師愛在細微處閃光

安維兵

摘 要：作為一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。為了不辱使命，為了無愧自己的良心，我只能在教育教學這片熱土上，做到更加勤懇。用自己的心血去拼、去搏“蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方盡！”對學生就要用心教育，用愛感動！

關鍵詞：舉不勝舉；愛的教育；撐起；一片藍天；讓愛貫穿喚醒；良藥；愛是溝通的橋梁；愛是理解的手段；愛是成功的種子愛是心靈碰撞的火花；用心教育；用愛感動

我步入三尺講臺已有三十多個春秋了，在這風風雨雨的三十載里，我深深的悟出了這樣一個哲理——沒有愛就沒有教育。正如名人夏丐尊說：“教育之不能沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，就不能為池塘；沒有情感，沒有愛，就沒有教育。”其實真正的教育就是愛的教育。只有對祖國滿腔熱情的愛，對教育事業忠誠的愛，對學生無私的愛，才能教好書，管好班，育好人。三十多年來，我既教過學前班，也帶過一至六年級，但都擔任班主任工作，也曾擔任過少隊輔導員、教務主任工作。

在工作中我從不歧視差生。而是千方百計了解學生，深入到學生中間，和他們經常聊天、談心，這樣就拉近了師生之間的距離。做學生的知心朋友。很多所謂的后進生在我的教導和幫助下變得聽話，也漸漸變的喜歡學習了，熱愛集體了，關心他人了，我所接管的班級也能夠在比較短的時間內形成良好的班風，學風。

記得我曾擔任四年級班主任，兼語文教學工作。當時這個班是由42個學生組成，這個集體比較復雜，有單親家庭的孩子、留守兒童、抱養的孩子，對于這樣復雜的集體，搞工作就難了，我頭疼、也束手無策。于是，我就慢慢的摸索，瞑思苦想。接班后的一個星期，我終于想出一個辦法，那就是愛的教育，我開始嘗試了。

其中有一個單親家庭的孩子，他在學校無人不知，誰提到他都會頭疼，他性格古怪、又愛惹事、學習特差，純粹的雙差生。于是，我常找他聊天，剛開始，他用恐懼、敵視、無助的眼神望著我，好像很膽怯，省怕說錯了什么似的，經過幾次談心，我初步摸清了一些情況。原來，在他三歲時父母離異，媽媽拋下了他和四歲的姐姐，和他們分道揚鑣，他就跟著爸爸過著那種缺衣少食的日子；再加上從小就失去了母愛，和同鄰人相比，他的命運太苦了、太悲慘了。當我知道這些情況后，就對癥下藥。于是，在生活上我無微不至的關心他，在家里找了幾件舊衣服和兩個書包給他，他雙手捧著衣服熱淚盈眶，將聲音壓的只有他自己才能聽得見，他說：“姚老師，謝謝您！”我看的出他是發自內心得感謝。我心理即高興又難受，我高興，因為我用愛心喚醒了一個對學習自暴自棄的孩子，用愛心喚醒一個孩子的自尊，用愛心喚醒了一個對生活失去信心的孩子；我難受，孩子缺少母愛、缺少溫暖、缺少一個完整的家。他說話時那種真誠的眼神，讓我銘刻在心，一切就象剛剛發生的。我經常給他買一些學習用品，他每次都很難為情的接受了東西，深情的望著我，我用鼓勵的眼神給他示意，他也就會意了。除此之外，在學習上我想方設法幫助他，抽空給他輔導功課，從最基本的內容著手，一學期結束了，經過我們共同的努力，他終于摘掉了后進生的帽子，進入到前30名，當他拿到成績單時，他那種高興可甭提了，他也嘗到了成功的甜蜜。所以，我認為，只要有愛心，整個世界就會變的更加美麗。

還要做到幫助學生、愛護學生、尊重學生。班主任要得到學生信任和親近，還要懂得愛護學生的自尊心，善于排除學生心靈中的紛擾。我班有個學生叫李軍，成績比較差，為了摸清情況，我把他的父母請到我的辦公室，和李軍一起談談如何把成績提高，沒想到他的父母在老師交談中一個勁地數落他兒子懶、愛到網吧，不聽父母的話，李軍在一旁聽了非常反感，一直用眼睛瞪著父母。我當時就對這兩位心直口快、脾氣急躁的父母作了解釋，說李軍在班上守紀律，經常為班上做好事，和同學團結精神好，各方面都有進步。李軍見老師這樣實事求是地為他說話、肯定他的進步，心理感到非常溫暖，在往后的時間里克服不去網吧，他的學習很主動，對老師安排同學給他輔導也積級的配合，期末考試各科成績有了明顯的提高，語文還考了90分。這件事使我體會到當一個老師在孩子們心目中的印象是慈愛、公平時，何愁學生不信任你、親近你呢？

更要做學生的良師益友要善于賞識學生。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光。”每個學生的內心都渴望得到陽光，渴望得到賞識。作為教師的我們，在評價一個學生時，要竭力睜大眼睛尋找學生的閃光點，這樣才會產生良好的教育效果，拉近師生間的距離，建立和諧的師生關系。我所帶的班有這樣一個男孩：他很聰明，但經常惹是生非。一次練習課上，他認真練習的狀態被我捕捉到了。我走到他的身旁，輕輕地對他說：“你很認真，字也寫得很工整。”這句話讓他很震驚，也很感動，從而獲得了一種信心和力量。以后，他偶爾還會惹是生非，但他在慢慢改變：變得愛寫字了，做作業越來越工整了，而且也愛學習了，有時還跟同學共同探討習題。我經常設計一些問題讓他回答，然后進行賞識性的評價：“哎，你有進步了！”“你真棒！”這些話激勵著他，他學習的興趣越來越濃。

像這種愛的教育事例，在我的教育教學中舉不勝舉。在今后的教育教學中，也離不開愛的教育，讓愛為學生撐起一片藍天、讓愛貫穿教育教學始終。愛是喚醒人性的一劑良藥、愛是溝通的橋梁、愛是理解的手段、愛是成功的種子、愛是心靈碰撞的火花。

經常家訪、信訪，與家長進行面對面的交談，向家長匯報學生在校的表現，同時虛心聽取家長的意見。學校與家庭建立密切的聯系，使家庭教育發揮其重要作用，彌補學校的不足。通過家訪、信訪，教師可以直接走進學生的生活，深入了解學生的思想情況、心理特征、行為習慣和家庭影響，做學生的益友。

我深深地懂得：作為一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。為了不辱使命，為了無愧自己的良心，我只能在教育教學這片熱土上，做到更加勤懇。用自己的心血去拼、去搏“蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方盡！”對學生就要用心教育，用愛感動！