我國農村婦女教育現狀及其意義

摘 要：文章首先從我國農村婦女教育水平較低這一現實出發，分析了我國農村婦女受教育程度低的原因。然后重點論述了發展我國農村婦女教育的重要意義，并為提高我國農村婦女教育水平提出了幾點建議。

關鍵詞：弱勢群體 性別角色教育 農村產業結構 城鎮化進程 可持續發展

一、我國農村婦女教育現狀

據《2014年中國人口與就業統計年鑒》數據顯示，2013年全國按城鄉、性別分的文盲率（%）如下：

從表中我們可以看到，我國人口受教育程度存在地區差異和性別差異。從城鄉對比來看，農村文盲率明顯高于城鎮，幾乎是城鎮文盲率的兩倍；從男女對比來看，無論是全國、城鎮還是農村，女性文盲率都明顯高于男性，高出比例將近兩倍；綜合對比來看，在我國國民教育體系中，農村婦女處于最弱勢地位，2013年其文盲率高達10.43%?？梢?，農村婦女受教育程度過低是導致我國文盲率過高的最主要因素。農村婦女受教育程度過低，不僅會影響農村教育的發展，還會制約我國整體教育的全面均衡發展，阻礙我國國民素質總體水平的提高，最終會影響到我國經濟和社會的發展。因此，要想提高我國整體國民素質，全面建設小康社會就必須大力發展我國農村婦女教育。農村婦女教育關系到整個國家和民族的發展，是整個社會的責任。

二、我國農村婦女教育水平過低的原因分析

雖然建國后，國家為婦女提供了接受教育的平等機會，培養了大批女性人才，但由于種種原因和限制，婦女總體受教育程度仍然很低，特別是農村婦女受教育程度普遍較低。造成這種現狀的原因有以下幾個方面：

第一，中國幾千年封建社會傳統思想的影響。封建社會傳統思想認為“男尊女卑”、“女子無才便是德”，這些觀念在人們的思想中留下了深刻的烙印，尤其是在落后的農村。雖然隨著社會的進步，男性和女性擁有了接受教育的平等機會，女性的受教育程度不斷提高，但在我國許多欠發達和不發達的農村地區，許多封建思想的桎梏仍未破除，重男輕女的觀念仍舊盛行，再加上貧困，許多農村女童無法接受教育，她們在很小的時候就承擔了繁重的田間勞作，喪失了受教育的機會。

第二，性別角色教育的誤區。女性角色教育誤區是以傳統父權觀念為指導思想的女子角色定性化的教育模式。在這種角色教育模式下，整個社會包括婦女自己認為自己依附從屬于男性。我國的農村婦女的地位很低，整個社會也忽視和低估了農村婦女在整個農村進步和發展中的作用。最終導致了農村婦女教育滯后于整個社會經濟和文化的腳步。教育要成為消除農村社會性別不平等的積極力量。

第三，我國還處于社會主義初級階段，經濟發展水平低。全國經濟發展不平衡，地區之間、城鄉之間經濟發展水平存在差距。經濟是教育的基礎，教育反過來又會促進經濟的發展。我國農村經濟還很落后，大力發展我國農村經濟，有利于提高農村婦女教育水平。

第四，我國對農村基礎設施建設投入不足。發展環境和發展基礎是決定個體發展狀況的前提條件，發展環境與發展基礎的不均衡必然會體現在個體發展的狀況。我國是一個人口眾多的發展中國家，相對于世界最大規模的教育事業，資源供給不足，農村文化、教育基礎尤其薄弱。由于對城市的偏向和國家宏觀經濟發展戰略的制約，我國財政對農村婦女的教育支出很少，我國多數縣級文化館、圖書館處于半消亡狀態。另外，我國農村一般處在比較偏遠的山區，有些農村水、電、路等基礎設施都很不健全。這嚴重阻礙了農村與較發達地區信息、經濟、文化的流通。特別是有些農村婦女常年在土地上勞作、操持家務，她們的生活幾乎與外界隔絕，這使得農村婦女在經濟、政治、文化教育等各方面遠遠落后于城市婦女。

