立此存照

我的命運(yùn) 天差科普千古歷史正邪路神使宣講萬世善惡修治策

矢志不渝 醒唱言行正邪調(diào)醉唸育人治國經(jīng)生評人猿善與惡死論鬼怪清和濁

成事在天 蛟龍困淺池徒有翻江倒海功人杰囚樊籠空做報國益世夢

死而不已 本人生不逢時報國無門，空負(fù)“科學(xué)斗士，學(xué)術(shù)先鋒”美名。頗多發(fā)現(xiàn)，不乏無雙璞玉渾金，全被“學(xué)術(shù)壟斷獨(dú)裁”否定、封禁，勢將隨己死而亡。一旦湮滅，很難找回甚至永遠(yuǎn)成謎，吾豈能容忍？古稀老朽，西去豈知時？特刻生祠碑。

身不由己的使命囚籠里“偷度人間生活”猜想哥德巴赫猜想，窮根究底不能自拔，竟至涉獵社會學(xué)，鬼使神差科學(xué)革命。日思夜想絞盡腦汁近40年，“從道不從君”，“究天人之際，通古今之變，成一家之言”，完成《育人治國正邪方略》。

歷史學(xué)貢獻(xiàn)1 倡導(dǎo)“三化社會”主義理論基礎(chǔ)

社會發(fā)展趨勢，是民主化科學(xué)化法制化；育人治國正邪道路，是“民主”、“獨(dú)裁”。

所謂民主、獨(dú)裁，就是人類博取權(quán)利的全部善惡認(rèn)識與實(shí)踐。包含價值觀，博取權(quán)利的道路、模式、方法、過程、效應(yīng)之“集合概念”名稱。

育人治國方針：發(fā)展人性，克服獸性。思行民主，杜絕獨(dú)裁。

育人治國任務(wù)：優(yōu)化民主“六要素”，消亡獨(dú)裁“六要素”。

2、顛覆歪理邪

說繪制《人類發(fā)展道路模式圖》，顛覆了反常識反事實(shí)反天理反人性的邪惡歷史、政治學(xué)、資本論的基礎(chǔ)理論、觀點(diǎn)，及其“兩暴”獨(dú)裁恐怖主義。

哲學(xué)業(yè)績 首創(chuàng)“排列組合研究法”、世界觀。此法乃萬法之母，功用價值不可估量。

數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn) 攻克世界難題哥德巴赫猜想、素數(shù)通項公式。證明孿生素數(shù)公式、對偶素數(shù)公式、三個特殊素數(shù)公式。破解隱藏千年奧秘：“N值區(qū)間定理”、“連續(xù)合數(shù)定理”。指出經(jīng)典的素數(shù)定理與G（1+1）等等計算公式重大失誤。揭批學(xué)術(shù)壟斷獨(dú)裁。

教育學(xué)打假 發(fā)現(xiàn)德育沒有必然性。教、學(xué)方法是唯一的不可能改變的教材之創(chuàng)作方法。“隱性教育”只能通過知識教學(xué)、心領(lǐng)神會而實(shí)現(xiàn)···顛覆了泛人文化泛政治化泛創(chuàng)新化等虛幻教育思想、理論、方法。揭批了虛偽的“教學(xué)方法改革”現(xiàn)象、危害。

創(chuàng)新學(xué)奠基 發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新（思維）的規(guī)律、要素、程序、方法、過程，解答了“聰明”“創(chuàng)新”“成才”難題，奠定了創(chuàng)新學(xué)基礎(chǔ)，是開發(fā)智力、人才的法寶……顛覆了虛幻的創(chuàng)新思想理論方法。

遺囑 盼佘氏后裔學(xué)者個人或與人合作，修改規(guī)范翻譯原稿（藏于‘石書’下）發(fā)表。功成名就之日，勿忘來此祭告。