高級技工去哪兒了

文/雷露

高級技工去哪兒了

文/雷露

【深度】

有報告顯示，日本產業工人隊伍中高級技工占比40%，德國占比50%，而我國這一比例僅為5%左右。今年4月，中國社科院社科文獻出版社發布的2017年人才藍皮書《中國人才發展報告（NO.4）》更是明確指出，我國高級技工缺口高達近1000萬人。

那么，到底是何原因導致高級技能人才如此匱乏？

缺乏社會認同

近年來，我國技工院校畢業生就業率一直保持在97%以上。而尷尬的是，自2009年開始，全國高職院校生源卻持續6年下降，多地招生計劃連續幾年無法完成，呈現出“就業容易招生難”的怪現狀。導致這一現象的因素有很多，社會對職校學生的歧視與偏見就是其重要一環。

家住成都市武侯區的市民楊愛國告訴記者，他的兒子在一所普通中學念高三，6月將參加高考，但孩子成績僅為中等偏下，對考大學沒把握。“不少朋友建議我將兒子送去職業技術學校學一門實用技術，但我沒同意。”在楊愛國看來，技校學習氛圍不好，而且學生大多成績差，有不良習慣，怕孩子學壞。另外，他覺得孩子讀幾年技校出來很可能淪為廉價勞動力，“哪怕就是復讀，也要上大學”。

楊愛國的想法反映了當下眾多學生和家長的心態。我國自古就有“勞心勞力”一說，在國內許多地方，孩子考上普通大學要招待親友，考上職業學校卻連門都不敢出，覺得自己低人一等。2016年初，浙江省一學校發給學生家長“不要與社會不良青少年或職高學生混一起，以防上當受騙或被欺負”的通知短信，更是在網上引起熱議，折射出社會對職業教育的偏見。

教育學家熊丙奇指出，職業教育在國外與普通教育平等、平級發展且互相流通，但在我國，職業教育卻被作為低層次教育來看待，低于普通教育。中考考分進不了普高的學生才進中職學校，而高考中，高職高專的招生也在靠后批次。“如果不提升職業教育的地位，即使大力發展現代職業教育體系，也可能會導致學生不愿意選擇職業教育，無法實現整個高等學校辦學的轉型。”

四川鍋爐高級技工學校校長郭大治對此深表認同：“許多家長認為孩子讀技校，將來做技術工人，沒有出路，面子上也抹不開。”在他看來，重仕途輕工匠，重書本輕實踐的現象長期存在，導致學歷教育“千軍萬馬過獨木橋”，不少技校盡管學生就業率高，卻因生源不足而陷入困境，“高技能人才的價值未得到社會應有的認同，這是技工教育發展舉步維艱的主要因素之一”。

未形成激勵機制

今年23歲的攀枝花小伙王晨宇是中國十九冶集團（防城港）設備結構有限公司的一名焊工高級技師，曾在第42屆世界技能大賽焊接項目中獲得第5名的好成績，被授予“全國技術能手”“2016全國焊工之星”“中國十九冶首席技師”等稱號。他在接受媒體采訪時曾透露，自己除了作為技能大師擁有每個月400元補貼外，工資收入與其他普通工人并無太大差異。“公司收入不保底，車間實行承包制，多勞多得，平均下來每月有3000元—4000元的樣子。”王晨宇在學校是佼佼者，在企業也是頂尖人才，但“收入忽高忽低”的現狀讓他有些迷茫。

“一般中職生畢業后只能從普通工人做起，月薪在2000元—3000元左右。”成都市技師學院一名老師告訴記者，很多人不愿意從事技能工作，就是因為工資收入沒有吸引力。受職業發展前景以及社會地位較低等因素影響，很多年輕人失去耐心而打起退堂鼓，“曾經在一個有30名電焊專業學生的班級中，只有3人干老本行”。

而在發達國家，許多技術工種都是高收入。在美國，水管工很受女性青睞，流行著“嫁人要嫁水管工”的說法，其中最重要的原因就是水管工“很有錢”——其工資是一般美國人的兩倍以上。而這在美國“藍領”中還算不上拔尖的。收入最高的電梯安裝修理工，平均年收入能達到7.8萬美元，超過美國一些大學的終身教授。

川鍋公司職工在焊接大型設備（四川川鍋鍋爐有限責任公司供圖）

“技術工人整體收入不高是導致技能人才短缺的重要原因。”陜西法士特集團公司首席技能培訓師曹晶指出，一個剛畢業的技校生成長為一名高水平技工，通常需要10年甚至更長時間在臟累差環境下的專業訓練。此時他們的年齡已經40歲左右，作為家中的頂梁柱，需要在多個方面向家庭提供經濟支持，但現實工作卻難以提供與其付出相匹配的待遇，使得大批人才從現有技工隊伍中流失，從而導致高技能人才總量不足、斷層等問題出現。