三、我國農村婦女教育的重要意義

1.影響我國消費需求。消費需求是刺激我國經濟增長的三駕馬車之一。對我國而言，農村消費市場有著很大的潛力，尤其是婦女一般會成為消費市場的主流。她們消費觀念的改變直接影響整個農村的消費市場?，F階段，我國農民消費一般僅局限于基本的生活資料和生產資料。如果能夠改變農村婦女的消費觀念，使她們的消費觀念與現代文明、現代文化聯系在一起，就能夠使農村消費市場升級，進而刺激我國經濟的增長。消費也是一種文化，只有真正地有實際意義的科學文化和農民結合起來，提高農村婦女教育程度和水平，才能改變農村婦女的消費觀念和消費意識，然后影響到國民經濟的發展。

2.影響我國農村產業結構的變化。隨著中國改革開放的進行，大量農村男性勞動力涌向城市，而留守家鄉從事第一產業的大多是女性勞動力。現在中國農業勞動力呈女性化趨勢，“男工女耕”成為農村新的勞動力組合方式。男性外出務工，優先實現了產業轉移，女性一直作為勞動力的蓄水池而存在，其產業轉移的步伐落后與男性。跟據《中國2010年人口普查資料》顯示，農村就業人口的產業分布情況如下：第一產業占74.78%，第二產業占15.89%，第三產業占9.33%。根據性別劃分，農村男性就業人口的產業分布為：第一產業占70.61%，第二產業占19.23%，第三產業占10.16%；農村女性就業人口的產業分布為：第一產業為79.64%，第二產業為11.99%，第三產業為8.37%。盡管農村就業人口以從事第一產業為主，但是女性就業人口從事第一產業的比例要比男性高出12.79%；而男性就業人口從事第三產業的比例要比女性高出21%。農村婦女之所以從事第一產業較多，從事第三產業較少，主要是因為農村婦女文化普遍較低，她們一般僅能從事簡單的純體力的田間勞作或手工編織、制作或操持家務。她們一般對新技能新技術不能接受或者接受能力較差，她們不可能較多的從事第三產業的勞動。這樣看來提高農村婦女教育程度，能夠使更多的農村婦女有能力更多地參與第三產業，能夠使更多的農村婦女勞動力轉向第三產業，促使我國農村產業結構優化升級。

下表中的數據（同樣來自《中國2010年人口普查資料》）進一步表明文化水平的提高帶動從業人員就業快速向第三產業轉移。

從表中我們可以看到，隨著受教育程度的提高，特別是達到高中以上文化水平時，從事第一產業比例的勞動力顯著下降，從事第三產業的勞動力比例逐漸上升。

3.城鎮化進程。城鎮化一定要與國家的工業化齊頭并進。中科院可持續發展戰略研究組目前指出，我國未來50年內必須均有1000萬以上的農村人口轉化成城市人口，才有望實現現代化。而農村婦女在城鎮化進程中起著不可忽視的積極的作用。自改革開放以來，許多農村女青年通過高考涌入城市，成為城市建設中的一員。還有一些高中畢業后的農村婦女回到農村，成為知識型農民的代表，這些具有半農民身份的女青年從事職業一般是鄉村教師、醫生和民間文藝工作者，各類鄉鎮企業的技術人員，農業推廣站的農民技術員。她們積極投入到農村的教育和婦女工作中去，向農村婦女傳播文化知識、傳播科技知識、傳播醫療衛生知識，開闊了更多農村婦女的視野，更多的農村女青年或是通過努力走出農村接受更先進的思想和文化，或是立足于本土本鄉，帶領農民脫貧致富，加快了農村的城鎮化進程。

