基于生命教育理念的中職體育教學策略探討

李賀梅

【摘 要】生命教育作為教育學領域的一項重要理念，已得到教育界專家、學者的廣泛接受和認可，并逐步走向教育基層工作領域給予相應的指導和實踐。當前中職生的思想問題已引起社會各界的廣泛重視，教育工作者們也一致認為加強中職學生的生命教育迫在眉睫。因此中職體育教學應該把自然教育和精神教育融合為一體，把生命教育作為體育教學的一個重要目標，生命化地去組織教學內容、選擇教學方法、開展教學評價，轉變體育教師教育理念，確保在體育教學中徹底貫徹生命教育的理念。

【關鍵詞】生命教育；中職體育；策略

一、生命教育的內涵

生命的存在包含三方面的意義：一是肉體形式的存在，這是生命的載體；二是在自然環境中體現出來的生命熱情；三是在社會交往中表現出來的生命價值。可以說，生命是一個有著多層含義的抽象概念。所以，和生命結合而成的生命教育，自然也具有三個層面的內涵：

首先，對自然生命的教育是根本。自然生命是個體存在的物質基礎，是個體生命最原始的尺度。其次，對精神生命的教育是主題。這是生命教育的意義所在。它指的是在正常生理機體的基礎上進行的生命意識的教育。相對于自然生命教育而言，精神生命教育的內容要廣泛的多：其廣義上可以是指對個體領悟以及和物質相對的意識世界的推動過程，狹義是指對個體內心世界的洗禮。最后，把自然生命和精神生命的教育都放置到一定的社會背景中去展開。……