經濟欠發達地區高中體育特長生培養模式研究

黃浩輝

（廣東省梅州市平遠縣實驗中學 廣東 平遠 514600）

【摘要】 經濟欠發達地區普通高中由于辦學條件的種種欠缺，在全國普通高考的競爭中與發達地區存在很大差距，甚至在與本地區重點高中的競爭中也難以取得好成績，培養發展普通高考體育特長生成為此類學校提高升學率的重要途徑。本研究以地處粵北山區的梅州市縣城普通中學為對象，通過探討本地區普通高中發展體育特長生的辦學模式，以期為經濟欠發達地區培養特長人才、提升普通高考升學率提供更多元視角。

【關鍵詞】 經濟欠發達地區 體育特長生 培養模式

【中圖分類號】 G633.96 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）04-024-02

1. 培養體育特長生、發展體育特色辦學的意義

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》提出，高中階段教育要“推進培養模式多樣化，滿足不同潛質學生的發展需要”、“鼓勵普通高中辦出特色”。《廣東省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》也明確指出，“鼓勵支持辦好特色高中，推動普通高中多樣化發展”。之所以從中央到地方均重視高中特色辦學，是因為制定普通高中特色化發展的政策，推進學校實現特色發展，是解決當前普遍存在于普通高中的同質化問題的有效辦法，也是促進普通高中實現內涵發展，提高辦學質量的必經之路。

近年來，廣東省普通高中教育快速發展，普及水平大幅度提高，2015年全省高中階段教育毛入學率穩定在95%以上，實現了繼普及九年義務教育后高中階段教育的普及，這是廣東省教育發展史上的重大成就。但是，普通高中教育還存在“千校一面”缺乏特色的現象。大部分普通高中在辦學理念、辦學形式、人才培養模式和學校文化等方面都存在同質化、趨同化的傾向。既難以滿足學生個性化、多樣化的素質發展主觀要求，也難以滿足社會對多樣化人才的客觀需求。有鑒于此，普通高中學校只有從本校實際情況出發，主動選擇適合的發展道路，才能滿足學生對個性化發展的需求，滿足社會對多樣化人才的需求，同時也滿足學校自身發展的需求，即學校要走特色辦學之路。

體育特長生是經過教育部批準的招生高校根據該校高水平運動隊項目的建設需要，推進素質教育，從參加全國普通高考的學生中特招有體育項目特長且又符合高等學校年度招生工作規定的學生。發掘、培養體育特長生，從學生個人出發，有利于在高考千軍萬馬競爭的形勢下獨辟蹊徑，順利實現上大學的理想，從學校自身而言，有利于實現特色辦學，在有限的辦學條件下揚長避短，在激烈的高考競爭中突圍而出，從社會意義上講，有利于發掘具有優秀體育素質的苗子，為社會輸送更多的優秀體育人才，增添社會活力。

2. 廣東省普通高中招收發展體育特長生現狀

2013年，為貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》精神，廣東省發布了《廣東省體育局廣東省教育廳關于開展（2013-2015年）廣東省體育傳統項目學校評估工作的通知》（粵體競中〔2013〕19號）。經過科學、嚴格的復評和實地考察，全省共有70所普通高中入選成為省級體育傳統項目學校。這些省級體育傳統項目普通高中在一定程度上成為廣東省發展體育特長生、培養優秀體育后備人才的示范單位，還有更多普通中學也在發展體育特色辦學的道路，這些特長生最終匯成了廣東省每年愈一萬五千人的高考體育特長考生大軍。

在中考招收特長生方面，廣東省各地市根據省的要求，不同程度制定了相應的特長生招收計劃。如2013年，廣州市共有廣東實驗中學等73所普通高中學校按招收指標的2%-4%招收體育特長生，深圳市共有深圳中學等27所公辦普通高中共招收體育特長生315人，佛山市也規定了佛山第一中學等8所學校可招收體育藝術特長生，佛山市中心業余體校高中班、佛山市體育運動學校可招收體育特長生。2015年，梅州市東山中學招收體育特長生25名，其中羽毛球、田徑尖子生5名，足球、田徑和籃球特長生20名，梅州中學招收16人，其中足球8人，田徑8人。

