淺談信息技術在小學教育中的應用

李天瑜

【摘 要】隨著科學技術的飛速發展，互聯網信息技術在各個領域中的應用已經非常普遍，尤其是在教育改革的背景下，加強信息技術在小學教育中的應用是推動素質教育穩定發展的有效手段。本文將信息技術在小學教育中的應用進行分析，為我國素質教育的穩定發展提供基本保障。

【關鍵詞】信息技術；小學教育；應用

目前，信息技術的使用對全世界的文化領域、社會領域以及經濟領域等眾多領域的發展都產生了深遠的影響，尤其是在教育領域中的應用更是受到了高度的重視，已經成為推動我國素質教育的重要手段。學校應該對信息技術有一個正確的認識，靈活的將信息技術融入到教學過程中，借助現代化的多媒體技術推動素質教育的發展，充分發揮出教學管理的作用。

一、優化小學教育教學內容

目前，信息技術已經成為教育領域中不可或缺的重要組成部分，能夠有效對傳統教學模式進行優化，受到了各界人士的高度重視。小學生對知識面和經驗都比較匱乏，其思維發展還處于初級階段，并不能很好的理解一些復雜的抽象概念，還需要借助一些輔助設備幫助他們構建完善的概念意識。而且，大部分小學生都還沒有養成良好的學習習慣，注意力不集中的現象比較嚴重，學習效果非常的不穩定，需要為他們提供一個特定的學習環境和生活環境來刺激他們的感官，找到能夠吸引他們注意力的有效手段，這樣才能夠進一步推動小學生的有效學習，讓他們積極主動的參與到教學活動中來。

信息技術的合理使用能夠將枯燥無味的教學內容用音頻、視頻等多種形式展現出來，使教學內容更加的生動形象，將課本中靜態的知識用動態的形式表達出來，從多角度幫助小學生理解知識概念，在視覺、聽覺的基礎上對他們進行刺激，進一步提升他們的主觀能動性，為他們創造一個更加立體化的教育教學空間，將抽象的只是概念有具象化的形式呈現，加深小學生對概念的理解，對教學內容進行有效的簡化，有助于小學生掌握教學事物的變化和發展規律，從而提高小學教育的質量和效率[1]。

二、明確小學教育教學目標

小學階段是人生的起點，是學生整個學習生涯中的重要階段，能夠幫助小學生養成正確的學習觀念和學習習慣，為日后的學習打下了良好的基礎。小學教育在實際發展過程中不應該局限于理論教學，還應該結合實踐教學的角度進行深入的分析，為小學生提供更多動手操作的機會，這樣才能充分的發揮出小學教育的實際效果。小學教師應該積極的在教學過程中融入信息技術，借助多媒體輔助進行教學，結合小學生的學習情況制定相應的教學計劃，通過信息技術的合理使用激發小學生的主觀能動性，提高小學教育的趣味性，使小學生能夠充分參與到教學活動中來，進一步提升了小學教育的教學質量和教學效率[2]。

三、梳理小學教育教學過程

信息技術具有隨意交互界面和靈活互動的功能，教師可以利用信息技術的這種優勢來開展小學教育。教師可以將各種聲音、圖片、視頻儲存在多媒體設備當中，根據教學內容靈活的進行切換，實現快捷交互。以計算機為首的多媒體設備本身就具有播放功能，與傳統的錄音機、錄像機設備相比，能夠有效解決到倒回播放出現的教學中斷問題，教師可以自主的對多媒體內容進行調控，隨時隨地回到自己想要的環節，最大限度的發揮出多媒體內容的實際效果，進一步提高了小學課堂的教學效率和教學質量。人機對話是信息技術中的重要組成部分，其合理使用不僅能夠改變教師傳統的教學模式，還能夠為小學課堂教育提供豐富多彩的學習素材，進一步提高小學生對于學習的興趣，實現與多媒體的雙向交流[3]。

四、構建小學教育教學情境

教師應該借助多媒體信息技術來拓寬小學生的視野，進一步提高小學生對于課堂的興趣，利用信息技術構建多樣化的教學課堂，借助各種視頻、音頻的形式來開展教學，有效提高小學生視覺、聽覺上的享受，從而更加深刻的融入到教學中來，用生動活潑的教學情境來進行場景再現，實現靜態知識的動態化，打破了傳統課堂教學枯燥乏味的特征，借助信息技術將各種抽象化的知識具體表達出來，為小學生營造一個輕松愉快的課堂氛圍，引導小學生在情感上的共鳴，是小學生能夠積極主動的進行學習[4]。

五、結論

綜上分析可知，隨著科學技術的飛速發展，計算機信息技術在教育領域中的應用得到了普及，教育信息的現代化在一定程度上促進了我國教師隊伍的發展，對我國小學教師的綜合素質提出了更高的要求，能夠靈活的使用各種信息技術，符合現代社會的發展特征和需求，為小學教育構建一個完善的教育教學體系，進一步改善傳統的小學教育模式，從而提升小學教育的質量。

參考文獻：

[1]徐博.淺談多媒體教學技術在小學數學教學中的應用[J/OL].電子制作，2014（24）.

[2]楊紅蓮.淺談信息技術在小學英語教學中的應用[J].中國校外教育，2015，18：164.

[3]劉偉.淺談信息技術在小學教育中的應用[J].數字教育，2017，01：66-68.

[4]楊金龍.淺談信息技術在小學教育教學中應用[J/OL].學周刊，2014（05）.