文題薈萃

【文題亮相】

一生中，有許多的人和事曾給我們留下深遠的影響：那里面有關心和幫助，有鞭策和鼓勵，讓我們倍感溫暖；當然也有過挫折，甚至是傷害，讓我們學會寬容和成熟……

閱讀上面的文字，請以“那一抹心痕”為題目，寫一篇不少于600字的作文。要求：①敘事清楚，結構完整，內容充實；②說真話，寫真事，抒真情；③文中不得出現真實的校名和人名。

【思路指導】

1.審準文題，控制方向。文題中“那一抹”已對所寫的事件與人物的數量作了明確的限定，應以寫一件事或一個人為宜；即便要寫多件事，也只能采用插敘的方式。“心痕”一詞則對文章的內容作了明確的要求，側重表現在我們的成長過程中的某些人、事給予我們的深遠的影響與巨大的作用。因此，無論寫人還是敘事，均要緊扣對“自我心靈”的影響力。

2.立意鮮明，構思精巧。結合文題的提示語，本文在立意上應凸顯“感激與感謝”之意，即對給予我們幫助和關心的人要心懷感激，對給予我們沉痛的教訓與深刻的啟迪的事件要心存敬意。

此外，寫作此文，構思要“巧”，寫出波折。倘若寫人，可運用欲揚先抑的表現手法，波瀾起伏地展現自己由恨到愛的心理過程；倘若敘事，可采用“誤會法”，一波三折地展現思想轉變的過程。

【片段擷英】

剛上陽臺，一陣花香便撲鼻而來，迎面而來的是一片花海，真是美極了！放眼望去，在角落里還有一盆仙人掌呢，那上面長滿了粉色的小花苞，如果不仔細看，還真是難以發現呢！之前，我從不敢靠近仙人掌，因為我生怕那堅硬的刺扎傷了我那稚嫩的皮膚，但仙人掌竟也開花了，真是不可思議！那粉色的花苞配上仙人掌綠色的葉片，煞是好看。

看到我癡迷的樣子，爸爸深有感觸地對我說：“原本丑陋的仙人掌在開花后竟也如此美麗，何況人呢？一個人只有經歷風雨才能見到彩虹。就像這仙人掌，即使再艱難的環境，它也會頑強地生存下去！”

爸爸的一席話點醒了我：仙人掌都能克服種種困難，綻放出美麗的花朵，我為什么不能做到呢？那一刻，心靈的花朵驟然開放了。

之后，每當在失意時，我都會想起陽臺上的那盆仙人掌，想起陽臺上那些不知名的花兒，想起爸爸那鼓勵的話語……心中頓時充滿力量，信心十足，朝著夢想大步前進！

——鄧丹丹《那一抹心痕》

我這樣寫

【文題亮相】

請以“聽，多美”為題目，寫一篇作文。要求：可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感；不少于600字（若寫詩歌不要少于20行）；可以發揮聯想，但不能脫離實際生活。

【思路指導】

審題的關鍵詞是“聽”和“美”二字。“聽”引入文章要表達的對象，但同時“聽”也是一個感受的過程；而“美”則是文章要表達的中心，這個“美”可以是自然的美，也可以是社會的美，還可以是生活的美或藝術的美等等。

文章重在表達審美享受的過程：即為什么美，美在何處。同學們可從實寫的角度入筆，如可寫由聽到書聲、故事、教誨、音樂等帶來的審美感受；也可以虛寫，比如將藝術作品（一幅畫、一首詩等）中的某些圖景幻化為聽覺享受，從而進入審美境界；還可以寫你從大自然中聽到的聲音，寫出這種聲音給你帶來的美好感受。

【片段擷英】

炎夏的午后，陽光直射下來，地面被烤得灼熱，這樣的天氣，人們只能躲在家里閉目養神，整個大地便陷入了一片死氣沉沉的氛圍。此時，蟬卻活躍起來了，點綴了這悶熱的夏天。每到這時，我便不會感到燥熱，反而有一種清涼的感覺涌進心中，有時還會不自覺地勾起一絲絲笑容……好一首夏午進行曲！

夜晚聽“音樂會”是再浪漫不過的了。我總是在這時干干凈凈地洗個澡，然后躺在床上豎起耳朵聆聽遠方的蛙鳴，那是大自然在繁忙的一天給人們送上的最后一份禮物。那緩緩的曲調與夏日的晚風共同譜出了一首夏夜搖籃曲，為燥熱中的人們送上了一份愜意的問候。

—— 劉金夢《聽，多美》

我這樣寫

【文題亮相】

孩子的世界里，有歡樂，也有煩惱；孩子的世界里，有好奇，也有想象；孩子的世界里，有探索，也有思考。孩子們所做的事總是真實的，孩子們所做的夢總是幼稚的，他們那顆探求的心靈永遠是那么強烈……

請以“孩子的世界”為題目，寫一篇不少于600字的作文。

要求：①除詩歌外，文體不限；②選材真實，彰顯個性；③卷面整潔，書寫規范；④不得出現真實的校名和人名。

【思路指導】

1.選材準，細節小。下筆前，同學們應先給“孩子的世界”作準確的定位——這是一個詩意的世界、快樂的世界、求知的世界、夢幻的世界……只有定位準確，才能使所選的素材極具代表性。尤其要注意寫活細節，生動傳神地展現孩子的天真、活潑等個性特征，使孩子的天性躍然紙上。

2.視角新，構思巧。寫孩子的世界，同學們最好選取與眾不同的切入點，只有視角獨特，才能寫出新意，搶人眼球。

在結構安排上，同學們既可采用橫向結構，也可采用縱向結構，但其布局均要為凸顯孩子世界的美好而服務。在縱向結構的行文中，不妨運用一些尺水興波的技巧，并以此對材料進行巧妙組接，相信定會使文章行文波瀾起伏，引人入勝。

3.方式多，語言美。孩子的世界總是五彩繽紛的，這說明同學們所使用的語言表達既要鮮活，又要富有個性。如融記敘、描寫、議論、抒情于一爐，為文章增光添彩；或靈活地運用短句和長句，整句與散句，讓語言充滿韻味；還可妙用辭格，提升文章的品位。總之，作文語言一定要準確傳神，力求生動活潑。

【片段擷英】

快樂的世界

兒時，最愛尋三五玩伴，圍在石桌旁，做著百玩不厭的“過家家”的游戲。雖然在如今看來，不免覺得有些幼稚，但那時，卻是我們最快樂的回憶。折幾片竹葉，采幾朵野花，尋幾粒種子，揉碎之后，便成為我們玩“過家家”時必備的“食物”。玩到興起時，大家也顧不得誰是爸爸，誰是媽媽，只是笑著鬧作一團。不知不覺間，雪白的墻壁便染上了綠油油的草汁，還有少許色彩斑斕的花汁，倒也顯得清新脫俗。

淡淡的花草芬芳彌漫在孩子的世界里，那是一個快樂的世界。

求知的世界

“這一圈圈的東西是什么？”我盯著木樁上的圓圈，百思不得其解，心中的謎團卻越來越多。問身邊的小朋友，紛紛擺手說不知；問爸爸媽媽，他們卻讓我自己去找答案。唉，對于一向最喜歡“打破砂鍋問到底”的我，想必沒人招架得住。無奈，我只得去爺爺的書架上翻開蒙塵的《百科全書》，一遍又一遍地尋找答案。功夫不負有心人，答案終于被我找著了。原來那一圈一圈的正是年輪啊。這種成就感，讓我就像吃了蜜一樣甜。

孩子的世界，求知的欲望永遠是那般強烈。

——楊柳逸《孩子的世界》