高校入黨積極分子的培養考核機制探究

摘 要：加強和完善對大學生入黨積極分子的培養考核機制，是不斷優化黨員隊伍，確保新發展黨員質量的關鍵環節?？茖W、規范、高效、合理、全面的培養考核機制，能有效克服在培訓過程中出現的缺陷，真正引領入黨積極分子提高政治素質，切實縮短入黨積極分子的成熟期。高校應加強對大學生基層黨建工作的管理，引導大學生建立正確的價值觀，通過了解和學習入黨的相關知識，建立建全培養入黨積極分子的教育機制，探究對入黨積極分子的考核制度。

關鍵詞：高校 入的黨積極分子 培養機制

一、引言

基層黨建工作的重要任務之一就是培養與考核入黨積極分子，確保我黨黨員的高質量、高品質。近年來，我國很多高校為了積極響應國家的政策，在基層黨建工作中，盡可能地以專業為背景加強對入黨積極分子的教育與考核機制的創新，與時俱進，提升黨員以專業技能服務于社會的責任意識。

二、我國高校在入黨積極分子的培養機制上所存在的問題

1.教育模式以授課形式為主，形式單一且缺乏創新途徑。據調查了解，我國很多高校在基層黨建工作中對入黨積極分子的培訓還是以傳統的授課形式為主，培訓課基本上屬于授課教師的一言堂，無論是師生之間，還是學生與學生之間基本上沒有互相，沒有交流，這種死氣沉沉的課堂氣氛就像為培訓而培訓，教師與學生各自在為培訓走過程一樣。那么，培訓效果可想而知。正是因為培訓課程以理論為言，課程內容本身比較枯燥，所以以授課形式為主滿堂灌的形式顯然是行不通的，對提升入黨積極分子的質量也是相當不利的。

2.對入黨積極分子的考察方式過于簡單。一般來說，大學生入黨不是一件簡單的事情，需要按照入黨流程申請-考察-加入。在考察期內，高校大學生入黨積極分子一般是通過先向黨組織進行思想匯報，然后參加黨校組織的培訓學習課程，待培訓課結束后結合成績情況，以及是否積極參加了學校組織的各種活動來進行綜合考察評定。從表面上看，考察方式看似綜合了各種相關因素，但都過于淺顯，沒有對更深層次的因素進行考察，如入黨的動機是否端正，入黨的思想是否成熟，有沒有樹立好正確的價值觀，這些對入黨積極分子的考察因素是很關鍵的。

3.對入黨積極分子的培養目標認識不到位，偏離了高素質人才的培養目標。高校是培養人才的搖籃，但培養人才的關鍵在于提高大學生的思想政治素質。所以，高校對于入黨積極分子的培養目標不能單純地停留在黨員發展質量上，更重要的是要樹立依托黨建推進大學生的思想政治教育，將培育高素質人才作為最終培養目標。換句話說，高校要在促進大學生思想政治素質提升的基礎上，發展大學生入黨積極分子，這樣才能在根本上提高高校黨建工作的質量。

三、加強創新我國高校入黨積極分子培養模式的有效手段

1.從思想源頭上提高入黨積極分子的質量。高等教育對于很多學生來說是最后的教育環節，很多大學生從一開始進入大學就開始產生未來就業的壓力，在這種壓力下有一部分學生對入黨的思想動機就變得不那么純粹，他們表面看似在非常積極地向黨組織靠攏，并且有相當強烈的入黨意愿。實際上在思想上已經帶著功利化，認為積極入黨對畢業后找工作有利，而不是真正意義上熱愛黨。因此，高校要從大一新生開始抓起黨建工作，對大學生入黨適宜盡早進行思想啟蒙教育引導，從源頭上提高入黨積極分子的質量。在對入黨積極分子的考核上要實行高標準嚴要求，使得真正優秀的入黨積極分子能夠經得起篩選再篩選，過濾再過濾，成為真正意義上的真金不怕火煉的黨員。

