告別數(shù)字，回歸個性校名

學校中的一切都具有教育性，而校名則居于學校文化教育的首位。

一個人降生的頭等大事是起名字，一家?guī)状朔喗?jīng)典，查看《辭海》，甚至訪求名人，絞盡腦汁為的是給后代起一個大吉大利的名字。人們相信，名字有文化的內(nèi)涵，擺脫俗氣，會給一生帶來好運。無疑，一個學校的校名更是蘊含著創(chuàng)辦者的教育理念、辦學思想、育人方針，一旦命名，則成為學校的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，代代相傳，成為激勵學生上進的動力，追求的目標，成為學校品質(zhì)的象征，一些名校形成了品牌，令萬千學子向往、追求，同時為社會貢獻了卓越的教育資源。

校名文化是一個歷史課題

新中國成立后， 1952年學習蘇聯(lián)，把凡自命名的學校一律改為數(shù)碼，在北京則有一二百數(shù)碼之眾。從此校名進入“數(shù)字”時代。原來百花齊放、萬紫千紅的校名不再，校名文化蕩然無存。

值得慶幸的是，改革開放啟動了中華民族偉大復(fù)興的萬代工程。傳統(tǒng)文化的斷代得以接續(xù)，并日益弘揚。《大學》曰：“物有本末，事有始終。知所先后，則近道矣。”怎么復(fù)興？復(fù)興的起點在哪里？同樣，《子路問政》亦給我們以啟示。子路曰：“衛(wèi)君待子而為政，子將奚先？”子曰：“必也正名乎！”“名不正，言不順；言不順則事不成。”可見，國學經(jīng)典告訴我們，推進教育改革，要先抓正名，即恢復(fù)老校名。校名正，則教育興。

北京市中學校名現(xiàn)狀

第一類：以數(shù)字命名的校名。如二中、四中、八中、一二五中、一七一中等。這類學校中數(shù)碼小的，多是歷史悠久的老校，其中多為辦學成果卓著的名校，這一數(shù)字堪稱金字招牌。而幾十名以后的各類學校一律數(shù)字化，這些數(shù)字都無文化內(nèi)涵。

第二類：大學附中。如：北大附中、清華附中、人大附中等等。這類學校，依托大學而聞名。大學的名聲為它的招牌。

第三類：以地名命名的校名。如：阜成路中學、牛欄山中學、國子監(jiān)中學等等。其中的文化與地名的文化內(nèi)涵有關(guān)。如國子監(jiān)中學因地處國子監(jiān)，在孔廟對面，以此命名體現(xiàn)傳統(tǒng)文化特色。

第四類：教會學校在新中國成立后改為數(shù)字學校的。如貝滿女中改為女十二中，現(xiàn)為一六六中學，慕貞女中改為女十三中，現(xiàn)為一二五中學，育英學校改為二十五中，匯文中學改為二十六中。其中二十六中于1989年4月經(jīng)批準改回為匯文中學。這一批已改名的教會學校，應(yīng)進行論證，其中有哪些學校在適當?shù)臅r候恢復(fù)原名，是一個值得研究的課題。

第五類：新中國成立前原自命名的私立學校，改為數(shù)字學校的。如崇實中學被改為二十一中，大中中學被改為二十二中，大同中學被改為二十四中，孔德中學被改為二十七中，崇慈中學被改為一六五中，等等。

私立學校的創(chuàng)辦者在給學校命名時，都賦予了深刻的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)崇高的辦學宗旨和育人理念，如崇尚務(wù)實、崇尚慈愛等等。這一類自命名的私立學校，亟待恢復(fù)原來的校名。

二十七中的前身是孔德中學，是1917年12月25日由蔡元培等文化名人創(chuàng)立，以法國實證主義哲學家孔德命名。李大釗、周作人、沈尹默、錢玄同等都在此任教。該校堪稱北大文學院的附屬中學。蔡元培、胡適、李大釗、周作人、沈尹默、錢玄同等人的兒女都在該校讀書。該校培養(yǎng)的名人有錢三強、石評梅、陳香梅、吳祖光、吳祖強、于是之等。該校依蔡元培的教育理念，創(chuàng)造了“以美育代宗教”的開創(chuàng)性育人經(jīng)驗，在當時領(lǐng)先全國。

三十一中的前身是百年老校崇德學校，梁思成、楊振寧、鄧稼先等10名院士以及著名藝術(shù)家孫道臨曾在該校就讀。“崇德”語出《論語·顏淵》。崇德，就是提高道德，子曰：“主忠信，徒義，崇德也。”即“以忠誠信實為宗旨，追隨和服從于義，這就可以提高品德了”。這正是傳統(tǒng)文化育人的宗旨。

三十五中的前身是“志成中學”，建于1923年。革命先驅(qū)李大釗先生曾任學校董事會董事，提出了“改變民族落后，發(fā)展教育事業(yè)，培養(yǎng)棟梁之材，有志者事竟成”的辦學宗旨。幾十年來，該校形成了“勵精圖治、自強不息、艱苦奮斗、有志者事竟成”的志成精神。

恢復(fù)老校名和創(chuàng)立新校名

據(jù)悉，2006年起南京已就校名文化展開了討論。南京市人大代表、南京市教育科學研究所副所長谷力就此議題向市人大常委會遞交了一份《關(guān)于提高校名文化內(nèi)涵的建議》。他認為：學校的一切都應(yīng)該具有育人文化的意義和內(nèi)涵。以序號作為學校的名稱，使學校缺乏個性、特色及文化含義。學校的名字具有教育和象征作用，蘊含崇高的理想主義。將數(shù)字校名更改，恢復(fù)原名，還可提高校名的文化內(nèi)涵，推動學校文化建設(shè)。南京市教育局很重視谷力的建議，隨后，南京一些學校更名，其中原石巖九年制學校更名為賀知章學校最引人矚目。賀知章學校位于唐朝詩人賀知章的故里，學生以在這個有著豐厚文化底蘊的地方讀書為榮。可見，新校名依托于本土文化精華，是寶貴的文化創(chuàng)意。

北京多所中小學亟待改回老校名。

北京大學教育文化戰(zhàn)略研究所所長王繼華在三十五中建校90周年紀念儀式上呼吁“我鄭重建議三十五中恢復(fù)‘志成中學的名稱”。

三十一中校長張禮斌，盼望經(jīng)過幾任校長和眾多校友的多年努力，使恢復(fù)“崇德學校”的校名早日實現(xiàn)。

恢復(fù)老校名和創(chuàng)立新校名需要一個過程。首先，全校師生討論并廣泛征求多屆校友的意見，形成恢復(fù)老校名的共識；其次，寫出專項申請，上報市教委、市政府批準；最后，現(xiàn)為數(shù)碼代號沒有老校名的學校，可參照校史沿革，所處地點的人文地理資源等條件，經(jīng)過反復(fù)醞釀，可考慮以歷史名人、歷史條件等廣開思路，選取命名。

恢復(fù)老校名和創(chuàng)立新校名，告別校名的“數(shù)字”時代，是以傳統(tǒng)文化引領(lǐng)教育的偉大工程。這既是歷史的接續(xù)，更是文化的創(chuàng)新，望教育界有識之士為此貢獻智慧，以慰先人，以啟后世。