺心中壓抑，迎面走來一個人，胸前別著白花，面色凝重，那白花白得刺眼，讓我忍不住流下了眼淚。

不知不覺中，我已走到雞鳴寺前，突然發現南京大屠殺紀念碑前有一個孩子方陣，他們高矮不一，衣著不一，顯然是自發聚集起來的。他們每人手中擎著一支紅燭，紅燭正流著淚——紅寶石般的淚。

這時，一個大媽神秘兮兮地靠近我，懷里抱著個包，四處張望著，似乎在躲著什么。

“小姑娘，買根紅蠟燭吧，才20塊一根，多便宜，買一根悼念悼念這些人，順便給自己祈祈福，多好！”大媽神采飛揚，笑容滿面她對我說著。

那笑容，真刺眼。

我冷冷地笑了一下，拿出了20塊錢，買了一支紅燭。看著那位身穿黑色風衣的大媽，我只覺得，她的背影……好……好渺小……

天空飄起了雪花，越下越大，不一會兒我的肩上就落滿了雪。

我點燃蠟燭，它也流下了紅色的“淚”，燭，你也在為這位大媽而感到悲哀嗎？

我佇立在紀念碑前，默哀……

無意中，我發現不遠處有一個老乞丐坐在臺階上，神情戚然。

我走上前，把蠟燭遞給他：“給你取取暖吧！”老乞丐抬起頭，我驚訝地發現，他的胸前也別著一朵小白花。

老人看了我一眼，默默地接過蠟燭，他越過孩子方陣，拂去碑前臺階上的雪，將蠟燭輕輕地放在臺階上，鞠了三躬。

我忽然覺得這位老爺爺的背影是那么高大。

“地下更黑，更冷。”老爺爺對我說了這么一句話。然后背上他滿是補丁的蛇皮口袋，晃晃悠悠地走了。

我一直注視著他的背影，直至變成一個小黑點。

當遇到那位大媽時，我不禁在心底大喊：“民族精神，你還在嗎？”

但望著這位老爺爺的背影和遠處的孩子方陣，我釋然了。

入夜，雪漸漸變小，整個南京城都籠上了一層白。

風呼呼地吼著，我仿佛聽到有人在說：

“在，我一直都在！”

運用評點

魯迅說：“唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發揚起來，中國才有真進步。”本文剪輯的機智之處也正體現于此。作者將鏡頭對準了草根，以小見大，讓我們聽到了一個民族的吶喊：“在，我一直都在！”本文剪輯的功力展現于三個方面：

事很“緊”。作者抓拍了自發聚集起來的孩子方陣、賣燭取利的大媽、“己冷，更感亡靈冷”的老乞丐等三個鏡頭，遵循了“三一律”原則：故事發生在一天之內——12月13日，地點集中在一個場地——南京大屠殺紀念碑前，情節服從于一個主題——國家公祭。

情很“熾”。三個鏡頭，各蘸濃情：孩子的“淚”中噙滿哀悼與緬懷：大媽的“笑”中盡顯忘卻與漠然；老乞丐的“話”中飽含銘記與追懷。鏡頭二和鏡頭三在對比中直面現實，鏡頭三和鏡頭一在傳承中照亮未來。

理很“切”。本文昭示的“理”是“哀逝者，警國人”。作者為什么要確立這一深刻主旨呢？因為作者從老乞丐身上真切地感受到了對逝者之“哀”；從孩子身上真切地感受到了“哀之”是為了“鑒之”，更是為了“不使后人而復哀后人”：從大媽身上真切地感受到了“忘記歷史，就意味著背叛”的警鐘鳴響。

“剪”需要眼光，“輯”需要匠心。我們堅信：只要你慧眼獨具，機杼自出，剪輯出的生活將更加洗練，將會盡顯別樣精彩。

延伸訓練

好奇心

為什么？兩個人都年紀大了，相距不過幾米的距離，有什么必要隔幾分鐘就喊一下？

每次去奶奶家，這件事總是會勾起我的好奇心。

奶奶八十了，但眼不昏耳不聾，還能瞇著眼在屋里做針線。八十三歲的爺爺便不跟奶奶一樣，他不愿走動，總是喜歡坐在藤椅上曬太陽。

相隔不過幾米，奶奶過幾分鐘，便會放下手頭的活兒，“老頭子！”奶奶每天總會這么叫。

爺爺不應，奶奶便急，便會邁著小碎步挪到爺爺跟前。爺爺好好的呢，只是在藤椅上睡熟了。奶奶于是孩子般地嗔笑：“這個死老頭子，人家喊了也不睬。”

這樣的事天天發生。

我很好奇。是奶奶沒有人說話？一個人悶嗎？那她為什么只喊一下而不是和爺爺嘮嗑呢？

喊爺爺做什么呢？還這么不停地喊？我想起奶奶每次看見爺爺好好的而滿意離去的背影。陽光總是以最完美的姿態灑在奶奶身上，閃爍著溫暖的光輝，讓人覺得暖暖的。

是不是只要有人答應便好呢？我好奇地繼續想。等奶奶再叫時，我便捂住嘴，學爺爺的聲音遲緩地答：“唉——”可每次奶奶都能辨別出來，無論我用布捂還是用棉花捂以求聲音的逼真。“細丫頭在這兒搗亂……”奶奶皺紋滿布的手輕輕拍拍我，微微笑。

奶奶依舊每天叫喊著爺爺。

我的好奇心不減反增。

我終于忍不住問奶奶，“奶奶，你老這么喊來喊去做什么呢？也不嫌煩。”

奶奶看看我，微微笑道：“丫頭，你不懂的。知道他好好的，才會心安的。”

心，被濡濕了，似花蕊中的一滴露。連日來如同小蟲一樣不斷噬咬我的好奇心終于得到滿足。“你在，就心安的。”這是人世間最美的話，他們構成了人世間最最美麗的風景，粗茶淡飯有什么要緊？年華老去有什么要緊？你在，就心安。

我想，所謂愛，便是如此。就是我所愛的人，我惦念的人，必得在我看得見的地方，在我手夠得到的地方，在我能夠走到的地方，好好地存在著。

我慶幸因我的一顆好奇心，才得以知曉奶奶一輩的關心、溫情與愛。我知道了，那聲聲呼喚是在說，有你在，整個世界，都在。

事很“緊”。文章緊緊圍繞平日的生活場景，根據所見所感，精心選取了奶奶常喊“老頭子”這一核心事件。開篇“為什么”三字設疑，通過“我”對“奶奶”的一番“偵查”層層解疑，內容生動而又引人入勝。

情很“熾”。奶奶偏執又可愛的言行，的確讓孫女好奇。于是，調皮的“丫頭”自導自演一場“惡作劇”之后，“偵察”到了“人世間最美麗的風景”——濡濕了人們的心！

理很“切”。________________________________________________