當老師說：你的孩子沒有優(yōu)點

沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。

“您孩子身上我還真找不出優(yōu)點”，我想凡是為人父母的，聽到別人這樣評價自己的孩子時，內心一定是崩潰的。我的朋友紅在和老師對話時，就從老師那里聽到了這句話。

紅說到此處時眼淚快流出來了。紅的兒子我見過，他喜歡運動，對人很有禮貌，也個性十足，我們一起外出旅游的幾天中，他和兒子鐵頭迅速成為了好朋友，一起游戲足球，說說笑笑好不開心。而且，紅的兒子從小閱讀面也很廣，對于很多事情都有自己的見解。

紅的兒子與鐵頭一樣，上小學三年級。最近一段時間，他學習成績不是很理想，班主任經(jīng)常找紅告狀，“孩子作業(yè)沒有按要求完成，上課注意力不夠集中，公然對抗老師”等等。紅電話里對老師說：“老師，您指出的學習問題，作為家長我一定會配合您來幫助孩子改進。您覺得我的兒子有什么優(yōu)點嗎？”老師在電話里遲疑很久，說出了那句讓人透心涼的話：“您孩子身上我還真找不出優(yōu)點。”

我的孩子身上沒有優(yōu)點？善良，懂事，誠實，認真，愛笑……天下怎會有孩子沒有優(yōu)點？老師的話徹底刺傷了紅。

幾天后，紅在孩子后背發(fā)現(xiàn)了一塊化膿的傷疤，問孩子才知道是在教室里不小心摔傷的。班主任知道這件事，但沒有打電話告訴紅，孩子糊里糊涂也沒講，紅就沒及時處理這個傷疤以至感染。“孩子學習成績不理想就沒有優(yōu)點了嗎？就不值得老師花一點心力關注嗎？”紅的內心徹底崩潰了。

紅的難過我能理解。但作為父母，平時在與老師溝通的過程中，也要主動一些，老師要教幾十個孩子，精力有限，當老師忽視孩子時，父母就要學會積極主動和老師交流。

上周我到國外出差一周，兒子鐵頭整個交給他爸爸老梁，他發(fā)現(xiàn)了孩子身上的不少問題，于是給老師寫了一封信：

某某老師：

您好！

今天與鐵頭聊得很深入，發(fā)現(xiàn)了一個很重要的問題，他好像對自己很不自信。“語文第一單元考70多分，第二單元考80多分，第三單元成績也不理想。我是個差生，已經(jīng)來不及了。你們也不管我。”

這幾句話讓我很心酸，感覺鐵頭這段時間缺失了那份平和，在家里，他對我們在學習上的要求總是大喊大叫。今天可能才知道答案。

“我都不想學了，反正也趕不上了。”他很無奈地嘆氣。

“難道老師覺得你是個差生嗎？這么說過你嗎？”我問。

“沒有。反正我作業(yè)也不好好完成，成績又不好！”

“我都不想舉手了！反正也不叫我！”他繼續(xù)說，“今天語文課，我都舉了好幾次手，老師也不叫我，就是叫那些‘好學生’回答問題。”

他一直在用負面的詞形容自己。這讓我很著急。

我和他媽媽確實很忙，我也經(jīng)常出差，有時真是無心顧及。當然，要改變孩子，首先從改變自己開始。我們會好好反思自己，盡量多花時間陪他。我們也希望老師多給孩子機會，多鼓勵。我們之間也可以多溝通！

另外，鐵頭是一個敏感而聰慧的孩子，就是由于他的敏感，他才寫出了不少好的詩作，有的還在社會上產(chǎn)生了一些影響，今年還出版了自己的詩集《柳樹是個臭小子》。所以，能否讓他在班上朗讀他寫的幾首詩以表示鼓勵？雖然他很少唱歌，但樂感很好。他的閱讀量也很豐富，書讀了上百本。也許在父母眼里，他還是最優(yōu)秀的。

對了，這段時間，鐵頭幾次都提到想報英語班和數(shù)學班。今天又提出了要報班。看來，我們也要重視這一點了！您有何建議？

與您聊這么多，您可不可以不讓孩子知道，我們能否暗地里給他加油打氣。適當時候，您能否也與數(shù)學老師溝通溝通？謝謝，拜托了！

鐵頭爸爸

一封信，寫得入理入情，既不動聲色地說了自己孩子的優(yōu)點，也對老師提出了渴盼。老師一定能理解父母的苦心。

是啊，我們的孩子怎能一無是處，沒有優(yōu)點呢？老師一時沒發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，做家長的也有責任把孩子的優(yōu)點擺給老師看，這是做家長的義務。

我和孩子爸爸很喜歡給老師寫信，無所謂老師回復與否，只是積極地給老師傳遞一點信息。寫信在我們和老師之間搭起了一座橋梁，并且產(chǎn)生了很好的互動效果。老梁的那封信初見成效，老師給了鐵頭很多鼓勵，與我們的溝通更熱絡了。

紅還在生氣。盛怒中，她說下一步采取的行動是去找校長，聯(lián)合其他家長換掉這個班主任。對此，我不知該說些什么。她這樣做，很可能兩敗俱傷。

在教育中，家長和老師都會面對孩子的缺點，為之苦惱，并希望通過各種方法幫助他改正。此時家長和老師一定要積極溝通，找到孩子的優(yōu)點，肯定他，鼓勵他，讓他在愛的目光中勇往向前，信心滿滿，這也許是更重要的。