學生學習主動性在音樂教學中的作用

[摘要]

在音樂教學中，學生的主動性要作為重要功課之一，積極培養學習主動性，加深學生在學習當中的主觀作用，讓學生在主動學習的過程中，多培養自身的學習能力，才能促進學生的全方位發展。音樂學科的特殊性，并不在于把音樂知識傳授給學生，而重點是讓學生主動培養積極的學習態度，提高音樂素養，陶冶藝術情操，自我監督，自我管理，才能夠促進學生的健康發展。

[關鍵詞]音樂教學；學習主動性；重要性

[中圖分類號]G6135[文獻標識碼]A[文章編號]1007-2233（2017）24-0120-02

一、培養學習主動性的原則

“興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系，享受音樂，用音樂美化人生的前提?！币魳方虒W工作，促進學生的學習主動性，不僅能夠美化自己，還可以用自己的美麗音樂去打動別人，美化生活和社會。在培養學習的主動性當中，要多采用激勵性原則，在教學當中采用一定的鼓勵等教學手段來喚醒學生的求知欲望，為學生打開一扇嶄新的音樂殿堂大門，讓學生主動走進去，去學習和感悟音樂。只有通過學生主動地去尋找知識，創造知識，才能夠創新而不是對音樂的簡單重復。在音樂教學中，要以審美教育作為教學的中心思想。音樂教育是藝術的一種，跟藝術一樣，美是它的根本原則，所以可以從本質上來講，也是審美的教育。音樂教育的主要任務是讓學生掌握理論知識和基本的音樂技能，但是也絕對不能放松對美的教育，努力培養學生對于美的認知和感受，努力提高對于美的鑒別和鑒賞能力，陶冶情操，以便提高學生的綜合素質。因此，教師在完成普通的教學任務和教學技能之后，要有機地把知識滲透到平時學習的點點滴滴之中，加入審美的體驗，與學生一起感受和發現創造音樂的美，利用音樂的特有功能，與學生共鳴，從而才能夠啟發學生在音樂情感的海洋中盡情遨游。依照老師對于美的理解，帶動學生主動地靠近美，引導學生在音樂作品當中更好地表現美，整體把握情感內涵，領會音樂各個要素在音樂表現中對于美的作用，從而激發學生的學習主動性，更好地學習音樂。但是在培養學生的過程中，也不能千篇一律，要注重學生個性發展和能力發展，不能讓學生千篇一律，要允許有不同的意見和見解，因為每個學生在成長的過程中，由于心理、生理、生活情況等環境和受教育情況上的差異，性格、情感、意志等都不一樣，對音樂的理解和感受也不一樣，所以教師在發展學生主動學習能力的同時，也要注意他們各自的能力和水平，由淺入深、由易到難，循序漸進地進行教學活動，才能夠保證他們的個性，才能得到全面和充分發展。

二、培養學習主動性的策略

1培養學生自主學習

音樂課程具有很大的靈活性，因此教學方法不應該與其他課程的教學模式相同。作為一門精神類型的學科，音樂的學習必須發揮學生的主動性。音樂學習除了必須掌握的音樂理論和知識以外，要能夠產生獨特的音樂觀和見解，學生與老師必須參與其中，從而使學生獲得親身的體驗和分析。學生是學習的主體，他們主動學習和分析，老師只引導和解惑，而不主動灌輸音樂思想。

2創造新的教學模式

單一枯燥的教學模式無法激發學生對音樂學習的興趣，是無法實現音樂教學目的的。教師要創造新的教學模式，更新教學內容，與時俱進，充分了解學生特點，給予學生積極思考的機會，將學生感興趣的內容多多融入到音樂教學當中去。通過師生之間親密的交流，才能發掘學生內在的音樂才能，讓學生處在輕松和放松的環境當中。只有這樣，才能夠在課堂上敢于發表自己的音樂想法，自己主動地學習。根據當前流行的音樂，和學生當中受歡迎的音樂作品，在課堂中進行講解，或者是一起來演唱和表演，這樣就能夠極大地激發學生的學習熱情，更好地掌握音樂的特點，發揮主觀能動性。時代在發展和進步，音樂的教學模式也在不斷創新，手機網絡等平臺的建立，能更好地創建良好的溝通環境，學生能隨時隨地地主動學習和接觸知識，以學生為主，主動地吸收知識才是有效的教學模式。

3創造良好的學習環境，激發學習動機

學習主動性是自主學習實現的基礎，要讓學生在學習中產生我要學的概念。這種態度來源于學生對知識的渴望和內在需要。學生在整個學習過程中，由被動變為主動，這樣才能有助于他們產生責任感，激發其能動性，最終使學生的自主學習能力得到提升。在實際教學中，通過對音樂的生動講解和示范，課堂錄音，學生比賽，布置難易適中的練習曲目，制定學習目標等有效方式來激發學生的學習動機。這樣學生能夠在學習時及時發現問題，解決問題?？梢远喟才艑嵺`活動和匯報演出，這樣能有效鍛煉學生的表演水平，檢驗學習效果，培養學生自主學習能力。實踐更能鍛煉自我，更容易找到學生的自信心。舞臺才是學生未來的“舞臺”，只有融入其中，才能產生更大的興趣，找到自信和自我，逐步提高對音樂藝術的認識程度。對于高校聲樂而言，采用互動教學，將會產生良好的效果，學生的學習主動性提高了，學生的音樂成績也就隨之提高。

綜上所述，積極培養學生的自我學習能力和發展方向，提高學習效率，促進學生全面發展，主動學習是成功的重要因素。在這種驅動的指導下，教師要在實際教學過程中，努力為學生營造一個輕松和舒適的學習環境，以音樂教學內容為基礎，與實踐相結合，以學生主動學習為手段，教師與學生相融合，并借助多媒體和網絡等豐富的教學材料，以此來增強學生的主動性，提高教學效率，促進學生的音樂學習健康有序發展。

[參 考 文 獻]

[1]王丹丹.中職音樂教學中調動學生主動性策略探討[J].北方音樂，2015（23）.

[2]蘇紫紅.音樂教學中研究性學習的初步研究[D].福建師范大學，2003.

[3]汪媛媛.高校聲樂教學中的問題及策略[J].中國科技創新導刊，2010（17）.