民辦高校圖書館在書香校園活動中的服務創新

習蕾

摘要：以民辦高校圖書館在閱讀推廣活動中的創新舉措為切入點，說明圖書館創新服務在書香校園建設中的責任擔當和積極影響，本文重點闡述了民辦高校圖書館的獨特屬性，提出了讀書文化節在民辦高校圖書館服務中的四大創新體現。通過列舉漢口學院圖書館的創新服務，說明民辦高校圖書館創新服務的重要性和可取性。

關鍵詞：圖書館 書香校園 創新 服務 讀書文化節

中圖分類號：G2586；G25217文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）04-0123-02

經過20多年的發展，民辦高校已成為高等教育中極具特色的一支重要力量。民辦高校以其獨特的、多元的、創新的辦學模式吸引了眾多學子前來深造。民辦高校辦學規模不斷擴大，師資力量不斷充實，學科設置也不斷增多，與之相適應的圖書館也在不斷地進行創新服務，力求打造書香校園。圖書館作為高校三大支柱之一，為教學和科研工作起到了很大的輔助作用。而圖書館中針對學生閱讀推廣服務的創新舉措將對校園文化建設及學生的良好讀書習慣起到很大的促進作用。本文以漢口學院圖書館舉辦的讀書文化節中的精彩創新服務為例，向大家展示多樣的精彩。

一、民辦高校圖書館的獨特屬性

1.民辦高校的獨特之處

民辦高校因眾多因素的不同而具備了天然的獨特優勢，具體表現在：（1）民辦高校辦學經費來自非國家財政撥款，因此，在具體經費的安排、分配、使用等方面擁有自主權；（2）民辦高校教職工的薪酬分配更具有自主性，可根據具體需要裁定薪酬分配標準，利于調動教職工的工作潛能和熱情；（3）用人機制靈活自主，按才定崗，教職工不受編制的制約，利于充分發揮個人的特長；（4）民辦高校層級管理靈活高效，利于決策的快速傳達與執行；（5）民辦高校課程設置可根據市場需求作出靈活調整，學生選擇性加大，辦學活力得以增強；（6）民辦高校采用校企合作辦學，鼓勵學生自主創業，學生的創新自主意識較強。

2.民辦高校圖書館的獨特之處

民辦高校的運營擁有更多的靈活性與創新性。尤其是在“大數據”時代背景下，在創客創新、互聯網+精神的帶領下，民辦高校圖書館緊跟時代步伐，開展的閱讀推廣活動與時俱進。民辦高校圖書館活動的策劃和設定實施滿足當代大學生喜歡涉獵的好奇心，使學生具備良好的用戶體驗。

漢口學院圖書館作為民辦高校圖書館隊伍中極具特色的一支，努力挖掘自身優勢，勇于嘗試，在閱讀推廣活動的創新服務方面獨樹一幟。

二、民辦高校圖書館舉辦讀書文化節對書香校園建設的重要性

1.圖書館在書香校園建設中的責任擔當

書香校園建設是走向學習型社會的關鍵，具有良好的讀書習慣是現代社會發展的需要，也是人們自身成長過程的一種需求，學校通過培養一部分喜愛讀書的學生和教師，利用讀書的輻射性，帶動校園內的讀書風尚，形成良好的循環，如果能同時實現由書香校園向社會的拓展，書香校園建設必將為推進由書香校園到書香社會的進程作出貢獻。[1]

然而鑒于當代社會網絡和諸多媒體對傳統閱讀的挑戰，以及高校學生對于閱讀的疏離，民辦高校高舉書香校園旗幟，建設書香文化的責任就顯得刻不容緩，而在建設書香文化中圖書館更有著重要的責任擔當。多年來，漢口學院圖書館堅持以變化多樣的讀書文化活動塑建書香文化，以不斷填充的資源建設豐富書香文化，以貼心的服務傳播書香文化，以干凈整潔的環境提升書香文化，目的是引導大家走進圖書館，多讀書，讀好書。

