我理想中的教育

【技法運用一】

一

一個清新的早晨，縷縷陽光透過樹葉的罅隙碎金一般灑落在地上，耳邊不時傳來幾聲自由的鳥鳴和孩子們悅耳的晨讀。然而這樣的美景卻常常被不遠處傳來的呵斥聲刺破：

“瞧你怎么這么笨！這么簡單的單詞都背不出，將來還能干什么？”

……

如果，我們看到的是這樣一幅景象——

孩子學習單詞遇到了困難，媽媽耐心地勸導：“慢慢來，別著急，多讀幾遍就會了。”

清晨的陽光漸漸明媚起來。終于，孩子微笑著響亮地背出了那幾個單詞。

二

一個閑適的下午，陽光溫柔地擁抱著大地，忙了一周的主婦帶著孩子在林蔭小道上散步談心。輕言細語，一片祥和安寧的景象。偶爾有一輛三輪車緩緩地從她們的身邊駛過，吃力而緩慢。媽媽一下子找到了送上門來的“教材”：“看到了嗎，你要是不好好學習，將來就和這個三輪車夫一樣，沒錢沒地位，靠出賣體力謀生！”

……

如果，我們看到的是這樣一幅景象——

三輪車從人們身邊駛過，鄰居、熟人都熱情地和車夫打招呼，道聲辛苦；年輕的媽媽對孩子說：“看到了嗎，每個人都在為自己的人生目標而努力拼搏，寶寶將來一定也要做個有人生目標的人，而且要為之付出自己的努力哦！”

三

一個等待進餐的傍晚，孩子好奇地在廚房門口張望著，水靈靈的大眼睛盯上了案板上水晶一般的黃瓜。于是，孩子小心翼翼地拿起刀，笨拙地切起了黃瓜。

“媽媽，將來我想當個廚師。”孩子滿懷憧憬地仰面對媽媽說。

“傻孩子，你怎么能想當個廚子呢？將來我們要做科學家，做公務員，做白領才行，知道嗎？”

……

如果，我們看到的是這樣一幅景象——

媽媽親了親孩子，面含微笑：“是嗎？我家寶貝喜歡做菜，將來一定能成為讓媽媽驕傲的全世界最出色的廚師！”

媽媽走到孩子身后，拿起刀，細心地教起孩子如何切菜。

四

如果這個世界上許許多多的畫面，都可以變成我所希望看到的那一幅，那么我理想中的教育就已經在這個世界上降臨。

我理想中的教育，不是將孩子們分成三六九等，也不是教他們死記硬背，更不是教他們全身心地只沖著一個“名”字、一個“利”字而去。

教育，應該教人有理想，教給人平等，教給人真誠，教給人勤勞，教給人奮斗的勇氣和方法……我不知道這樣的理想國何時才能真正降臨，但我會為之努力。

運用點評

“理想中的教育”這是一個比較寬泛的話題，而且見仁見智，非三言兩語可以道盡。本文的妙處就在于避開了空泛的議論，摭取三幅生活中常見的場景再配以三幅想象的畫面與之構成鮮明對比，在對比中凸顯出作者心目中教育的理想方式。構思精妙，文筆凝練。（指導教師：王淦生）