工商管理專業人才培養模式研究

漆圓方

摘要：隨著經濟的發展和競爭的日益加劇，我國越發重視對工商管理專業人才轉換為實用型職業化人才的培養。工商管理專業培養是服務于當今規模化企業經營管理的人才，而現今學生畢業就業時并不能滿足于社會、企業工作人才的需求，所以對于工商管理專業人才的培養模式出現了更高標準的要求。現階段為了遵循社會與企業的需要，也應對于國家人才培養政策，從而對工商管理人才培養模式進行了改革。本文重視提高人才培養的質量，對工商管理人才培養模式改革進程做了分析并提出了的相應的問題和相對的解決建議。

關鍵詞：人才培養模式；工商管理；模式改革

中圖分類號：G642；C93-4

文獻識別碼：A

文章編號：1001-828X（2016）036-000424-01

前言

近些年來，我國高等教育普遍化使越來越多的畢業大學生面對巨大的就業壓力，人才競爭越發激烈，而工商管理專業的人才培養模式也越來越以市場為向導，而當今全日制教育或者成人教育對于工商管理專業人才培養模式都已經較為陳舊，跟中國經濟飛速發展的新需求以不相符。因此應積極強化工商管理專業教育和人才培養模式改革，探索并設計出與我國自身特色相符的人才培養模式，精準的把握住經濟發展時代所需要的人才，優化人才培養的模式，提高人才培養的質量，這成為工商管理專業教育的當務之急。

一、陳舊的工商管理專業人才培養模式存在的問題

1.工商管理培養目標模糊

目前，我們國內教育對工商管理專業的培養目標稍有不同。大多數人才培養目標是夯實的理論基礎、全面的綜合能力、學生素質提高、具備一定的誠信和積極精神、好的實踐能力、還要有創新意識的實用性職業化人才。但是，隨著人才競爭的愈發激烈，越來越多的人開始丟失崗位，所以很明顯對于人才培養的要求目標過高，以至于造成反效果。所以要重新樹立新的培養目標，了解工商管理學生的綜合能力素質，使它充分的體現人才培養模式改革的要求，在培養目標樹立時要準確對應實事求是，防止過高的抬高標準，使它更符合社會、企業的實際需求，也適應了對人才多元化的培養。

2.工商管理專業教學課程方向不合理

課程結構設置的不夠合理。課程培養方向容易出現課程重疊問題，因有些必修課所占課時太多以至于專業課的課程學習有所限制。而工商管理課程范圍又大、面廣、知識量較多，所以專業性并沒有特別強，因此課程培養方向就會出現重疊問題。所以在面對工商管理專業人才培養過程中過多的追求“面”的形成，只注重知識的傳授而忽略了學生綜合能力的培養，而無法實現實踐技能的專業化，也因專業性能的不突出，使得大學畢業生在就業過程中達不到社會、企業的需求。因此，工商管理在專業在專才教育上限制了學生們的全面性的就業能力，造成了實踐性能低，學生專業技能提升困難，并且阻礙了工商管理專業人才的培養。

3.工商管理缺乏創新能力培養

工商管理專業學生實踐實習機會少，入社會困難。因灌輸式教學方法為主，學生缺乏積極性被動聽課，所以動手實踐能力相對較弱。也因為培養過程中的限制，教學不完善，專業實踐、實習相對較少。導致沒有個人特色，并且缺少創新思維，而沒有創新就沒有了競爭優勢，從而導致于缺少主見和自體獨特的見解，使得畢業生缺乏創新精神，而工商管理專業對于畢業生的實踐能力要求相對較高，實際操作時就會相對困難，所以優化工商管理人才培養模式。

二、工商管理專業人才培養模式變革相應的解決對策

1.工商管理培養目標明確

工商管理專業應當樹立面向企業用工需求、培養專業人才的理念。培養的目標決定著今后的方向和階層，也是具體教育課程的依據，所以要把工商管理改革目標設為首要因素，改變傳統的觀念的束縛，力求符合我國發展的需求，成為全方位的素質人才。工商管理專業培養的人才要立足于社會需要、企業需求、行業發展前行，并且設定目標時不能好高騖遠，要綜合全面發展，形成多元化的創新思維，從而成為社會飛速發展和經濟建設所需要人才，也因這樣才能更好地為今后發展中的社會服務，而且畢業生也有了相應的競爭力，工商管理專業才會開拓出新的視野。

2.工商管理專業教學課程方向不合理的對策

構建實用性強的課程方向，高效利用校企的資源。要根據社會、企業的需求來調節教學方向，不故步自封，塵封守舊的學習傳統知識，要跟隨就業的方向來設置教學內容，不一味地追求“面”的形成，要做到點、線、面全面發展并且相結合，這樣就能避免丟失實用性和自身的特點，也能夠從中實現多樣化的技能培養，從而突出了實踐性能和應用性。以社會、企業的需求為教學課程方向，在教學方向確立時也要加大對實踐教學過程的力度，通過各種實訓和實習，構建自身的專業性，豐富實用性，使鍛煉出適應社會、企業的相關技能。所以要規劃好以市場為主導的教學課程方向。

3.對創新能力培養的對策

創新是企業發展的手段，競爭是開拓創新的動力。企業想要發展離不開創新，而工商管理專業如何培養創新型人才已成為當務之急。當今社會所需的是復合型人才，指的是有較強的專業性知識和實踐應用的能力，還有相應的應變解決能力。陳舊的教學方法已經達不到當今時代對工商管理的要求，陳舊的教學方法更無法使形成創新意識和能力。因此，我們要在現有基礎教學上進行革新教學，使學生能夠自主的去掌握知識，做到對知識靈活運用，從而達到主見、判斷、見解的掌握。最后，應親身多去實踐與實習，將專業拿出來切磋從而達到實踐能力的提升，更好的做到專業性與實踐性的相結合，提高人才培養質量。

三、結語

現今經濟發展飛速市場競爭也越來越熱烈，對工商管理人才培養模式的要求也相對提高。要革新現有的人才培養模式，不斷嘗試創新，從而來實現我國需要的人才培養模式，因此要認清工商管理人才培養所存在的問題，結合情況采取相應的政策來解決，積極實行對策。人才培養模式的革新，解決了實踐能力、創新解決能力的弊端，使理論知識與實踐相結合，更能夠突出個人特色，能夠增加管理人才的競爭力，而且還能夠提高個人的創新能力、實踐能力、突發事件應變解決能力，這樣更方便于對工商管理專業畢業生適應社會、企業的工作應用需求。