4.可持續發展。

第一，人口的可持續發展。我國農村孩子接受的教育質量低于城市孩子，這是由多種因素造成的。我國始終在強調“控制人口數量、提高人口素質”。首先從控制人口數量來看，由于我國農村諸如“重男輕女”等封建思想影響等種種原因，我國農村人口出生率始終高于城市。提高農村婦女受教育程度，有利于使她們意識到優生優育對家庭、社會和國家的有利影響，她們自身意識的提高最終會影響到整個農村的生育思想。人口學研究表明，受過良好教育的婦女具有低生育率，并且教育程度高的婦女對孩子的性別偏好較小。其次從提高人口素質來看，我們要看到母親對孩子的天生智力等各方面素質有著很大的影響，兒童的早期教育更多地來自于母親。母親接受的教育程度不同，形成的思想意識就不同，其中包括對兒童發展、對兒童的期望及教育引導方式，而且母親的目前社會、經濟、政治地位和生活，個人閱歷等人生經驗對下一代的思想觀念影響很深。應該看到農村婦女教育水平不僅決定其自身的文化素質，更關系到整個農村、整個民族的文化素質，提高農村婦女教育水平勢在必行。

第二，生態環境的可持續發展。我們要看到我國農村生態環境日益惡化：畜禽糞便污染呈加劇趨勢，農村生活污染日益突出，化肥、農藥、以及地膜污染危害加劇，農作物秸稈焚燒或廢棄污染嚴重?，F在隨著大量農村男性勞動力外出打工，我國農村出現了“男工女耕”的新型勞動組合方式。農村婦女承擔了更多的農田耕作工作。與此同時，促進農村生態的可持續發展的任務的重擔就落在農村婦女身上。要能夠利用現有的農村各種資源，使這些資源在不破環農村生態環境的情況下達到效用最大化，就必須運用可續的耕作方式，合理高效的利用農村資源。要能合理高效的利用資源就必須以一定的農業知識和科技知識作為基礎?；诖?，大力發展農村婦女的教育勢在必行。

四、結語

要發展農村婦女教育，改變農村婦女教育現狀，就要采取積極有效的措施進行改進。本文基于上述農村婦女教育現狀及其原因分析，給出如下政策建議：

1.轉變傳統思想：淡化傳統性別角色，強化女性的主體意識，需要全社會和農村婦女自身作出努力。一方面全社會應該摒棄過去傳統的封建的“男尊女卑”的思想，樹立男女平等的新型價值觀。意識到農村婦女在農村生產、養育子女方面的積極意義，真正去關心農村婦女的發展，真正地做到男女平等。另一方面婦女也要自己努力爭取社會性別的平等，積極學習新的知識，樹立新的觀念和思想；積極參與社會經濟和政治生活，用知識來提高自己的經濟地位和社會地位。

2.動員社會力量：國家要加大對農村基礎設施建設和農村婦女正規教育的財政投入，真正普及農村九年義務教育特別是農村女童的教育，從根本上掃除婦女文盲；鼓勵更多的企業去開發農村可以利用的資源，充分利用農村婦女剩余勞動力，對她們進行就業崗位前培訓，提高廣大農村婦女的素質；農村婦女基層組織要把發展農村婦女教育事業與扶助農村婦女脫貧致富結合起來，在基層中配合國家促進農村婦女的發展，把工作重點放在婦女參與不同層次的職業教育、技術教育和專業教育，推動婦女在第三產業的積極參與，引導她們用知識致富，促進農村經濟的發展?？傊瑧摼奂鐣鱾€方面的力量來推進農村婦女教育。

3.加強法律監督：人人都有平等的接受教育的機會，任何阻止和妨礙農村婦女受教育權利的行為都是違法的。要加強法律對農村教育的監督，保障農村婦女接受教育的合法權益。

4.發展我國經濟：經濟是教育的基礎。我國農村的經濟發展了，才有可能將更多的資金投入到農村教育基礎設施建設，在農村中建立更多的文化館、圖書館、科技館和職業培訓學校，為農村婦女教育的發展提供了必要的物質環境和物質基礎。

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