市場導向型高職會計專業人才能力需求問題探討

馮永曄

【摘 要】論文通過實際發放調查問卷的方式，調查市場對于高職會計專業人才的崗位需求和能力素質需求等問題，提出只有以市場為導向，以崗位需求為出發點，進一步深化校企合作，適時培養新型會計專業人才，才能實現會計人才培養可持續發展的觀點。

【Abstract】Through the actual questionnaire survey， the market for higher vocational accounting professional job requirements and quality requirements and other issues are investigated， paper puts forward taking the market-oriented and the post demand as the starting point， and only to further deepen cooperation， cultivate new accounting professionals， can it achieve the sustainable development of cultivating accounting talents view.

【關鍵詞】市場導向；崗位需求；高職會計專業

【Keywords】market orientation； job requirements； higher vocational accounting

【中圖分類號】F230 【文獻標志碼】A 【文章編號】1673-1069（2017）04-0066-02

1 高職會計專業人才的市場需求

為了解就業單位對于高職會計專業人才的市場需求情況，本文對25家就業單位的財會部門進行調研。被調查單位中有8家服務型企業、6家制造企業，此外還有商業、旅游業、物流、行業、學校以及IT行業等多種性質的就業單位。民營企業和三資企業是能夠吸納高職會計專業學生的主要渠道，其中會計師事務所需求尤為突出，是學生實習和就業的良好選擇[1]。

1.1 高職會計專業畢業生的崗位需求

就業單位的崗位需求主要是出納和檔案管理，這些崗位的人員需求量較大，技能要求相對簡單，目前高職會計專業培養學生普遍以此為目標。此外，總賬會計、工資核算和稅務會計也有較高的需求，債權債務核算、審計助理和財務經理、稽核等崗位也有一定需求（見表1）。可見，會計崗位需求較為多樣化，專業劃分也比較詳細，因此，在課程設置時要注意崗位精細劃分。

1.2 高職會計專業畢業生的專業能力需求

就業單位看中畢業生的專業技能水平、職業素質和職業資格證書，此外畢業院校、社會實踐經歷、學習成績和計算機水平也是企業看中的基礎要件（見表2）。其中職業資格證書是畢業生從事會計崗位的必要條件，相關培訓是會計專業人才培養需要重視的基礎工作。專業技能水平和職業素質的提高需要會計專業建設者根據市場需求建立相應的會計人才培養體系，有的放矢為企業輸送有用之才[2]。

1.3 高職會計專業畢業生綜合素質需求

就業單位對于會計專業畢業生能力素質的要求主要是責任心、吃苦耐勞、團結能力和愛崗敬業，因此高職會計專業人才培養體系建設需要在培養專業知識的同時注重學生職業道德等綜合素質的提高。語言溝通能力、學習能力、良好的心理素質和進取精神是學生會計職業生涯可持續發展的動力和保障。此外，行動能力、創新能力、應變能力和管理能力是對于學生能力素質的更高要求（見表3）。

2 高職會計專業人才就業中存在的問題

2.1 高職會計專業畢業生就業困難

高職會計畢業生就業困難主要是缺乏社會實踐、工作經驗和畢業生供大于求。因此，大幅度進行校企合作，豐富會計專業畢業生的實習經驗，是畢業生增加競爭力的主要出路。此外，會計崗位技術性很強，畢業生的就業期望高，但是專業水平低、綜合素質不高、動手能力差，并且對企業的忠誠度不高，這些問題容易形成畢業生眼高手低的局面，畢業生應做出客觀自我評價和就業預期。只有校企深層合作，有針對性的教學，增加就業單位與畢業生的信息溝通才能有效提高就業率（見表4）。

2.2 高職會計專業畢業生專業技能有待加強

高職會計專業畢業生不熟練的技能主要是報表編制和納稅申報，會計電算化技能亟待加強，這也成為人才培養的新突破點。編制會計憑證、會計賬簿以及各種會計資料的裝訂是高職會計專業學生的傳統技能，但在就業過程中看出這些技能學生掌握的仍然不扎實不過硬（見表5）。

2.3 高職會計專業畢業生從業中存在不足

高職會計專業學生實際操作能力有待提高、書本知識與實際操作銜接欠佳以及能力知識寬而不精，教學中應注重提高學生的實際動手能力。此外，畢業生對自身素質認識不夠，缺乏主動性、缺乏吃苦耐勞精神、不愿意從基層做起等問題，體現了學生綜合素質的不足（見表6）。

3 高職會計專業人才培養建議

以市場為導向，深化校企合作，推進產學研一體化，是高職會計專業人才培養體系的核心競爭力源泉。第一，堅持市場導向，培養學生綜合職業能力。第二，課程體系與企業實踐接軌，以此提升學生的綜合素質。第三，重視學生的朋輩式教育和自我管理，加強優秀學生的輻射帶動作用。第四，加強會計文化與學生會計協會建設，拓展和提高學生的視野和層次。第五，建立人才需求和培養信息資源庫，為畢業生提供后續職業支持，為校企合作積累社會資源。 第六，注重教師資源的可持續發展[3]。

【參考文獻】

【1】李啟明.構建高職會計職業道德教育體系的設想[J].會計之友，2010（5）：118-119.

【2】劉書蘭，甘璐.會計人才需求及職業能力評價社會調查[J].財會通訊，2008（7）：58.

【3】楊亞西，劉躍，余杰.會計人才需求調查及對會計專業教學改革的啟示[J].財會通訊，2010 （24）：31.