文題薈萃

【文題亮相】

一生中，有許多的人和事曾給我們留下深遠(yuǎn)的影響：那里面有關(guān)心和幫助，有鞭策和鼓勵(lì)，讓我們倍感溫暖；當(dāng)然也有過(guò)挫折，甚至是傷害，讓我們學(xué)會(huì)寬容和成熟……

閱讀上面的文字，請(qǐng)以“那一抹心痕”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。要求：①敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；②說(shuō)真話(huà)，寫(xiě)真事，抒真情；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

【思路指導(dǎo)】

1.審準(zhǔn)文題，控制方向。文題中“那一抹”已對(duì)所寫(xiě)的事件與人物的數(shù)量作了明確的限定，應(yīng)以寫(xiě)一件事或一個(gè)人為宜；即便要寫(xiě)多件事，也只能采用插敘的方式。“心痕”一詞則對(duì)文章的內(nèi)容作了明確的要求，側(cè)重表現(xiàn)在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中的某些人、事給予我們的深遠(yuǎn)的影響與巨大的作用。因此，無(wú)論寫(xiě)人還是敘事，均要緊扣對(duì)“自我心靈”的影響力。

2.立意鮮明，構(gòu)思精巧。結(jié)合文題的提示語(yǔ)，本文在立意上應(yīng)凸顯“感激與感謝”之意，即對(duì)給予我們幫助和關(guān)心的人要心懷感激，對(duì)給予我們沉痛的教訓(xùn)與深刻的啟迪的事件要心存敬意。

此外，寫(xiě)作此文，構(gòu)思要“巧”，寫(xiě)出波折。倘若寫(xiě)人，可運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法，波瀾起伏地展現(xiàn)自己由恨到愛(ài)的心理過(guò)程；倘若敘事，可采用“誤會(huì)法”，一波三折地展現(xiàn)思想轉(zhuǎn)變的過(guò)程。

【片段擷英】

剛上陽(yáng)臺(tái)，一陣花香便撲鼻而來(lái)，迎面而來(lái)的是一片花海，真是美極了！放眼望去，在角落里還有一盆仙人掌呢，那上面長(zhǎng)滿(mǎn)了粉色的小花苞，如果不仔細(xì)看，還真是難以發(fā)現(xiàn)呢！之前，我從不敢靠近仙人掌，因?yàn)槲疑履菆?jiān)硬的刺扎傷了我那稚嫩的皮膚，但仙人掌竟也開(kāi)花了，真是不可思議！那粉色的花苞配上仙人掌綠色的葉片，煞是好看。

看到我癡迷的樣子，爸爸深有感觸地對(duì)我說(shuō)：“原本丑陋的仙人掌在開(kāi)花后竟也如此美麗，何況人呢？一個(gè)人只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能見(jiàn)到彩虹。就像這仙人掌，即使再艱難的環(huán)境，它也會(huì)頑強(qiáng)地生存下去！”

爸爸的一席話(huà)點(diǎn)醒了我：仙人掌都能克服種種困難，綻放出美麗的花朵，我為什么不能做到呢？那一刻，心靈的花朵驟然開(kāi)放了。

之后，每當(dāng)在失意時(shí)，我都會(huì)想起陽(yáng)臺(tái)上的那盆仙人掌，想起陽(yáng)臺(tái)上那些不知名的花兒，想起爸爸那鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)……心中頓時(shí)充滿(mǎn)力量，信心十足，朝著夢(mèng)想大步前進(jìn)！

——鄧丹丹《那一抹心痕》

我這樣寫(xiě)

【文題亮相】

請(qǐng)以“聽(tīng)，多美”為題目，寫(xiě)一篇作文。要求：可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；不少于600字（若寫(xiě)詩(shī)歌不要少于20行）；可以發(fā)揮聯(lián)想，但不能脫離實(shí)際生活。

【思路指導(dǎo)】

審題的關(guān)鍵詞是“聽(tīng)”和“美”二字。“聽(tīng)”引入文章要表達(dá)的對(duì)象，但同時(shí)“聽(tīng)”也是一個(gè)感受的過(guò)程；而“美”則是文章要表達(dá)的中心，這個(gè)“美”可以是自然的美，也可以是社會(huì)的美，還可以是生活的美或藝術(shù)的美等等。

文章重在表達(dá)審美享受的過(guò)程：即為什么美，美在何處。同學(xué)們可從實(shí)寫(xiě)的角度入筆，如可寫(xiě)由聽(tīng)到書(shū)聲、故事、教誨、音樂(lè)等帶來(lái)的審美感受；也可以虛寫(xiě)，比如將藝術(shù)作品（一幅畫(huà)、一首詩(shī)等）中的某些圖景幻化為聽(tīng)覺(jué)享受，從而進(jìn)入審美境界；還可以寫(xiě)你從大自然中聽(tīng)到的聲音，寫(xiě)出這種聲音給你帶來(lái)的美好感受。

