小學排球訓練教學中的策略思考

隨著新課標的開展，義務教育強調小學生應該在教師的幫助之下掌握一些基本的球類技能。排球對比其他球類運動來說更為有趣且富有教育意義，也較為好學，所以深受學生的喜愛，它對提升小學生的身心素質有著重要的意義。但是，由于小學生的身體和心理并未成熟，所以排球的教學并不是一件簡單的事情，其中會出現大量的問題。因此，教師在排球教學的過程中要注意解決這些問題，促進學生健康成長。

利用CAI技術開展排球訓練

CAI技術，指的是利用電子計算機技術去輔助教學活動的意思，是一種利用動態的師生之間的對話方式或者是利用視頻、多媒體技術呈現教學活動的方式。以前傳統的排球教學模式因為其局限性很容易影響學生學習排球的積極性，排球課上一個教師的精力是有限的，不可能完全關注到每一個學生，如果有的學生動作不規范或者錯誤，教師也無法及時發現，這就會影響日后活動的進行。所以，排球教學的過程中就可以利用CAI技術將學生的動作給錄影下來，然后播放給學生自己看，再對比正確的動作，讓學生自己糾正自己動作中的錯誤，這樣學生的排球技術也會有所提升。

CAI技術還可以用來彌補教師在教學方面的不足之處。教師并不是完美的，但是教師就可以利用現代技術的幫助，來彌補自己教學方面的不足，以達到更好的教學效果，在教學上做到精益求精。有的教師在排球的專業技能方面可能有所欠缺，這時候CAI技術就派上了用場，教師可以利用自己優秀的排球理論知識，利用現代技術播放一些排球比賽的視頻給學生看，自己在一旁加上理論上的講述，這樣就可以更好地豐富學生的排球技能和知識了。只有教師用具有一定美感的動作來給學生展示排球這項運動，學生才更有興趣去學習排球，才能激發學生對排球運動的熱愛，為學生日后排球技能的提升作好充分的準備。

趣味層次化的排球訓練

小學生的心理和身理年齡都較小，本身就有很強的好奇心理，所以，學生肯定會更加喜歡一些游戲活動。因此，排球教練在給學生訓練的時候，可以利用學生的好奇心理進行一些有趣的教學活動，可以取得一個事半功倍的效果，也能夠讓學生更加熱愛排球運動，對排球更感興趣。

例如，教師在進行一些排球基本動作訓練的時候，可以拋開傳統的、乏味的訓練方式，與其讓學生機械的重復這些基本動作，可以利用游戲展開教學。“看誰做得好”的游戲去引導學生自己去積極的訓練，讓學生的動作更加正確規范，也可以進行游戲空中接球，這可以用來進行墊球和傳球方面的訓練。或者是通過網球的訓練來鍛煉團隊的配合能力，讓團隊之間更加協調。這些在排球訓練之中穿插的小游戲可以讓學生感受到排球的樂趣，從而更加積極地練習排球。由于學生的排球隊算是一個社團式的活動，所以學生基本上都來自不同的年級。學生之間的年齡不同，學生的時間和人員的流動性就較大，所以，每個隊的排球水平也是不均衡的。因此，為了有效地針對這個情況，教師可以進行分層式地教學。比如，一二年級只要熟悉動作便可以，三年級就進行墊球的訓練，四年級就進行傳球的訓練，五年級就是扣去，六年級就是綜合性地訓練。有的時候，同一年級的學生因為練習時間的長短和掌握的快慢程度，水平就不要一樣，這就需要教師進行細心地分類和教學，努力將每一個學生都教得更好。

利用練習生活化開展排球訓練

小學生的排球訓練僅僅依靠一周兩到三次的訓練往往是不夠的，所以，這就需要教師將訓練往課外發展，讓排球的訓練融入到學生日常的生活當中去，這樣學生的排球技能才能有大幅度的提升，學生就可以在玩和訓練當中體會到排球的樂趣以及魅力所在。教師可以根據排球的教學內容播放一部和排球有關的電影給學生看，比如《排球女將》，這部電影就是講女主人公打排球的故事，可以很好地激勵學生去練習排球，也可以讓學生去模仿電影中主人公的一些規范的排球動作，讓學生的排球技能有一定的提高。其次，教師還可以給學生布置一些生活化的排球訓練作業。舉個例子，讓學生自己在家里墊球墊個一百多次，對著墻，又或者是可以找認識的人或者家里人進行傳球的訓練，熟悉傳球的技巧，又或者是可以經常性地和自己的同學進行排球比賽，熟悉一下比賽的規則。這些生活化的排球訓練，不僅更加貼近學生的生活，還讓學生對排球更感興趣。由于小學生都比較容易受到外界的影響，所以，教師的鼓勵和評價對學生起著非常重要的作用。在每一次排球訓練之中，教師都應該對學生進行肯定的評價，適當地鼓勵學生，來調動學生的積極性。教師可以在排球訓練或者是一次排球比賽之中當著家長或者其他教師的面對學生進行表揚，讓學生體驗到榮譽感，讓學生有一種成功的喜悅，這樣學生也會更加積極、主動地準備排球比賽。

結束語

現在體育活動已經越來越受到人們的關注，學生的體育活動是必不可少的。排球作為一項深受學生喜愛并且比較容易掌握的活動方式受到了更多的關注，因此，教師在排球訓練的教學之中要思考出更好的方式進行訓練，讓學生對排球更感興趣，進而提高排球的技能。

（作者單位：江蘇省揚州市邗江區運西小學）