培養(yǎng)良好習(xí)慣提高學(xué)習(xí)效率

李芳洲

摘 要： 孔子云：“少成若天性，習(xí)慣成自然”，道出了習(xí)慣的重要性，所以，培養(yǎng)良好習(xí)慣，對一個學(xué)生的學(xué)習(xí)是多么的重要。本文就如何培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率做了一點研究，希望對以后的教學(xué)工作有一定的幫助。

關(guān)鍵詞：良好習(xí)慣 學(xué)習(xí) 效率

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）01-0231-01

我從三十幾年的教學(xué)經(jīng)驗、班主任工作經(jīng)驗中總結(jié)出以下幾點：

一、教師要樹立形象

著名的教育家洛克說過：事實上一切教育歸根結(jié)底都是為了培養(yǎng)人的良好習(xí)慣，學(xué)生在進入學(xué)校第一天起，接觸最多、關(guān)心最密切稅務(wù)就是我們這些教師，尤其是班主任。老師的一言一行在學(xué)生心中有很多的可模仿性，加上老師在學(xué)生中的威信，使得我們每個老師在要求學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣的同時，自己也要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以身作則，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中受到潛移默化的影響。

二、習(xí)慣要從小開始培養(yǎng)

人類的動作十有八九是習(xí)慣，而這種習(xí)慣有大部分是在幼年養(yǎng)成的，所以在幼年時代應(yīng)當特別注意習(xí)慣的養(yǎng)成。所以，學(xué)生入學(xué)時就引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好習(xí)慣勢在必行。作為一個老師，一個班主任，我深深知道好習(xí)慣對一個人的重要性。所以每當我接到一個新的班集體時，我最先做的就是抓住每一個細節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)中，我從大處著眼、小處著手，強調(diào)學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，了解新知識的知識點、重點、難點，并鼓勵他們借助各種途徑，解決在預(yù)習(xí)中遇到的困難，在課堂學(xué)習(xí)中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合習(xí)慣，諸如做好課前準備，學(xué)會正確使用學(xué)習(xí)用品，學(xué)習(xí)正確的書寫姿勢、在課堂上學(xué)會接受教師指導(dǎo)，真正做學(xué)習(xí)的主人，全身心的投入學(xué)習(xí)，積極發(fā)言，主動思考。能獨立解決問題，闡明自己的觀點，也能虛心聽取別人的發(fā)言，取長補短。而且能正視別人的錯誤，不隨便打聽別人的談話，善于合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高。聯(lián)系實際，多角度解決問題、在督促習(xí)慣養(yǎng)成時，我要求學(xué)生做到：1、養(yǎng)成不動筆，就不讀書的習(xí)慣，讀書時，劃出好詞好句，并能多讀幾遍。2、培養(yǎng)廣泛閱讀的興趣和習(xí)慣。3、應(yīng)用多種工具輔助閱讀，如看電視、上網(wǎng)等。4、每天課外閱讀時間累計不少于一小時，每天看少兒節(jié)目不少于十分鐘。

學(xué)生寫字時，我要求他們做到：1、保持正確的書寫姿勢，2、做到字跡工整，書寫規(guī)范，不亂涂亂畫，不隨便撕作業(yè)紙，盡量少用橡皮，保持紙面整潔。3、做作業(yè)時要專心，不邊玩邊寫。4、選擇合適的書寫工具。5、認真檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。通過以上要求，使學(xué)生逐步形成較為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的習(xí)慣養(yǎng)成還包括培養(yǎng)學(xué)生合理利用時間，提高學(xué)習(xí)效率。我教過的學(xué)生很多，有的學(xué)生勤奮好學(xué)，自有一套學(xué)習(xí)方法。他們能較為合理的利用時間，學(xué)習(xí)時認真專心，游戲時活潑輕松，但這樣的學(xué)生鳳毛麟角。大多數(shù)學(xué)生都處于一種被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，還不會輕松合理的利用支配時間，更有一種學(xué)生在學(xué)習(xí)上“磨”，看書、作業(yè)心不在焉，時間耗的不少，效果很差。而這種情況在學(xué)校存在，據(jù)家長反映，孩子在家中更不如在學(xué)校，往往是一小時的作業(yè)量，孩子坐在書桌前，學(xué)呀、看呀、算呀，用上兩三個小時也完不成，而這樣的孩子在平時測驗和正式考試中成績也總是不盡如人意，綜合以上現(xiàn)象，我得出一個結(jié)論，就是這些學(xué)生的學(xué)習(xí)效率太低，表面上是把時間都花在學(xué)習(xí)上去了，可實際上大部分時間被浪費掉了。

古人說：行成于思毀于隨。所以在學(xué)習(xí)之前，老師和家長都應(yīng)該幫助學(xué)生制定有助于提高學(xué)習(xí)效率的學(xué)習(xí)計劃，并嚴格的按照計劃執(zhí)行。開始孩子往往不會掌握時間，我們應(yīng)耐心指導(dǎo)學(xué)生。每次學(xué)習(xí)后，老師要及時發(fā)現(xiàn)和表揚學(xué)生的進步，或表揚發(fā)現(xiàn)比較優(yōu)秀的同學(xué)，使他們成為大家學(xué)習(xí)的榜樣，以此來激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生在家時，家長對孩子的進步要及時鼓勵，并將孩子表現(xiàn)通過書面形式與老師交流，老師在學(xué)校進行綜合表揚，這樣每個孩子在學(xué)校、家庭的雙重幫助下，就能形成專時專用的習(xí)慣。此辦法比較靈活，也比較零碎，要求老師工作要細，家長更要持之以恒。通過實踐，我認為這種方法確實能起到促進學(xué)生提高學(xué)習(xí)速度、效率的作用。

除以上家校聯(lián)合的方法外，在學(xué)校教學(xué)中，我也經(jīng)常組織學(xué)生進行各種競賽活動，這種做法會使學(xué)生做到丟掉“磨”的習(xí)慣，與“溜號”絕緣，與“愣神”分手。這樣能提高學(xué)生的競爭意識，讓他們開動腦筋、主動學(xué)習(xí)。我們每天都會定時講評比賽結(jié)果，并結(jié)合家長對于學(xué)生在家時的表現(xiàn)評價來評選當天的優(yōu)秀學(xué)生。利用這種評比措施，讓學(xué)生懂得怎樣做最好，懂得講究學(xué)習(xí)速度，特別是做作業(yè)時要集中精力，一鼓作氣，決不東張西望，拖拖拉拉。平時也引導(dǎo)學(xué)生見縫插針，善于利用零碎時間來學(xué)習(xí)，并教會學(xué)生學(xué)會歸納、比較，找出所學(xué)知識的異同，理順脈絡(luò)，從而掌握舉一反三的策略，提高學(xué)習(xí)效率。

多一個好習(xí)慣，就會多一份自信；多一個好習(xí)慣，人生就會多一份成功的機會和機遇；多一個好習(xí)慣，我們的生命力就多了一份享受美好生活的能力。作為教育者，我們更應(yīng)該去努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，讓學(xué)生乘著良好習(xí)慣這般帆船，乘風(fēng)破浪，順利有效的到達成功的彼岸。