3. 不同地區、不同辦學水平的普通高中發展體育特長生的困境

在珠三角一二線城市的一些學校存在一種怪現象，即學校的辦學經費相較于經濟欠發達地區要寬裕得多，用于發展體育的教學經費并不缺乏，但由于傳統觀念認識及家校應試教育理念重的影響，廣泛存在重文輕體的現象，長期以來的體育邊緣化使有關部門和學校往往有錢也不往完善發展體育教育方面投入。結果也往往造成學校體育設施不完善，給開設體育專業課程、開展體育專業訓練設置了不小障礙，更進一步地，體育老師的教學積極性也受到打擊，體育特長生的訓練進展緩慢，綜合運動水平難以提高。最終產生了體育高考成績與經濟水平不相符的倒掛。

相較于珠三角一二線經濟發達地區的學校，經濟欠發達地區普通高中在培養體育特長生的模式中不同程度存在項目單一、設施簡陋、師資薄弱、經費緊張等困難，甚至面臨無專職體育教師、無場地、無器材的“三無”困境。對于培養體育特長生而言，師資、場地、器材是使這些苗子成長為合格人才的客觀條件和物質基礎，可由于這些必要條件的缺失，往往造成部分具有優秀體育素質的好苗子被埋沒，在高考的競爭中失利，遺憾的過早流入社會。

廣東省自恢復高考以來，對體育專業人才進行加試錄取已經走了二十多年的歷程，為各高等院校及各級各類中小學培養了大批的優秀體育教師，也為國家輸送了大批優秀體育人才。由于區域經濟和教育發展水平的差異，珠三角經濟發達地區考生占全省體育特長生比例不高，但相對專業素質更高，潮汕、湛江地區考生人數占了全省體育特長考生三分之一的比重，但專業成績并不理想。從考生所在學校的辦學水平上看，省市重點高中的體育特長生約占四分之一，來自縣重點和普通中學的考生則占了四分之三多。

4. 平遠縣普通高中體育特長生培養模式

4.1平遠縣普通高中體育特長生招生概況

梅州市地處粵東地區，屬于多山丘陵地區，長期以來的交通不便使這里的經濟發展水平落后于全省大部分地區。平遠縣是位處粵、贛、閩三省交界的小縣城，在一定程度上屬于屬于“山區中的山區”。全縣26萬的人口甚至不及經濟發達地區一個街鎮的人口，這也決定了平遠縣普通高中招生規模偏小的特點。目前平遠縣有三所高中，其中一所屬梅州市重點高中，兩所公辦普通高中。兩所普通高中受生源質量良莠不齊、辦學條件落后、辦公經費吃緊等客觀因素制約，從特色化發展提高辦學質量的思路出發，均走培養學生藝體特長的特色辦學之路，其中體育特長生以班為教學單位，人數介于50-80人之間。

4.2平遠縣普通高中在發展體育特色辦學方面的具體做法

組建素質過硬的專業隊伍，是打造體育特色的必要人力前提。體育是學校教育教學工作的重要組成部分，由于普通高中普遍存在師資短缺的現象，體育教師不僅要上好常規普通班的體育健康課程，還要組織好對體育特長生的訓練培養，努力提高其運動專項成績。所以在體育特長生隊伍專職帶隊教師的選擇上著重突出教學經驗和教學水平，由執教多年的骨干教師擔任科組負責人，統籌訓練事務，合理安排訓練計劃。

組建優良的班級科任教師團隊，是幫助學生均衡發展的必要組織保障。文化課要從基礎抓起，與體育并重、與體育比翼齊飛，客觀來看，體育特長生文化成績全面發展的不多，偏科現象也無法避免，要求任課教師正確看待和對待部分學生的偏科思想，對不同層次的學生進行分類。

建設完善基礎體育場地設施，是保障學生訓練的必要場所條件。由于普通高中辦學條件比較落后，學校訓練的硬件設施建設存在較大的滯后性，故而學校積極爭取上級部門支持，建成標準400米田徑運動場，滿足體育特長生的基本訓練需求。

購置配備基本的運動訓練器材，是完成訓練教學任務的必要保障。沒有器械的訓練，于體育教學特別是特長生的培養來說無異于無本之木、無米之炊，很難提高學生的運動素質，故而基本的訓練器材還是要想方設法配置完善，如足球、籃球、實心球、力量訓練器械、各種輔助教具等。

