俄羅斯學者建議教師更寬容地對待學生在課堂上使用電子設備

據(jù)《俄羅斯教師報》網(wǎng)站2017年2月1日報道，俄羅斯學者在《網(wǎng)絡社交：都市青年學生成長的新現(xiàn)實》一文中指出，在電子設備與學生生活已無法剝離的現(xiàn)代社會里，教育界對待移動電子設備的傳統(tǒng)態(tài)度導致學生和教師、學生和學校之間關系的緊張，中小學教師應更加寬容地對待學生在課堂上使用電子設備。

目前，俄羅斯絕大多數(shù)中小學校禁止學生在課堂上使用智能手機和平板電腦，教師擔心學生上課期間會使用智能設備玩電子游戲、聽音樂或登錄社交賬號。教師的這一想法得到了調(diào)研數(shù)據(jù)的支持，即70%的受訪學生承認有過上述行為。

但有學者表示，青少年學生乃至幼兒園的兒童大多利用智能設備從事多任務活動，因為在課堂上使用設備檢索資料和觀看教育類視頻的學生比例同樣達到了70%。此外，研究結論未能確認媒體中廣泛傳播的“課堂上使用智能設備會對學生成績帶來負面影響”的論斷的正確性，唯一例外的是參加奧賽的學生很少在教師講授過程中使用移動設備，為奧賽做準備需要最大限度地投入到課堂學習。

（俄羅斯莫斯科國立大學教育系邵海昆編譯）