操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器

凌李鈺

一、短文改錯題命題特點

高考短文改錯題設置的考點靈活多變，知識層次多，覆蓋面廣，包括詞法、句法、行文邏輯以及語篇結構等，是一種較高層次上考查考生對英語知識的掌握和語言綜合運用能力的測試題型。

二、近三年短文改錯語法點分布

短文改錯一般為記敘文，所涉及的內容多為一般現在時或一般過去時。詞匯考查以實詞為主，兼顧虛詞，涉及詞法、句法、上下文語境和搭配以及行文邏輯等方面的錯誤。從下表中，我們可以發現2016年與2015年考查知識點基本一致；連續 3年，對于時態和語義的考查都是 1題；2015年和2016年都考查了“and”和“or”的用法；在短文改錯的10處錯誤中，都有 8處單詞的修改，1處增詞，1處刪詞。

三、全國卷短文改錯?？键c及考查角度分析

（1）名詞：常考名詞的單復數；可數與不可數名詞。

（2）動詞的時態和語態：?？紕釉~時態和句子的時間狀語（或隱含的時間狀語）不一致；增加或減少助動詞be；過去式和過去分詞拼寫錯誤。

（3）形容詞和副詞：形容詞和副詞的錯誤使用；形容詞和副詞的比較級本應使用比較級的用了原級，形容詞、副詞的比較級拼寫錯誤。

（4）代詞：前后指代不一致；不定代詞應用錯誤。

（5）冠詞：固定搭配中冠詞的誤用；不定冠詞a/an的誤用。

（6）介詞：介詞在固定搭配中的誤用；及物動詞后多介詞和不及物動詞后缺介詞。

（7）非謂語動詞：非謂語動詞doing和done的誤用； 謂語動詞和非謂語動詞的誤用。

（8） 并列名詞和從屬連詞：使用并列連詞和從屬連詞時出現前后邏輯關系錯誤；從屬連詞應用錯誤；復合句多引導詞。

（9）主謂一致：謂語動詞單復數使用錯誤。

（10）定語從句和名詞性從句：引導詞使用錯誤；定語從句中多關系代詞或多主語、賓語成分。

四、解題思路及檢查原則

（1）通讀全文，把握大意。短文改錯涉及行文邏輯以及句與句之間的必要聯系。因此，做題時先要通讀全文，把握文章大意及上下文之間的聯系。

（2）分句閱讀。目的是了解句子結構，理清修飾關系，準確把握句子含義，找出錯誤。

（3）句群閱讀。目的是查找行文邏輯錯誤，審查句與句間的邏輯關系是否準確。

（4）記住多詞、漏詞、錯詞的數量比例。一般多詞1個，漏詞1個，錯詞8個。

短文改錯解題四原則：改動以最少為原則；虛詞以添加或刪除為原則；實詞以改變詞形為原則，以保持句子原意為原則。

五、命題趨勢及備考策略

（1）培養語感：堅持每日的聽和讀，開展形式多樣的英語背誦活動。

（2）讀懂句子：意群、意義與結構。

（3）先進行大量正確的語言輸入，然后再進行改錯練習。

（4）在不同的語境中以不同的方式重復提取語法知識，力求指向明確。

參考文獻：

[1]謝曉麗.高考英語新題型之短文改錯的研究與對策[J].福建教育學院學報，2015，16（11）：83-84.

[2]沈麗君.高考英語短文改錯試題研究與應試對策[J].新課程（教師版），2006（3）：35.