2.圖書館舉辦讀書文化節的活動形式

高校圖書館讀書文化節，又稱圖書館讀書節、圖書館宣傳月、讀者服務月、服務宣傳月等（以下簡稱讀書文化節），是指高校圖書館在特定的時間內開展向讀者與用戶集中推介館藏資源與服務的一系列活動，以達到增進讀者對圖書館的了解、加強讀者與圖書館的溝通以及提升圖書館的服務質量之目的。 [2]

3.圖書館舉辦讀書文化節對建立書香校園的積極影響

作為促進學風建設的一大平臺，民辦高校圖書館開展的一系列讀書文化節活動旨在提高廣大同學的學習熱情，養成科學嚴謹的治學態度。另外，通過一系列活動鼓勵同學們通過閱讀提升自我，激發大家增強各方面素質及運用知識的能力和意識，還能幫助學生樹立正確的學習目標。因此，民辦高校圖書館讀書文化節對于書香校園的建設具有積極的促進作用。

三、讀書文化節在圖書館服務中的創新體現

1.意義創新

讀書文化節的成功舉辦不僅能將新媒體時代下處境窘迫的圖書館成功宣傳推廣出去，讓更多的學子能重拾讀書的興趣和樂趣，還能給學子們提供更多切磋和交流的平臺，使優秀的思想在書籍的影響下傳播，開花。

2.形式創新

活動形式不拘泥單一，鼓勵多樣化。形式一定要突破傳統，內容才能遍地開花。可用的有采訪式、拍攝式、論壇講座式、視頻講座式、演講式、作品收集式、運動傳達式、參觀式等。形式的多樣給學生感官帶來不同的視覺和體驗沖擊，激發學生嘗試的可能，能使大家更多地參與到圖書館活動中來。

3.內容創新

以漢口學院圖書館為例，讀書文化節在運動型項目上推陳出新，拓展開發新型活動，并努力使參與報名渠道和作品收集渠道網絡化、智能化、個人化、終端化。學生們可通過專屬網頁制作或問卷星報名參與，便于圖書館活動策劃方安排活動和人數歸位，還可通過手機、ipad等智能終端隨時隨地上傳投稿作品，經由圖書館工作人員通過后臺統計整理，便可快速掌握投稿作品動態。

4.特色創新

圖書館要想真正服務于學生，就要努力挖掘其自身特色之處，使供應者與需求者之間達成利益最大化的收支平衡。尤其是民辦高校圖書館，各館均擁有自身獨特的資源與優勢，只有使自身的特色得以創新性地發揮，民辦高校圖書館才能在讀書文化節的活動開展上面得以拓展和深化。下面以漢口學院圖書館讀書文化節為例，向大家說明讀書文化節在圖書館服務中的創新體現，具體表現在以下四個方面：

（1）設立讀書專架。為使學生能快速找到所需書籍，我們在不影響中圖法分類的基礎上小范圍地進行了區域劃分，設立了特色書架：有武俠小說專架、英語考研專架、贈書專架、新書專架等。

（2）無紙化閱讀——電子借閱機。學生在手機終端下載“移動手機圖書館”APP，綁定自己的借閱證號和密碼，不但能即時查閱自己在館借閱情況，也能通過掃描電子借閱機上不斷更新的期刊二維碼來獲取電子書籍。一方面擴充了館內的電子資源，另一方面也緊隨了時代步伐，實現了書籍的無紙化。

（3）“書山尋寶”活動。圖書館里蘊藏著豐富的寶藏，有百萬種紙質文獻、幾十萬個電子資源。現如今，在電子書籍的沖擊下，圖書館已沒有當年那么搶手，然而紙質書籍帶給人們的安寧和滿足是電子書籍所不能替代的。“書山尋寶”這項活動主要目的是用寓教于樂的形式讓新生了解圖書館的結構布置，點燃學生讀書的熱情。具體流程是：到取卡處領取尋寶卡，填寫尋寶卡上的個人信息→尋寶卡上有三道試題，到大廳檢索臺查詢試題所在書籍所在的樓層及分類區→到所在樓層查書，找答案→將答案寫在尋寶卡上→拿尋寶卡到工作臺，工作人員核對答案→答案正確者可參與抽獎。即“領卡——查書——答題——核對——抽獎”。

