淺談小學數學教育與信息技術的有效整合

陳繼勇

【摘要】21世紀是信息技術迅速發展的時代，信息技術的蓬勃發展不僅僅推動了網絡通信行業的發展，對于社會的各行各業也有著極大地推動作用。特別是在教育方面，將數學教學與信息技術進行有機的結合，能夠極大地提升數學教學的效率，提升學生的數學素養。將數學教學與信息技術相整合是一個非常具有意義的工作，但是也具有一定的復雜性，文章針對信息技術在小學數學中的有效的應用進行了分析和探討，希望能夠為今后的小學數學與信息技術的有效整合工作的開展提供參考。

【關鍵詞】信息技術教育 課程整合 信息素養

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）05-0128-02

信息技術的飛速發展是當前社會和時代發展的主要趨勢，信息技術的基礎在于多媒體技術以及網絡技術的發展和應用，它不但極大地推動了社會各行各業的發展，也逐漸改變著人們的生活習慣和生活方式。將信息技術與小學數學教學課程進行有機的結合，教育工作者必須要清楚的認識到信息技術對數學教學的重要意義，熟練的掌握相關技術操作，例如計算機技術以及多媒體技術等等。除此之外，在將信息技術與小學數學教學整合的過程中，必須要應用一些有效的方法和手段，否則不能夠將信息技術在數學教學中的作用充分的發揮出來。

一、教學內容方面的整合

隨著課程的改革不斷推進，對于小學數學的教學有了新的標準和要求。小學數學教學必須要盡可能的生活化，與生活實際緊密的聯系起來。在實際的數學教學過程中，只有依據這樣的教學標準，才能夠充分的調動學生學習的積極性，讓學生能夠將自己的生活體驗與數學知識充分的聯系起來。基于這樣的教學標準，可以對網絡信息技術進行充分的應用，如果想要實現數學教學的生活化，僅僅依靠教材上的內容是遠遠不夠的，必須要對網絡上豐富的教學資源進行充分的利用。既要為學生傳授課本上的數學知識，也要利用網絡資源來拓寬學生的知識面，讓學生能夠學到更加豐富多彩的數學知識，從而改變學生對數學學習長久以來的看法，調動他們學習的積極性，提升小學數學教學的水平。

二、教學形式方面的整合

在我國當前大力推進小班教學的教學形式的背景下，為信息技術與小學數學教學的有效整合奠定了基礎。在實際的課程開展過程中，我經常要求學生們采用小組查閱資料或者進行社會調查的形式，來讓他們完成一些與數學知識相關的教學任務。在這一過程中，要引導學生合理的應用網絡技術和信息技術來進行知識的學習，不但能夠加深他們對課堂上知識的了解，還能夠培養他們思考和探索的能力。比方說，在學習到《長方形、正方形和平形四邊形》這一課時，充分的將計算機技術應用到了課程教學之中，用電腦為學生們展現一些簡單的圖形，然后讓他們用鼠標將這些圖形進行隨意的組合，組合出自己喜歡的圖形，然后再作為作業交上來。這樣就能夠在培養學生邏輯思維，空間想象能力以及創新的能力和自主學習的能力的同時調動學生的學習興趣，提升學習效率。

三、教學方法方面的整合

在傳統的數學教學中，教學方法往往比較單一、枯燥，不能夠調動學生學習的興趣，也不能夠對學生的自主學習能力進行培養，阻礙了教學效率的提升。但是如果能夠將信息技術與數學教學方法進行有效的整合，就能夠改變這一現狀。信息技術的特點在于其具有非常顯著的開放性和交互性，而且內容形式豐富多樣。通過對網絡技術的應用，能夠改變傳統數學教學中那種單一枯燥的教學模式，學生在學習過程中更加具有趣味性，還能夠培養學生合作交流的能力。比防說，在學習到《有余數的除法》這一課時，我利用計算機來幫助學生進行課上的聯系，還能夠對學生練習中出現錯誤進行準確而及時的糾正和評價。而且通過電腦，也能夠全面的了解學生的解題過程，從而發現學生在學習過程中存在的漏洞和不足，從而進行針對性的教學。

四、通過信息技術與數學教學的有效整合，來提升學生的信息素養

1.利用信息技術來提升學生的思維能力

數學教學，其核心是培養學生的思維，而思維能力的培養，需要有一個實踐──認識──再實踐──再認識的過程。在實踐中應用、學習、完善。學生的信息技術操作技術也是這樣，根據小學生的年齡特點和知識基礎，計算機課以及信息技術基礎課教學只是為學生應用打下一個基礎，在應用信息技術進行學習的過程中，往往會遇到新的技術上的問題，需要在數學教學過程中，幫助學生掃清障礙。這樣，會更實際，也更能體現信息技術與數學教學的融合。

2.利用信息技術來培養學生的自主學習能力和合作精神

信息技術在數學教學中的有效應用，能夠極大地提升學生的自主學習能力以及與他人合作交流的能力。隨著課程改革的不斷深入，以人為本的教學理念逐漸的成為主流的教學思想，因此，在實際的數學教學過程中，不僅僅要讓學生掌握基礎的數學知識，還應該加強對學生數學素養以及信息素養的培養，提升學生的創新能力和自主學習能力。除此之外，提升學生的學習興趣也是非常重要的一個方面。通過對信息技術的有效應用，能夠讓數學課堂煥發活力，讓學生能夠全身心的投入到數學的學習之中。例如，在實際的教學過程中，采用小組合作的學習模式，讓學生們以小組為單位來進行網上學習，在提升學生們信息素養的同時，能夠有效的引導學生進行自主的學習，從促進學生的綜合素質的提升。

五、結語

將信息技術與小學數學教學進行有效的整合是對傳統的教學方式的一種革新。它能夠對傳統教學模式中存在的教學單一、內容枯燥、教學效率低下等缺點進行有效的彌補。所以說，作為教育工作者，必須要充分的認識到信息技術對于小學數學教育的重要意義，在實際的教學實踐中，加強對信息技術的應用和研究，將信息技術與數學教育進行有效的整合，提升數學教學的效率，提升學生的數學素養，將信息技術的作用充分的發揮出來。

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