案例分析

黨亞迪

江梓晗是剛從美國回來，由于廁所結構不同他經常會把尿灑到褲子上。每次都是老師幫他換褲子。

今天中午起床時，他又把褲子灑濕了。我把備用褲子放在他床上后，幫助其他小朋友穿衣服。本想最后幫他換，結果我看到了：

他很熟練的把書包打開取出內褲，并自己穿好，接著又拿出秋褲自己穿好，最后拿出外套褲子很快都穿好褲管。他拉了拉褲子沒有拉上，經過三次也沒有提好。他輕輕走到我面前“老師褲子太緊了，你幫我提一下”。我發(fā)現孩子褲子上有腰帶，于是提醒他“褲子有個帶子，可能是它太緊了。”晗晗發(fā)現后，自己把帶子解開，拉了拉褲腰，褲腰變大了。他很輕松的提好了褲子。然后滿足的走到我跟前說“老師，我很棒，你看我自己穿好了。”我在他臉上親了一下“你真棒”。晗晗高興的對其他小朋友說“：老師表揚我了，她還親了我一下。”

晗晗的表現讓我很吃驚，他穿褲子竟然如此熟練，而且在遇到困難時也會自己想辦法解決。開學這么長時間，我都是一直包辦為他換褲子，從來都沒有問過孩子或是讓孩子自己動手。

《指南》中指出“要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學習的機會，鼓勵并指導幼兒自立，自理的嘗試。”放手讓孩子去做力所能及的事。當孩子完成一項工作后，要及時給予肯定和贊賞，當孩子的存在價值被肯定和贊賞，他們也會感到無比興奮和快樂，在很大程度上增進孩子的自信心。