讀書以養(yǎng)性

溫儒敏

現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時代、圖像時代、視頻時代，人們讀書的時間少了，上網(wǎng)、讀圖、看視頻多了。這是時代的變化，很難簡單下結(jié)論說是好是壞。但有一點是肯定的，視頻、網(wǎng)絡(luò)和圖像盡管擴(kuò)大了人們接受各種信息的渠道，卻不可能取代紙媒和書籍的文字閱讀。

比起其他接受方式，讀書可能更有選擇性、也更個人化，更需要主動性和創(chuàng)造性思維的介入。讀書所能獲得的文字感覺，是一般視頻所沒有的，甚至網(wǎng)上閱讀也難于獲得書本閱讀的那種獨有的效果。拿著手機(jī)或閱讀器誦讀“目盡青天懷今古”，總有些怪怪的，不能進(jìn)入狀態(tài)。這不完全是習(xí)慣問題，也有媒介運(yùn)用的區(qū)別所形成的效應(yīng)問題。另外，過于依賴網(wǎng)絡(luò)，容易形成碎片化、平面化思維。所以，我以為還是要讀一些書的，特別是讀一些紙質(zhì)的書。在青少年時期養(yǎng)成閱讀的興趣與習(xí)慣，是發(fā)掘?qū)W習(xí)主動性與創(chuàng)造性的最重要的途徑，為終生的發(fā)展打底子。

這些道理都懂，只是做起來不大容易。我在大學(xué)教書，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生并沒有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。除了自己專業(yè)的書之外，他們再也沒有讀其他書的興趣和計劃，頂多隨興所至讀一些諸如武俠、言情、玄幻、穿越之類的流行通俗作品。一有時間就上網(wǎng)看視頻、聊天、打游戲，玩起微信來就更是“手不釋機(jī)”。這樣的文化情致倒是流行與時髦，但也可能浮淺，缺乏個性，他們閱讀和寫作的能力比較差，甚至影響到專業(yè)和綜合能力的提高。

大學(xué)生不愛讀書，可以追溯到中小學(xué)未能培養(yǎng)起讀書的興趣?！?br>