（4）“奔跑吧，學霸”活動。近幾年來，“奔跑吧，兄弟”已然成為了最火熱的一檔綜藝節目，該節目中有趣的游戲，倡導的健康奔跑理念使其贏得了無數粉絲的追捧。因此我館經過數次調研與磋商，決定將“奔跑吧，兄弟”里益智益勇的游戲環節與圖書館資源宣傳和閱讀推廣內容相融合，并在讀書文化節中隆重推出。經過前期策劃、方案撰寫、宣傳推廣與報名培訓等環節，我們做到了使該活動既兼顧趣味性和知識性，又注意時間合理把控，既要人員歸位明確，又要環節銜接緊湊，游戲設計由淺入深，難度逐次升級。“奔跑吧，學霸”活動具體開展由以下三個環節構成。

第一個環節：找信封答題（個人賽）。參賽者去圖書館閱覽室尋找信封，需在規定的時間內找到藏有題目的信封，并填寫其中的答案。累計答案正確率最高的前20名參賽者進入下一輪（限時20分鐘）。

第二個環節：指壓板接力賽（組別賽）。分4組，每組5人，每組分別派隊員完成指壓板接力賽，包括跳跳繩、搬書、詩歌問答、兩人三足等。用時最短的兩組進入決賽。

第三個環節：撕名牌（個人賽）。 進入第三輪的兩組同時在圖書館一樓和陽光大廳進行撕名牌終極對決（限時20分鐘）。

四、民辦高校圖書館在創新服務中的收獲與思考

民辦高校圖書館以其獨特的組織構架，具有靈活的行動力，在采集學生真實需求方面具有天然獨特的優勢，民辦高校圖書館更懂得如何在掌控全局的形勢下靈活地營銷，對閱讀推廣活動的把握也具有其天然獨特的屬性。因此，民辦高校圖書館在對學生的創新服務方面更有其獨到的收獲與思考。

民辦高校圖書館的創新服務要從學生感興趣的點出發，順應時代的要求，即時把握新媒體熱點，在活動的宣傳上做文章，與學生保持溫暖的“親密性”，讓他們懂得，圖書館是鮮活的，有生機的，有愛的。

針對學生的服務除了真正被需求之外，還要努力生成“相關性”，即萬變不離其宗，一切多變的創新活動都要與培養學生讀書習慣與讀書熱情相關，使形式與內容完成無縫對接，這需要每位圖書館館員花費大量的心思，需要大家集思廣益，群策群力。

參考文獻：

[1]王鑫明.圖書館推動高校書香校園建設的實踐分析[J].蘭臺世界，2014（11）.

[2]余子佳.活動營銷視域下的高校圖書館讀書文化節推廣[J].河南圖書館學刊，2016（1）.

[3]唐繼紅.學校圖書館是打造書香校園的核心陣地[J].語文教學通訊（D刊），2012（4）.

[4]王鴻飛.書香校園創建活動的實踐與思考[J].中小學圖書情報世界，2009（9）.

[5]武麗娜.淺談高校圖書館宣傳工作的改進[J]. 科技情報開發與經濟，2011（17）.

[6]周肇光.高校圖書館的校園文化引領功能與社會責任[J].大學圖書館學報，2011（ 11） .

[7]方琴等.關于大學生讀書文化節在校園文化建設中作用和影響的研究[J].浙江傳媒學院學報，2007（6）.

[8]徐振球等.“書香校園”建設與發展推進策略[J].教育科研論壇，2009（ 4）.

[9]張愛桃.高校圖書館與書香校園建設[J].中華醫學圖書情報雜志，2011（7）.

責任編輯：孫瑤