新課改背景下如何評課議課

黎藜

評課議課是一門藝術(shù)、一門學(xué)問，科學(xué)有效的評課不僅可以給授課者以反思和啟發(fā)，更能發(fā)揮觀課者豐富的教育教學(xué)理論，促進(jìn)評課者的專業(yè)發(fā)展。要評課，尤其是評好課，需要評課者在很多方面進(jìn)行探索與努力。新課改背景下我們應(yīng)該如何評課議課？

一、做好聽課記錄

做好聽課記錄這是有效評課議課的前提，也是評好一堂課的基本保障，主要包括“課堂觀察”和“課后整理”兩個行動準(zhǔn)備。課堂觀察是評課的第一步，要認(rèn)真觀察師生行為，及時做好課堂記錄，確保觀察和記錄與授課者的教學(xué)流程同步。通常我們聽課做記錄有兩種形式：一種是實(shí)錄型，如實(shí)的記錄課堂教學(xué)的全過程。這種記錄方式一般不可取，因?yàn)槁犝哂浀枚?、想得就少。另一種是選擇型，根據(jù)聽課者的需要選擇記錄某一側(cè)面或某些問題，如授課者的優(yōu)勢所在、課堂特色、存在問題等。課后整理主要是指從記錄的材料中，思考評課時應(yīng)點(diǎn)評的內(nèi)容。評課者還可以傾聽授課教師的自評，做出判斷，取舍點(diǎn)評的內(nèi)容。

二、評價(jià)教學(xué)思想

評價(jià)教學(xué)思路，一是要看教學(xué)思路的設(shè)計(jì)是否符合教學(xué)內(nèi)容，是否符合學(xué)生實(shí)際；二是要看教學(xué)思路的設(shè)計(jì)是否具有一定的獨(dú)創(chuàng)性；三是看教學(xué)思路的層次和脈絡(luò)是否清晰；四是看教學(xué)思路在課堂運(yùn)作的實(shí)際效果。

三、評價(jià)教學(xué)目標(biāo)

新課改背景下，教學(xué)目標(biāo)是由“知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三個維度的組成的，體現(xiàn)了新課程“以學(xué)生發(fā)展為本”的價(jià)值追求。……