古代議論性散文閱讀之立論方法

【技法指津】

立論是針對客觀事物或問題，直接提出自己的見解和主張，闡明理由，表明自己的態度的一種論證方式。換一個角度來說，立論就是運用充分有力的證據從正面直接證明自己論點正確性的論證形式。

那么議論性散文應當如何提出自己的觀點呢？筆者認為可從以下幾個方面思考：

1.文章標題點明中心論點。

為了更好地亮出自己的觀點，直接將題目作為觀點，是一種非常有效的方法，能讓讀者一目了然地知道作者所要闡明的見解與觀點。如《勸學》這篇文章，荀子深知“勸學”的重要性，因此，為了教育人們養成良好的讀書習慣，他直接用“勸學”二字作為文章的題目，醒目而又鮮明，讓讀者一看題目就知道了作者所要論述的問題，收到四兩撥千斤的效果。

2.開門見山式。

這種方法簡潔而有力，作者所要論述的問題，作者所要闡明的觀點，讀者一讀開頭就了然于胸，就好像我們一打開窗戶便看見滿眼的青山與綠水，讓我們感受到靈動的美。而開門見山地提出自己的觀點，同樣會讓讀者感受到你或深刻或美麗的思想。蘇洵的《六國論》就是一篇典型的開門見山提出自己觀點的議論文。讀者通過“六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦”這句話就把握住了作者所要表達的見解與觀點，這就引發了讀者的閱讀興趣，產生一睹為快的想法。

3.結尾歸納式。

議論文的論點提出方式是多種多樣的，不同的作家往往會根據自己的寫作需要或者根據讀者的閱讀需求而采用不同的論點提出方法。一些作家為了避免流于形式，往往會采用結尾歸納式的方法。這種方法需要學生有很強的駕馭能力，隨心所欲不逾矩。就像一位舞者，無論他跳得多么精彩，他都始終圍繞著舞的核心神韻。同樣，高明的作家，他在文章前面的闡述中，可以開，可以合，收放自如，但最終歸于一點，在結尾有力地收束全文，彰顯出自己的觀點。如《伶官傳序》一文，歐陽修避開了一般的議論文的寫法，他很巧妙地在前面敘寫后唐莊宗李存勖由榮至辱的史實，在文章最后亮出本文的中心論點：夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。這樣的安排，讓文章顯得頗有新意，跌宕生姿。

當然，文無定法，一篇議論文的立論究竟應當如何開啟，要根據寫作者的能力、實際需求以及讀者的閱讀能力來定，只有這樣，才能讓你的立論立得準，樹得穩，論得透。