給我一個支點(diǎn)，我就能撬起整個地球

吳梅

在閱讀英語材料時或是在考試過程中有很多人感到自己的閱讀速度實(shí)在是跟不上需要，有些同學(xué)就認(rèn)為是自己的英語基礎(chǔ)不行，然后就拼命的背單詞，其實(shí)如果能夠用正確的方法進(jìn)行快速閱讀訓(xùn)練的話，即使在原有的基礎(chǔ)上也可以在閱讀速度方面取得顯著的提高，更何況很多情況下根本就不是英語基礎(chǔ)的問題。

“讀”是外語學(xué)習(xí)中獲得信息的一種手段，也是外語學(xué)習(xí)者必須掌握的基本技能，因此在各類考試中閱讀題必不可少。這種閱讀是在有限的時間內(nèi)進(jìn)行的，這就要求閱讀者必須具有一定的速度和準(zhǔn)確性。要想達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn)必須改正不良的閱讀方法和習(xí)慣，提高閱讀效率。

一、跨越生詞障礙

影響閱讀速度的最大障礙莫過于生詞了。若把閱讀過程比作一條奔流的小溪，那么生詞便是頑石、溝坎， 使溪流不斷回漩激起浪花；沖過去便漸入佳境，沖不過去便成為一潭死水。

跨越生詞障礙可以通過猜測詞義來解決。猜測詞義的方法有很多，比如根據(jù)語境、定義標(biāo)記詞（means，re fer to，…）、重復(fù)標(biāo)記詞（in other words，thatis to say，…）、列舉標(biāo)記詞（for example，such as，…） 以及同位語、同義詞、 反義詞或常識等。

例1：A middle-aged professor said that matter how much he gave her for the household expenses，she always ranshort.

在此句中我們很容易猜出extravagant的意思是“奢侈，浪費(fèi)”，因?yàn)閺木渲姓f“不論他給她多少錢作家務(wù)開銷她都不夠花”。

例2：Prometheus stayed chained to the rock for many years.Then atlast the mighty Hercules c ame forth and broke the bonds.在這段話中有前面的stayed chained作提示，還有我們熟知的希臘神話里的“被縛的普羅米修斯”以及大力神赫格拉斯解放普羅米修斯的故事，使我們很容易想到，bonds這個詞一定是"鎖鏈"。

例3：The tiny droplets that form on dust particles very small pieces of dust， to produce a cloud are far apart from each other.

破折號后面的說明性的文字告訴我們particles的意思是“微粒”。

some people to kill pain，in other words，it can help the patients'muscles relax during opera tion.

anesthetic能使人在手術(shù)過程中肌肉放松、止痛，由此我們得知該詞是“麻醉劑”。

除了上述方法外還可根據(jù)構(gòu)詞法猜測詞義。例如：child-childless（無子女的，-less表示“無…”）， Marx-Marxism（馬克思主義，-ism表示“…主 義”），large-enlarge（擴(kuò)大，en-表示“使…”），tell-foret ell（預(yù)告，fore- 表示“前”），Australian+satellite→Aussate（澳星），state+run→state-run （國有的 ）等等。

有時很難猜出一個詞的真正意義，這時只要我們能看出它的詞性、在句中的作用，不影響閱讀就足夠了。 例如：

A German told me that all over China will give you higher blood pressure.

我們不難看出gourmet是一種能吃的東西，至于它到底是什么，完全可以不 管。

生詞問題解決了，就為以后的閱讀鋪平了道路，但還存在一個閱讀習(xí)慣和技巧問題。造成閱讀速度慢的另一原因就是逐詞閱讀。

二、克服逐詞閱讀

常見有人閱讀時總是一個詞一個詞地讀，且常伴有一些習(xí)慣動作：用手指、 擺頭等，這些都是速讀的障礙 。成組視讀是一種科學(xué)的閱讀方法。它首先要求把所讀的句子盡可能分成意義較完整的組群，目光要盡可能少地停頓。試比較：

（1）DO/you/read/word/by/word？（目光停頓6次）

（2）Can you read/phrase by phrase？（目光停2次）

其次，讀的時候不要把目光停在第一個詞上，而應(yīng)停在第二個詞上；用兩眼余光看這個詞兩側(cè)的詞。眼睛不要盯在字行上，要高一些，這些映入眼簾的便是詞組而不是單個的詞。

