試論如何實現更高質量的就業指導

胡芷瀅

摘 要：隨著我國職業教育的發展，中等職業教育作為其中的重要組成部分，對社會經濟的發展起著重要的作用。近年來，廣東省各地級市中等職業職業學校為了宣傳招生，堅持以學一技之長為根本，以學生就業為導向，積極探索就業指導工作的新途徑，不斷創新人才培養模式和就業模式，開拓就要市場，不斷提高畢業生的就業率和就業質量。但當前中等職業教育學生職業指導工作普遍存在就業率高，就業質量相對低下，學生發展緩慢的問題。通過進一步健全師資隊伍建設才能順利實現更高質量的就業指導。關鍵詞：中等職業教育；職業指導；高質量

改革開放以來，我國職業教育取得長足發展，成為了國民經濟和社會發展的重要基礎，是促進就業和再就業的重要途徑。據教育部官網消息，全國中等職業學校畢業生就業率為96.85%，新華網報道廣東省中等職業學校畢業生就業率達到95%，有效促進了我省的職業教育乃至經濟和社會的發展。然而面對日益嚴峻的就業形勢和日趨激烈的就業競爭，由于年齡、知識、經驗、社會、家庭等多方面的影響，中等職業教育學生普遍存在就業容易、質量低下、專業不對口等突出問題。在中等教育學生中如何開展系統、科學的職業指導，實現更高質量的就業指導顯得尤為突出，應當成為學校研究的重要課題。

一、當前中等職業教育學生職業指導存在的問題

（一）對職業指導工作缺乏足夠認識

當前，在中等職業教育普遍面臨招生難的困境中，各學校將大量的人力、物力和財力偏向于招生工作，對學生的在校綜合教育特別是學生的就業指導缺乏足夠的重視，每年就業率雖然能高達96%，甚至個別學校能達到98%以上，但漂亮數字的背后卻隱藏著一個不爭的現實：專業不對口、一年內換工作相當頻繁，甚至有就業15天不到就失業的情況，從學生的職業發展來看，如此高的就業率確實不應該成為學校的驕傲。

（二）職業指導的科學性和專業性嚴重不足

近年來，學校雖然注重就業率，但是在就業指導的科學性、專業性明顯不足，在中等職業學校專業的就業指導和職業咨詢隊伍很少，體現在所謂的就業指導多依靠于就業辦公室發布企業用人要求，班主任的政策講解，德育課教師課堂上就業技巧介紹和求職簡歷的制作指導，優秀畢業生的成功事跡介紹，在幫助學生如何了解自己、引導學生如何擇業、指導學生職業生涯的設計等方面極度匱乏，從而造成畢業生的就業能力和創業能力不強，影響了畢業生的就業率和就業質量。

二、中等職業教育學生高質量職業指導對策

（一）深化教育教學改革，將職業指導融入課堂

近年來，中等職業教育學校已逐步關注學生的社會效益，從師資配備到軟硬件教學實施、住宿環境進行了良好的發展，對課堂教學也進行了諸多有益的嘗試和大膽的探索、實踐，讓中職學生不僅掌握一技之長，更具有良好的職業素養，但在如何做好學生的職業指導方面還有待于更新觀念，應進一步深化教育教學改革，直接將職業指導有效融入課堂。

（二）樹立以生為本的個性化職業指導理念

以生為本的教育理念，幾乎是所有職業類院校的本質追求，因此，在職業指導方面，要真正做到以生為本，職業指導人員就得在學生入校時，通過問卷調查、職業素質測評等科學手段做好信息采集和處理，并認真分析，及時了解學生的職業取向和職業理想以及學生的思想特點，以便因材施教、因勢利導的開展個性化職業指導。

在指導過程中，要充分尊重學生的隱私，關注學生的思想動態，幫助學生做好職業設計，平時對學生開展有效的一對一的個性化信息咨詢服務，幫助學生科學的、客觀的、深入剖析和評價自己，達到幫助學生準確定位、理性做好擇業的目的。結合學生的日常學習生活，逐漸培養學生正確的職業觀，幫助學生科學規劃職業生涯。

（三）建立健全中職學校職業指導機構及隊伍

雖然大多數中等職業教育學校都有設立就業辦公室，但僅限于就業工作，對實質的指導工作推進不到位、能力不夠、指導不足。為有效開展學校的職業指導工作，應建立健全學校的職業指導機構及隊伍。

一是建立完善的職業指導制度，學校應有校領導分管該項工作，從制度和思想上解決執行力的問題。

二是健全職業指導體系，中等職業教育學校雖然規模普遍不大，但都有按系部劃分設置，學校不僅應設立職業指導中心，更應在各系部建立職業指導站，建立學校的二級指導體系；學生處設立宿舍生活區職業指導和每棟樓的職業指導咨詢室，建立學生管理系統的職業指導體系。

三是要充分發揮團委的作用，設立學生職業發展協會，依托優秀畢業生和學校的優秀學生干部，通過微信、校園廣播、校園宣傳欄、校刊校報等多種媒體，對職業指導內容進行宣傳和講解，幫助低年級學生樹立良好的職業觀。

職業指導工作不是階段性工作，它貫穿于學生從入學到參加頂崗實習最后成功就業以至未來發展的全過程，中等職業教育學生受到專業的、科學的職業指導后，具備良好的職業素養和扎實的專業技能以及強烈的創新意識，對自己的職業生涯也有著清醒的認知和良好的心態，必將更好地推動社會經濟的發展。

參考文獻：

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