給孩子一絲溫暖

朱建萍

[摘要]孩子來到學校，作為教育工作者的我們便成了孩子的父母。在生活和學習中，不管孩子犯了什么錯，我們要先相信孩子，耐心而悉心地了解孩子犯錯的前因后果，在孩子承受范圍內做出相應的處理，該管教的要嚴格管教，要用合理的充滿人性化的方式處理問題，要讓孩子充分感覺到你的關心、你的愛。

[關鍵詞]孩子 溫暖 教育 愛

教育專家說，父母離婚的孩子是悲慘的孩子。我贊同教育專家的說法。隨著經濟的發展，思想的解放，社會對離婚現象的寬容，現代離婚的家庭越來越多，而受傷害最深的便是孩子。許多孩子要么成了單親家庭的孩子，要么成了父母都不要的孩子，再也享受不到家庭的溫暖和父母的關愛，性情大變，學習成績下降，有的孩子沾染上不良的習性，變成了有問題的孩子。

今年我接手學前班，擔任學前班的拼音、學說普通話等學科的教學和班主任工作。開學的第一天，整個校園充滿歡聲笑語，尤其是學前班的孩子特別活潑，對新學校、新同學充滿好奇，這里看看，那里摸摸，開心極了。在這一大群的孩子里，有一個小女孩不說話，呆呆地站在一邊。當時我忙著學生的注冊，沒有顧上了解她。

各項工作理順后，我發現這個女孩上課不專心聽講，作業不認真，課間休息要么獨自玩，要么大聲說話，表現特別任性。我決定對這個孩子進行家訪。

到了孩子的家里，我從與孩子的爺爺奶奶的談話中，了解到她的父母離婚了，孩子跟著父親和年老體弱的爺爺奶奶生活。母親重新組成新的家庭并有了自己的孩子，再也沒有來管過自己親生的孩子。由于家庭生活困難，孩子的父親不得不外出打工掙錢補貼家用，孩子跟著爺爺奶奶生活。因為心疼小孫女，舍不得她受委屈，爺爺奶奶處處遷就她，于是就變成了這個樣子了。雖然已經讀過一年學前班了，但脾氣越來越怪，成績越來越差，現在他們對這個孫女也沒有一點辦法。我們知道，家庭是孩子成長的搖籃，父母是孩子的第一任老師。有責任感的父母會抽出大部分的時間陪伴自己的孩子，因為孩子多數時間在父母的眼皮底下會得到教育和熏陶。而如今，農村的老人文化知識水平較低，僅靠語言傳授自己的經驗，無法給現代的孩子更開闊的教育。

我回到學校后，主動找去年教她的班主任和科任老師了解情況得知，這個女孩太調皮了，所做的事、所說的話不像一個學前班孩子，動不動就動粗，說臟話，其他孩子不愿跟她玩。課堂上不專心聽講，作業不完成，老師說的話聽不進去，成績很差。從這些信息中，我知道了孩子缺少家庭的溫暖，缺少父母的愛，缺少老師的關愛。于是我決定從關愛教育人手，糾正她的不良行為，讓她懂得做人的道理，學到應該學到的知識。

上課時，我面帶笑容走到孩子面前對她說：“孩子，讓老師看看你的小手，好嗎？”她低著頭，不愿伸出小手。我輕輕地拉起她的小手握了握，發現她的小手很臟，指甲很長，于是找來指甲剪給她剪指甲，打來熱水把她的小手洗得干干凈凈。她仍然面無表情。我相信，多一點愛，堅持做下去，她一定會露出可愛的笑臉。

經過一個多月的接觸，孩子也漸漸地跟我親近起來了，其他孩子也和她一起洗小手，和她一起玩，她的話也多起來。有時她會跑到我的辦公室，看我批改作業和我講一些她家里的事，我抓住機會給她講一些在家里應該做些什么，怎樣跟別人打招呼，女孩子說話應該輕聲細語。她聽了以后，伸出小舌頭笑了。我相信她會有一些改變。

學習上，我從書寫抓起。因為她過去在學習中沒有養成認真書寫的好習慣，特別是拼音的書寫不按筆順來書寫，胡亂寫，沒有一點章法。我知道，不良的習慣一下子難以改過來，就耐心地、一筆一畫地教她寫。沒有作業本和鉛筆，我掏錢買給她，她會說一聲：“謝謝老師！”其實她是一個懂事的孩子，只是沒有人引導。

除了學習上輔導，我還在生活上關心她。每天早上我會買一個包子給她吃。最讓我心酸的是交書錢，學前班還沒有納入九年義務教育，科書不免費，要交書錢，這個孩子手里拿著一大把零錢交到我面前，我發現是一些一角、五角的錢，心里難過極了，我摸著她的頭說：“孩子，書錢你爸爸會來交的，你把這些錢帶回去交給你爺爺和奶奶，好嗎？”實際上書錢是我掏出自己的錢墊上的，我怕傷害孩子的自尊心，撒了謊，我愿意幫助她。

經過老師和同學的耐心的幫助，這個孩子有了很大的改變，雖然她的不良習慣會反復，但是我會寬容她，同學們也會原諒她。我相信，在老師和同學的關心和幫助下，她會一點一點變好的，她會感受到老師的愛，感受到同學的愛，感受到班集體的溫暖，從而將冰冷的心變得暖暖的。