第三，讀的時候要少眨眼、不擺頭，只要眼球來回轉(zhuǎn)動就可以了。保持坐姿端正，書本應(yīng)放到眼睛正前方 ，眼睛與書本距離大約一尺為宜。這樣才能保證同一適當(dāng)距離、同一視角范圍內(nèi)盡可能多地?cái)z入文字信息。

第四，成組視讀的關(guān)鍵在于它既不是默讀更不是朗讀，而是通過目光在外語與大腦之間建立直接的聯(lián)系，即外語思維。這是一個簡捷快速的過程， 非經(jīng)過大量閱讀訓(xùn)練的妙手豈能偶而得之？試做下面訓(xùn)練：

Four weeks ago/I was late for work./I left my house/five minutes later than usual，/and I saw /my bus coming/toward the bus stop./I beganto run，/but I was too slow./I waited ten minutes/for another bus，/and I was gasping for air/when it arrived.

成組視讀是一種良好的閱讀方法，既提高了速度又有助于理解。但有的文章在特定的條件下（比如時間短 、文章又很長）要求閱讀者要有更高的閱讀技能。

三、略讀

略讀又稱跳讀（reading and skipping）或?yàn)g覽（glancing），是一種專門的，非常實(shí)用的快速閱讀技能。所謂略讀，是指以盡可能快的速度閱讀，如同從飛機(jī)上鳥瞰（bird's eye view ）地面上的明顯標(biāo)志一樣，迅速獲取文章大意或中心思想。換句話說，略讀是要求讀者有選擇地進(jìn)行閱讀，可跳過某些細(xì)節(jié)，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。據(jù)統(tǒng)計(jì)，訓(xùn)練有素的略讀者（skimmer）的閱讀速度可以達(dá)到每分鐘3000到4000個詞。

熟練的閱讀者在閱讀過程中能根據(jù)自己閱讀目的、讀物內(nèi)容和文體調(diào)整閱讀速度，并利用頭腦中已有的相關(guān)知識，借助盡可能少的文字信息進(jìn)行選擇、推測和推理，必要時還可跳出讀物客觀地判斷作者意圖。略讀的關(guān)鍵是要抓住文章的開頭和結(jié)尾以及各段的關(guān)鍵詞和主題句。主題句可能在各段開頭也可能出現(xiàn)在結(jié)尾。

閱讀時，先把文章粗略地瀏覽一下，看看文章中是否有自己工作和學(xué)習(xí)需要的或自己感興趣的資料和信息，然后確定這篇文章是否值得細(xì)讀。在查找資料時，如果沒有充分時間，而又不需要高度理解時，就可以運(yùn)用略讀技巧。“不需要高度理解”并非指略讀時理解水平可以很低，而是說略低于一般閱讀速度所取得的理解水平是允許的。

一般閱讀的目標(biāo)是在保持一般閱讀速度的條件下，獲得盡可能高的理解水平，通常達(dá)到70%或80%。略讀時，理解水平略低一些是預(yù)料之中的事，平均理解率達(dá)50%或60%就可以了。

略讀可以運(yùn)用下列技巧：

（1）要利用印刷細(xì)節(jié)（typegraphical details），如書或文章的標(biāo)題、副標(biāo)題、小標(biāo)題、斜體詞、黑體詞、腳注、標(biāo)點(diǎn)符號等，對書和文章進(jìn)行預(yù)測略讀（preview skimming）。預(yù)測略讀要了解作者的思路、文章方式（模式），以便把握大意，有關(guān)的細(xì)節(jié)及其相互關(guān)系。

（2）以一般閱讀速度，閱讀文章開頭的一、二段，力求抓住文章大意、背景情況、作者的文章風(fēng)格、口吻或語氣等。

（3）閱讀段落的主題句和結(jié)論句。抓住主題句就掌握了段落大意，然后略去細(xì)節(jié)不讀，以求得略讀速度。

（4）注意轉(zhuǎn)折詞和序列詞。轉(zhuǎn)折詞如however， moreover， in addition等；序列詞firstly， secondly等。

（5）若無需要，不必閱讀細(xì)節(jié)。以Watching Ants為例。文章一開始便開門見山“揭開石頭便會發(fā)現(xiàn)一個蟻城”，使人立刻會想到這是一篇介紹螞蟻習(xí)性的文章。緊接著那一段第一句便點(diǎn)明這段主旨：Whil e ants grow，theychange their form three times.（Topic sentence）下面各段分別介紹蟻后（the queen） 、螞蟻采食（how to milk bugs）、蟻城飲食情況（how the wholecity is fed）以及相互交談方式（taptal king）等，于是，這篇文章的基本結(jié)構(gòu)就清晰了。