信息技術環境下如何有效提高教學質量

楊春紅

摘 要： 提高教學質量是學校及廣大教師一直追求的目標。本文從幾個方面加以闡述。研發數字校園應用平臺實現資源共享和交流，通過多媒體課件研發提高教學效果，利用微課程加強學生自主能力提高教學質量，通過參加各種大賽促進教學質量提高。

關鍵詞：信息技術 提高 教學質量

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）01-0233-01

教育教學中信息技術的發展和應用，為人們的終生學習提供了良好的環境，同時對中職人才培養模式的改革與創新也產生了深遠的影響和積極的推動作用。隨著信息技術的不斷發展與進步，信息技術已經成為學校教學過程中不可或缺的重要手段，為學校教學工作提供了有利的保障與支撐。中職學校迎來了發展的機遇與挑戰，把多媒體技術引入到中職學校的教學課堂中，教師如何利用信息技術提高學校教學質量是我們不斷努力的方向。

一、研發數字校園應用平臺實現資源共享和交流

近幾年隨著信息技術的高速發展，信息的有效利用和深層挖掘是學校管理者進行科學決策的有效依據。研發一個綜合全校信息的管理平臺，實現信息的有效收集和共享，已經成為學校管理和科學決策的迫切需求。

學校本著“管理的重點難點在哪里，平臺建設就攻關到哪里”的基本思路，研發了教務管理、教學管理、學生管理等九大系統，切實解決學校的實際需求。促進學校綜合管理的科學化、標準化、效率化。通過數字校園應用平臺營造信息化學習氛圍，變傳統校園為現代校園，為學校進行教育改革、專業建設和課程體系構建提供信息支撐。通過數字校園應用平臺建設多媒體教學資源庫，搭建學生自主學習環境。

通過數字化校園建設的平臺以及計算機和網絡技術對教學資源實現共享。通過師生共同的學習開闊視野，汲取經驗，為我們教學質量的提高奠定了基礎。

二、通過多媒體課件研發提高教學效果

職業教育側重于培養學生的實踐技能，但由于工科類專業的學科特點，各科教學內容都存在內容繁多、工藝復雜、直觀性差的問題，加上土木工程項目大、工期長、分工細致、工藝繁多，各地的施工方法差別較大，導致學生即使參加了現場實踐，也很難全面了解其中的細節。所以，用多媒體課件來模擬工程各部分的工藝細節、大型機械的原理、構造及操作方法，實時、動態、準確地將各工序和各類機械設備的技術特點、構造與操作要領展現在課堂上，讓學生如同身臨其境，能夠直觀生動地認識施工過程、工藝流程和操作技巧，才能更牢固地掌握學到的知識和技能。

在工程領域，新技術、新設備層出不窮，但由于教材、資金以及技術的限制，學校的教學內容往往帶有滯后性，多媒體課件能夠及時追蹤最先進的工藝與設備，逼真地模擬工藝流程、演示工藝的細部、特點，并虛擬設備操作，從而彌補學生因不能深入現場而缺乏實踐經驗和感性認識的不足，多媒體技術使我們的課件制作更為優化與合理，擁有如虎添翼的效果。激發學習興趣、保證教學效果， 提高教學質量。

三、利用微課程加強學生自主能力提高教學質量

“微課”是指為使學習者自主學習獲得最佳效果，經過精心的信息化教學設計，以流媒體形式展示的圍繞某個知識點或教學環節開展的簡短、完整的教學活動。它的形式是自主學習，目的是最佳效果，設計是精心的信息化教學設計，形式是流媒體，內容是某個知識點或教學環節，時間是簡短的，本質是完整的教學活動。因此，對于老師而言，最關鍵的是要從學生的角度去制作微課，而不是在教師的角度去制作，要體現以學生為本的教學思想。隨著信息與通信技術快速發展，微課也將具有十分廣闊的教育應用前景。對教師而言，微課將革新傳統的教學與教研方式，突破教師傳統的聽評課模式，教師的電子備課、課堂教學和課后反思的資源應用將更具有針對性和實效性，并成為教師專業成長的重要途徑之一。對于學生而言，微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統課堂學習的一種重要補充和拓展資源。特別是隨著手持移動數碼產品和無線網絡的普及，基于微課的移動學習、遠程學習、在線學習、將會越來越普及，微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式。針對中職學生來說，學習理論課本身就是一件很困難的事，我們利用微課“短、小、精”特點可以讓學生們非常高效的掌握所學的專業知識及實踐操作能力。

四、通過參加各種大賽促進教學質量提高

近幾年國家非常重視信息化技術在教學中的應用，為了推動職業院校改革創新教育教學模式，提高教師信息化教學能力，交流信息化教學新經驗，促進信息技術與教育教學深度融合，教育部從2010年開始舉辦教師信息化大賽。我校非常重視此項工作，鼓勵教師參賽，在參賽過程中不斷提高自身的信息化創作、使用、展示能力，在交流合作中提高了教學效果，提高了專業技術技能人才培養質量，形成了“以賽促教、以賽促學”的良好局面，也帶動了學校教學質量的提高。

我們要通過各種行之有效的方法提升教師的信息化應用能力，將信息技術應用到教學當中，推動中職學校教學質量穩步提高。