【片段擷英】

炎夏的午后，陽(yáng)光直射下來(lái)，地面被烤得灼熱，這樣的天氣，人們只能躲在家里閉目養(yǎng)神，整個(gè)大地便陷入了一片死氣沉沉的氛圍。此時(shí)，蟬卻活躍起來(lái)了，點(diǎn)綴了這悶熱的夏天。每到這時(shí)，我便不會(huì)感到燥熱，反而有一種清涼的感覺(jué)涌進(jìn)心中，有時(shí)還會(huì)不自覺(jué)地勾起一絲絲笑容……好一首夏午進(jìn)行曲！

夜晚聽(tīng)“音樂(lè)會(huì)”是再浪漫不過(guò)的了。我總是在這時(shí)干干凈凈地洗個(gè)澡，然后躺在床上豎起耳朵聆聽(tīng)遠(yuǎn)方的蛙鳴，那是大自然在繁忙的一天給人們送上的最后一份禮物。那緩緩的曲調(diào)與夏日的晚風(fēng)共同譜出了一首夏夜搖籃曲，為燥熱中的人們送上了一份愜意的問(wèn)候。

—— 劉金夢(mèng)《聽(tīng)，多美》

我這樣寫(xiě)

【文題亮相】

孩子的世界里，有歡樂(lè)，也有煩惱；孩子的世界里，有好奇，也有想象；孩子的世界里，有探索，也有思考。孩子們所做的事總是真實(shí)的，孩子們所做的夢(mèng)總是幼稚的，他們那顆探求的心靈永遠(yuǎn)是那么強(qiáng)烈……

請(qǐng)以“孩子的世界”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②選材真實(shí)，彰顯個(gè)性；③卷面整潔，書(shū)寫(xiě)規(guī)范；④不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

【思路指導(dǎo)】

1.選材準(zhǔn)，細(xì)節(jié)小。下筆前，同學(xué)們應(yīng)先給“孩子的世界”作準(zhǔn)確的定位——這是一個(gè)詩(shī)意的世界、快樂(lè)的世界、求知的世界、夢(mèng)幻的世界……只有定位準(zhǔn)確，才能使所選的素材極具代表性。尤其要注意寫(xiě)活細(xì)節(jié)，生動(dòng)傳神地展現(xiàn)孩子的天真、活潑等個(gè)性特征，使孩子的天性躍然紙上。

2.視角新，構(gòu)思巧。寫(xiě)孩子的世界，同學(xué)們最好選取與眾不同的切入點(diǎn)，只有視角獨(dú)特，才能寫(xiě)出新意，搶人眼球。

在結(jié)構(gòu)安排上，同學(xué)們既可采用橫向結(jié)構(gòu)，也可采用縱向結(jié)構(gòu)，但其布局均要為凸顯孩子世界的美好而服務(wù)。在縱向結(jié)構(gòu)的行文中，不妨運(yùn)用一些尺水興波的技巧，并以此對(duì)材料進(jìn)行巧妙組接，相信定會(huì)使文章行文波瀾起伏，引人入勝。

3.方式多，語(yǔ)言美。孩子的世界總是五彩繽紛的，這說(shuō)明同學(xué)們所使用的語(yǔ)言表達(dá)既要鮮活，又要富有個(gè)性。如融記敘、描寫(xiě)、議論、抒情于一爐，為文章增光添彩；或靈活地運(yùn)用短句和長(zhǎng)句，整句與散句，讓語(yǔ)言充滿(mǎn)韻味；還可妙用辭格，提升文章的品位。總之，作文語(yǔ)言一定要準(zhǔn)確傳神，力求生動(dòng)活潑。

【片段擷英】

快樂(lè)的世界

兒時(shí)，最?lèi)?ài)尋三五玩伴，圍在石桌旁，做著百玩不厭的“過(guò)家家”的游戲。雖然在如今看來(lái)，不免覺(jué)得有些幼稚，但那時(shí)，卻是我們最快樂(lè)的回憶。折幾片竹葉，采幾朵野花，尋幾粒種子，揉碎之后，便成為我們玩“過(guò)家家”時(shí)必備的“食物”。玩到興起時(shí)，大家也顧不得誰(shuí)是爸爸，誰(shuí)是媽媽?zhuān)皇切χ[作一團(tuán)。不知不覺(jué)間，雪白的墻壁便染上了綠油油的草汁，還有少許色彩斑斕的花汁，倒也顯得清新脫俗。

淡淡的花草芬芳彌漫在孩子的世界里，那是一個(gè)快樂(lè)的世界。

求知的世界

“這一圈圈的東西是什么？”我盯著木樁上的圓圈，百思不得其解，心中的謎團(tuán)卻越來(lái)越多。問(wèn)身邊的小朋友，紛紛擺手說(shuō)不知；問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)麄儏s讓我自己去找答案。唉，對(duì)于一向最喜歡“打破砂鍋問(wèn)到底”的我，想必沒(méi)人招架得住。無(wú)奈，我只得去爺爺?shù)臅?shū)架上翻開(kāi)蒙塵的《百科全書(shū)》，一遍又一遍地尋找答案。功夫不負(fù)有心人，答案終于被我找著了。原來(lái)那一圈一圈的正是年輪啊。這種成就感，讓我就像吃了蜜一樣甜。

孩子的世界，求知的欲望永遠(yuǎn)是那般強(qiáng)烈。

——楊柳逸《孩子的世界》