簡析高校學生管理工作存在的問題及對策

摘 要：新時代背景下，教育改革正在如火如荼進行，高等院校教育改革以培養適應社會發展的“素質型、應用型”人才為目標，這就要求高校強化學生管理工作，為教育改革任務提供有效保障。本文針對高校學生管理工作中存在的問題進行分析，并提出相應的解決對策，希望能夠促進高校學生管理工作的有效進行。

關鍵詞：高校 學生管理工作 存在問題 解決對策

隨著社會主義市場經濟的不斷發展，高校大學生是社會發展的后續力量，因此，高等院校在深化教育體制改革的同時，要以培養適應社會發展的“素質型、應用型”人才首要教學任務。高校學生管理工作是教育體制改革重要組成部分，有效的學生管理工作具有十分重要的意義，但是，高校學生管理工作存在很多弊端和不足，嚴重影響高校的教學質量，受傳統管理模式和外部新環境的影響，高校學生管理工作出現了大量的新問題。如何解決這些問題，有效進行教育體制改革和提高教學質量，已經成為教育工作者的首要工作任務。

一、完善高校學生管理工作的重要意義

完善高校學生管理工作，是提升高校教學質量的重要保證。有效的學生管理工作，積極促進學生發展成為適應社會發展的高素質人才，利于學生正確樹立世界觀、人生觀、價值觀，摒棄社會不良現象和風氣，提升學生在思想、學習、生活等方面的正確認識，有效提升學生學習專業知識和技能的效率，同時對培養學生品格、素質都至關重要。高校學生管理工作要以學生為主體，鼓勵學生在校園期間充分發揮自身管理才能，不僅保證了高校學生管理工作有效開展，而且對學生能力的培養有著積極推動作用，創建良好的高校學生管理風氣，才能杜絕校園惡性事件的發生，利于高校教育工作者充分了解學生發展情況，促進高校教學質量的提高。

二、高校學生管理工作中存在的問題

1.高校學生管理體制不完善。目前，大部分高校學生管理工作沒有一項系統的管理體制，高校對學生的管理工作過程中出現很多空白點，致使學生管理工作無章可循，原有學生管理體制僵化，落后與社會新環境的變化。社會新環境下，學生的思想十分活躍，喜歡接觸新事物，但是，由于學生正處于心理成熟階段，對新事物的辨別能力不強，同時高校學生來自不同地方，自身的修養存在很大差異，大部分學生自我控制力差，極易受到社會不良風氣的影響，導致在思想價值觀念上趨向于功利化、虛榮化、自私化。高校以往管理體制存在“頭疼醫頭，腳痛醫腳”的現象，往往是學生出現問題之后，在進行形式化處理，如批評、通報、取消學習資格等。傳統的管理體制過于側重對學生生活管理，忽略對學生的思想觀念管理，以至于學生對新事物無法做出正確判斷，從而無法形成正確思想價值觀，于此同時，高校傳統事后管理體制，也是影響學生價值取向的重要因素。

2.高校學生管理工作的理念落后。高校學生管理觀念的落后。在學生管理工作中忽視學生個體需要，過于重視社會需要，管理內容和形式以社會需要為依據，壓制學生的個性化發展，使學生在朝氣蓬勃的青春時代，過度依賴高校管理工作者，消極、被動的學習與生活，在未來發展的道路上失去的方向。高校學生管理工作只注重學校自身穩定和發展，忽略學生的發展需要，僅僅把學生管理工作放在學院聲譽層面上，沒有突出學生的主體地位。高校學生管理工作還存在重個性培養，輕個性培養；重制定管理，輕人文關懷的現象，嚴重阻礙學生全面發展。主要受傳統應試教育思想觀念、計劃經濟體制等因素的影響。

3.高校學生管理工作者整體素質不高。高校在對學生的管理工作上缺乏專業管理人才?，F今高校學生的管理工作主要有輔導員負責，大部分高校輔導員整體素質不高，數量不足，同時高校普遍進行生源擴招，學生數量急劇增加，有的院校甚至出現一個輔導員管理500多學生的現象，輔導員工作壓力大，無法將管理工作涉及到每一個學生身上，致使管理工作上存在很多漏洞。高校的大部分輔導員管理能力不強，自身文化素養偏低，而且存大量使用本校畢業生，很多新擔任的輔導員缺乏管理的實踐經驗，以至于無法開展有效的學生管理工作。

