用愛療傷

田清秀

那是一年秋季開學(xué)，我所任教的五年級(jí)（1）班在逸夫樓這座有著二十多年歷史的老教學(xué)樓上課。由于下雨，天空中灰蒙蒙的，能見度很低，教室里只好開著燈上課了。

突然，教室的門被推開了，同學(xué)們的目光全轉(zhuǎn)向門口。只見門口站著一個(gè)小男孩，那剛理過的短發(fā)下很明顯的露出一張被憂傷籠罩著的小臉。我知道這是轉(zhuǎn)學(xué)到我們班的一名學(xué)生來了，于是開口說到：“歡迎你，新同學(xué)！”同學(xué)們也都齊聲跟著說：“歡迎新同學(xué)！”可是當(dāng)我走近他時(shí)，他那黝黑的小臉蛋上沒有任何表情，完全處于一種麻木狀態(tài)，還帶著些膽怯。我內(nèi)心充滿了疑惑：新學(xué)期應(yīng)該是心情快樂的呀，這個(gè)孩子為什么這么沉郁？當(dāng)我再次與他目光相遇時(shí)，我讀懂了。他是一個(gè)承受過太多打擊和痛苦的孩子，他的眼神告訴了我，他是+有故事的孩子。

接下來一個(gè)星期的時(shí)間里，我沒看見他開口說過一句話，也沒見他臉上有過笑容，上課點(diǎn)他回答問題，也是一聲不吭。啊，一個(gè)多么憂愁的孩子，有著與他年齡不相稱的煩惱，用一層硬硬的殼把自己包裹起來，是那么排斥別人，封閉自己。下課時(shí)，他不與其他同學(xué)玩耍，而是獨(dú)自一人坐在座位上發(fā)呆。作為一名班主任，我知道，這學(xué)期，我要肩負(fù)起更重要的任務(wù)了。

星期六下午，我去他家家訪了。自始至終，他蜷縮在門簾邊，一動(dòng)不動(dòng)地呆滯地望著我。他現(xiàn)在寄養(yǎng)在姑姑家里。姑姑是中醫(yī)院護(hù)士，姑父患有嚴(yán)重腎病不能正常工作，還需要常年服用藥物，家境也不好。通過和他姑姑交談得知他從大山里來，父親經(jīng)常喝酒，喝完酒就打母親，常年如此。有一次喝醉后把母親打成重傷，母親被送到縣醫(yī)院救治。后來母親終于不能忍受家庭暴力，離家出走一去不回了。再后來父親得了精神分裂癥被送進(jìn)醫(yī)院強(qiáng)制治療，他徹底成了無父無母的孩子。多么可憐的孩子，正是成長的季節(jié)，最需要父母的關(guān)心與愛，卻要獨(dú)自承受這一切。我心里忍不住感到陣陣傷痛。他原本是一個(gè)天真爛漫、活潑可愛的孩子，卻因小小年紀(jì)就飽經(jīng)滄桑，現(xiàn)在這樣默默寡言了。他生活在傷痛之中，相對(duì)于同齡人，他是多么無助，他是多么憂傷。孩子坐在離我們不遠(yuǎn)的椅子上，仿佛四周凝著一層冷漠的空氣，我看到他幼小心靈上的創(chuàng)傷。

這晚，我失眠了。怎么為一個(gè)受傷的孩子“療傷”，我從未有過這樣的經(jīng)驗(yàn)。怎么辦，既然遇上了，我得想辦法，這是我的責(zé)任。

怎樣讓一個(gè)因飽受生活打擊變得郁郁寡歡的孩子恢復(fù)到從前的天真活潑？心病還須心藥醫(yī)，我去過醫(yī)院找心理醫(yī)生咨詢，醫(yī)生提供了一些方法。同時(shí)我購買了《青少年心理學(xué)》等書籍，從書中尋找改變這個(gè)小孩的良方。所有的方法都有一個(gè)共同答案，就是“愛”。要幫助一個(gè)既缺乏父愛又缺乏母愛的孩子，我得扮演雙重角色才能療傷，這可不是件容易的事啊。

既然是改變，我覺得他的名字也要改一改。一天，我把他叫過來，征求他的意見說：“以后在班上我就叫你韓笑，咱們要快樂地學(xué)習(xí)、愉快地生活，好不好？”他想了一下，點(diǎn)了點(diǎn)頭，從此，班里同學(xué)都喊他韓笑了。從內(nèi)心里，我希望他每天快樂地、面帶微笑地迎接每一天，拋開過去的不快樂。我用自己的錢給他買了校服，親自在教室給他穿上。另外，我找出兒子的穿過的還比較新的衣服和鞋子，換下他身上的破舊衣服。為了讓他融入集體，我號(hào)召全班同學(xué)關(guān)心他，給予他溫暖。開始的時(shí)候他并不主動(dòng)，甚至有些抗拒，我并沒有灰心。

一天下午，我拿著跳繩要他出來活動(dòng)一下，他還是漠無表情，一聲不吭，看我跳了一會(huì)。嗯，我覺得有進(jìn)展，起碼他愿意出來觀看。第二次，我再約他，哎，他肯與我一起跳雙人跳繩了。雖然他還是沒開口說話，但我覺得我成功了許多，好高興呀！周末的校外實(shí)踐課，孩子們自愿參加，但每次我必定把他帶上。學(xué)校附近有座潛山風(fēng)景秀麗，我就帶他爬潛山，在潛山山腳滾鐵環(huán)、放風(fēng)箏。去曠野、河邊野炊，孩子們總是爭先恐后地為他準(zhǔn)備最美味的食物，孩子們?cè)谝黄鸷瞄_心。慢慢地，他開始和同學(xué)們有了接觸，話也逐漸多了起來。

這天，我有點(diǎn)感冒，加上咽炎又犯了，嗓子有些嘶啞，而且咳嗽不停。下午我上完課，他走上講臺(tái)，遞給我一些藥。我故意不接，詢問他藥是哪來的，為什么給我藥？

“藥是我在家里拿的。田老師，您病了，要及時(shí)吃藥。”哦，他竟然主動(dòng)關(guān)心我了，我激動(dòng)得淚流滿面，久久哽咽著說不出話來。看到這一情景，全班同學(xué)都熱烈鼓起掌來，為他的進(jìn)步開心，為他的細(xì)心贊美，孩子們也都感動(dòng)了。

功夫不負(fù)有心人，通過兩個(gè)月的努力，完成了第一步改變韓笑的計(jì)劃。下一步就是要加大力量幫他補(bǔ)習(xí)功課了。每天放學(xué)后，我都為他補(bǔ)習(xí)前幾個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同學(xué)們個(gè)個(gè)愿意充當(dāng)小老師陪他學(xué)習(xí)，及時(shí)幫助他解決學(xué)習(xí)中存在的疑問，他的成績也逐漸趕上來了。

有一天，他拿著戶口本蹦蹦跳跳地跑到我面前，笑瞇瞇地指著本子對(duì)我說：“老師，我改名叫韓笑了！”

看著他那燦爛的笑容，我也開心地笑了。我知道這不僅僅是一個(gè)名字的改變，而是他整個(gè)人的變化。我懂得，他從此舍去了心靈里的陰霾，拋開了從前的傷痛，在老師和同學(xué)的關(guān)愛中，在親人的幫助下，從今往后，在陽光下，微笑著生活！