制定周密的體育教學訓練計劃，是確保發掘學生潛能的必要手段。帶隊教師必須針對學生的具體情況合理安排訓練計劃，科學安排訓練內容，使學生有充足的精力、有明確的目標去訓練，不斷提高專業素養。合理安排學期與學年的訓練任務，如冬訓是提高專業訓練成績的關鍵時期，應針對不同學生設定不同的訓練目標，并定期進行素質測試，靈活采取分組競賽的形式，鼓勵隊內競爭。

提供優質周到的后勤服務保障，是保障體育特長生健康參訓的必要支持。體育特長生較一般學生的運動量大，對于營養的及時補充也格外重要。為了保障體育特長生就餐，要求食堂必須足量供應熱飯熱菜熱湯，保證學生的營養和飲食安全。

4.3平遠縣普通高中在發展體育特色辦學方面存在的困難

由于長期以來與發達地區存在經濟水平上的較大，平遠縣普通高中在努力創辦學校特色之余，不可避免地會遇到各種困難。其中突出地表現在“財”與“材”兩大塊：由于缺少足夠的資金支持，學校辦學經費捉襟見肘的情況普遍存在，導致正常的體育教學勉力維持，專業的體育訓練無米下鍋，特長生只能在操場上花大量的時間進行無器械練習；由于缺少足夠的專業體育指導老師，往往造成特長生同時訓練人數眾多、老師精力少無暇一一顧及的情況，造成了訓練效果打折扣的現象，同時由于普遍缺乏體育高考項目下的專業教師，使這些學校只能選擇比較容易開展的項目進行訓練，如廣東省體育高考專項素質考試共分足球、籃球、乒乓球、排球和游泳五大項，但由于乒乓球、排球和游泳屬于相對小眾項目，在經濟欠發達地區尤其缺少此類項目的專業老師，再加上當地足球氛圍相對籃球項目好，相對好開展，造成整個地區大部分體育特長生都選擇足球作為專項素質考試科目，不利于學生的全方面發展，一定程度上也損失了在這些項目上取得高考成績的突破的可能性。

5. 對于經濟欠發達地區高中培養體育特長生的思考和建議

體育類的招生，對體育專項技術有著非常特殊的要求，而對于學生而言，肯定存在訓練的時間和學習時間分配上的矛盾，不可避免的會面對兩者之間的取舍，體育教師、班主任、家長和學生本人必須要認真地商酌定奪，早作準備和決策，要加強體育特長班的宣傳力度，讓社會、家長、學生對體育特長班加深了解。對入校后喜歡、愛好和有意向報考體育院校的學生，先對他們進行體育高考知識宣講，讓他們明確體育特長生的性質、畢業后就業方向和近年來體育類畢業生的就業情況，從而讓他們清楚自己奮斗的目標，為今后的訓練奠定良好的基礎。

經濟欠發達地區的考生相對于經濟發達地區在應試教育資源上存在客觀條件上的先天劣勢，而體育特長生往往文化科目成績并不理想。體育特長生的特點是每天既要完成大運動量的訓練，又要完成規定的文化課學習任務，由于體育生大運動量、高強度的訓練往往會使身體產生疲勞而導致部分學生對訓練熱情高，對文化課卻興趣淡漠，日積月累使文化課成績逐步下降，往往造成學校專業上線率高企而文化科成績低下，拉低學校雙上線率的現象，在與發達地區的競爭中文化科上栽了跟頭。因此，如何處理好練與學的關系、防止出現重練輕學的現象，是體育帶隊老師與文化課老師、學校管理層必須努力解決好的問題。

在師資隊伍的建設上，經濟欠發達地區要注重吸收招納各類專項的人材，補上師資類型單一的短板，探索開展多個專項運動的專業訓練，以使在體育高考中化孤注一擲為多點開花，提高地區體育特長生隊伍的整體競爭力。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]廣東省體育局、廣東省教育廳：關于命名2013-2015年度省級體育傳統項目學校的通知，http：//www.gdsports.net/html/zwgg/2013_07_01_10_8903.html，2013年11月20日.

[2]廣州市教育局：關于印發二零一三年廣州市普通高中學校招收體育藝術特長生工作意見的通知，http：//www.gzzk.cn/zk/kstz/201304/t20130410_20962.html，2013年4月9日.

[3]深圳招考網：深圳市2013年公辦高中特長生錄取標準，http：//www.51a.gov.cn/show.asp？id=3611，2013年7月12日.