4.社會環境給學生管理工作帶來的問題。隨著信息時代的到來，網絡信息技術推動了我國經濟的發展和豐富人們的生活，高校利用網絡信息技術提高了教學效率，隨之也產出了諸多新問題。網絡信息內容多種多樣，涉及社會的各個領域，學生利用多媒體網絡獲取信息的同時，也會獲取腐朽落后信息，學生沉迷于網絡世界已經成為社會最嚴重的問題，網絡暴力、涉黃內容極易使學生走上違反犯罪的道路，網絡虛擬游戲導致學生精神空虛、封閉自首，嚴重影響學生的健康發展，造成高校學生管理工作困難。社會經濟體制的不斷變更，縮減了對人員的需求，學生畢業壓力越來越大，導致學生出現了很多心理問題，學生自我管理能力、自我調節能差，這些都是學生管理工作的重要問題。

三、解決高校學生管理工作存在問題的對策

1.制定有效的管理體制，創新管理手段。高校針對學生管理工作，需要制定有效的管理體制創新管理手段，建立規范管理制度，確保對學生的管理工作有章可循、有法可依、有序進行。首先，高校學生管理體制應當以法律法規為基礎，在法律法規授權范圍內開展學生管理工作，強化法律的約束力度，提高學生對待事物的法律意識，促進學生管理工作的有效進行。其次，強化創建學生管理體制的程序化，高校要嚴格按照提出、研討、審核、公布四個環節進行，打破沿襲傳統管理體制的制定方法。最后，學生管理體制要具有科學性，立足于學生的實際情況，展望未來學生的發展方向，合理制定管理方式方法，以推動高校教育事業的發展。

2.加強學生管理工作者隊伍建設。目前，輔導員是高校學生管理工作的直接實施者，輔導員的自身修養、文化素養、管理能力直接影響到學生管理工作的質量。首先，高校針對在職的輔導員，要定期開展專業管理能力的培訓工作，以提高老輔導員的管理能力，提倡輔導員不斷地進行自我學習，以提高自身的綜合素質，強化輔導員隊伍建設工作。其次，把好選員關，選用具有較高文化修養、政治素養、管理能力、創新能力、組織協調能力的人員，任職學生管理工作。最好，高校要在學生管理隊伍建設中，實施獎勵政策，調動輔導員對學生管理工作的積極性，更好地投入學生管理工作當中。

3.轉變學生管理模式，樹立以人為本的管理理念。在高校學生管理工作中，過于注重學校自身穩定和發展，忽略學生的主體地位，缺乏以學生為本的管理理念。首先，高校轉變傳統的學生管理理念，從學生的實際情況出發，以學生為主體，展望學生未來發展方向，保證管理工作是學生的學習和發展，切勿只是為了建立學校聲譽。其次，管理工作要從傳統的以“事”為中心的管理模式，轉變到以“人”為中心的管理模式上來，以學生為本，重視素質教學，為學生的發展奠定基礎。

4.關注學生心理健康教育，提升辨別社會事物能力。高校教學管理工作要從學生心理健康教育出發，側重對學生心理問題的疏導，提高學生心理素質，培養學生自我約束、自我管理、自我提高的意識。成立大學生心理咨詢中心，關注學生在社會就業壓力新形勢的心理問題，正確引導就業取向。高校引導學生樹立正確的網絡價值觀，自我提高辨別網絡信息資源的能力，“取其精華，去其糟粕”，輔導員合理運用網絡信息技術進行管理工作，利于網絡交流軟件，以朋友的身份與學生多溝通、多交流，充分了解學生心理變化情況，為學生管理工作指引方向。

四、結語

總而言之，高校教育工作者要展望社會未來發展趨勢，從學生實際情況出發，針對學生管理工作中存在的問題，探索切合實際學生管理策略，確保管理工作有效開展，以促進我國教育事業的良性發展。

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