人才培養問題凸顯

在川鍋技校的高級工班教學樓里，整齊劃一的標準實訓間寬敞明亮，學生們井然有序地接受著老師指導。“在過去，由于實訓場地不足，學生上實操課都是分批進行，一堂課下來基本上學不到什么。”郭大治校長表示，隨著數控、機電、鉚焊、汽車修理等實操性強的專業成為熱門，技校設施設備短缺的問題日益凸顯。川鍋技校正是基于這種形勢，不斷加大硬件設施設備投入力度，滿足教學需求。

相比川鍋技校，目前大部分技術類院校都面臨著設施設備不完善的困境，導致職業教育和企業需求難以對接。許多企業由此不敢讓職校學生來實習，怕他們不僅幫不上忙，還反把設備弄壞。“我兒子上學的職校，教學還在用我上班時用的老舊設備，不少都已經過時報廢，讓學生看一看、摸一摸，能學到啥？”退休工人黃師傅向記者抱怨。

“職業教育作為一種技能教育，需要實習實訓基地、設施設備和大量的耗材，教學設施設備需要適應市場變化不斷更新。”泰豪科技董事長黃代放認為，目前國家對教育的總體投入為GDP的4%，對職業教育的投入僅占教育投入的8%左右，有限的投入遠遠滿足不了發展的需求。

存在人才培養問題的不僅僅是職業學校。記者采訪發現，許多企業，尤其是中小企業忽視技能培訓，對工人重使用輕培養。“培養技術人才，投資時間長，見效慢不說，萬一培養出來他就跳槽跑了，豈不是虧大了？我還不如用這錢更新設備。”一家企業負責人坦言。

“想培養又收效慢，養成后留不住”已成為企業對人才培養的普遍擔憂。許多企業只能一邊招聘新人一邊流失熟手，使得人才隊伍青黃不接，并出現工人與技術發展難以匹配的現象，陷入惡性循環。樂山市夾江縣某機械制造公司負責人表示：“隨著企業發展，機器設備在更新換代。但工人缺乏深厚的理論知識，很難操作高級設備。另外，在產品標準提升后，工人也很難盡快適應新標準。”

“制造業是國家經濟的基石，工人的實際能力、經驗水平具有決定性的價值和意義，教育投入不足，將嚴重影響其正常發展。”黃代放說。

結構性矛盾突出

“文員有什么要求？”“需要出差嗎？”“試用期多長？”4月15日，在中國（成都）人才市場舉行的招聘會上，一家文化公司的展位被求職者圍得水泄不通。盡管該公司行政文員崗位月薪只有2000元，但求職者依然趨之若鶩。與之形成鮮明對比的是旁邊的一家模具生產公司，其公司招聘簡章上寫著“誠聘熟練技工，工資3000—6000元”。雖然薪酬豐厚，但卻鮮有人問津。該公司負責招聘的工作人員向記者大倒苦水：“整個上午就收到2份簡歷，其中1個的條件還完全達不到要求。”

這樣的場景絕非個例。今年年初，四川省統計局對全省261家企業用工情況進行了跟蹤調查，結果顯示：部分企業“缺工”與“招工難”并存，中、高級專業技術人才緊缺難聘，用工結構性矛盾突出。其中，熟練普工和中高級技工缺口較大，占比分別為35.5%和30.1%。另外，省人社廳統計數據顯示，全省技能人才總量680萬，其中高技能人才100余萬，現代制造業等領域高端領軍技能人才稀缺。

一方面是應屆畢業生“一崗難求”，一方面是工廠企業“一匠難尋”，以致有人戲謔：“博士碩士滿街跑，高級技工難尋找。”對此，原國家人社部副部長王曉初指出，2017年，我國進入市場的新增勞動力大約有1500萬人，其中高校畢業生達到795萬人，加上化解產能過剩、農村勞動力轉移等因素，就業壓力依然很大。在這一過程中，人力資源結構與就業市場需求的不匹配、就業人員的能力與崗位要求不適應等結構性矛盾也更加突出，“技工荒”正是表現之一。“解決這種結構性矛盾不僅需要加強職業培訓，提高勞動者的就業能力，也迫切需要從培養人力資源的源頭，從教育上著手，來解決結構性的問題。”