2.創新對入黨積極分子教育培訓模式，實行多途徑培訓方式。首先，與時俱進，豐富黨課培訓題材與培訓內容。關于黨建工作的教材相對來說內容比較枯燥，純理論性的知識不具備吸引力，所以教師在授課過程中適當可穿插與課程內容相關的國內、國外的新聞或時事要聞，使得學生感受到黨建工作與人們的生活息息相關，拓寬他們的視野，提高他們的學習興趣。其次，要將黨課教育拓展到課堂之外，加強入黨積極分子之間的思想交流，并開展多種形式的活動，使他們在社會活動中將黨的思想內化于心，外化于行。在心中種下為人們服務的種子，為自己崇高的理想信念奮斗不息，從理論到實踐為成為一個優秀的入黨積極分子奠定堅實的基礎。

3.綜合運用現代化平臺，全方位培養入黨積極分子。如今是一個信息化高速發展的時代，這也就意味著人們獲取知識的手段是來源于多種渠道的，這些多種方式多種渠道因它的便捷性又非常受到人們的喜歡，特別是對于思想活躍的大學生來說，也充滿著好奇在其中，所以，綜合運用現代化平臺，全方位培養入黨積極分子，從預期的效果上來說應該是不錯的。第一，利用網絡平臺實行教育培養。教師可以引導學生利用網絡平臺進行自主學習，指定相關的學習網站的地址或鏈接，例如紅色網站、或者相關優秀高校校園網等資料閱讀或在線學習，這樣一方面可以拓寬學生的學習面，另一方面可以促進學生提高自主學習的意識。第二，利用多種新媒體工具進行教育培養。所謂新媒體工具就是我們常用的交流工具，如QQ、微信、微博、客戶端等。具體如何來應用呢？例如教師可以組建QQ群和微信群，或者微信公眾號，在微信公眾號上可以發布一些課件或布置的作業，方便學生課余時間的學習，通過QQ群和微信群可以加強學習上的探討與交流，促進所學知識的內化。

4.建立健全對入黨積極分子的動態管理機制。為了提高入黨積極分子的質量，黨建基礎工作的內容之一就是對入黨積極分子實行動態管理機制，進行優勝劣汰。也就是說，大學生申請入黨成功后并不代表他以后將永遠就是黨員身份，而是要根據其在大學讀書期間的幾年時間里各方面的表現進行動態管理，對發現存在入黨思想動機不純或階段性黨課考核不過關等情況的黨員進行勸退；對表現良好且入黨意向特別強烈的入黨積極分子及時審批，本著實事求是的態度，把好入黨積極分子的出入口關，為我黨培養具有高素質的人才。

四、對我國高校入黨積極分子培養與考核的意義

1.充分體現了入黨積極分子培養與考核的實踐性。在高校的黨建工作中，將入黨積極分子的參加實踐活動情況作為重要的考核內容，不僅促進了入黨積極分子積極參與社會活動，使他們在實踐中得到了很好的鍛煉，而且使他們在活動中加強了對社會責任意識的感悟，充分體現了入黨積極分子良好的形象，增強了他們的學習效能。

2.增強了入黨積極分子的社會服務意識和責任感。入黨積極分子以其樂于服務的思想意識，積極參與形式多樣的志愿服務活動，在實踐活動中增強了他們強烈的社會服務意識和責任感，將黨的奉獻精神真正內化于心，付諸行動，這種良好的黨員意識和黨性修為是我國人民共同的榜樣。

3.建立健全了入黨積極分子培養考核評價體系，提高了黨員隊伍質量。通過建立健全入黨積極分子培養考核評價體系，重點嚴抓入黨積極分子的“進出”制度，實行動態管理機制，使入黨積極分子從思想上建立對自己的高標準嚴要求標準，認真對待專業課程的學習，注意約束自己的日常行為表現，以積極的服務意識和社會責任參加各種社會實踐活動，爭取獲得更多的榮譽，為自己成為一個優秀的黨員提供更加強有力的說服力，從整體上提高了黨員隊伍的質量和素質。

五、結語

綜上所述，高校入黨積極分子的培養與考核是一項系統性的工程，關系黨員隊伍的質量。在黨建工作中，高校要積極引導入黨積極分子的政治思想啟蒙，培育他們強烈的服務意識和社會責任感，使他們將黨的思想深刻地內化于心，切實地落實于行動中去。

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