高中思想政治教學(xué)進(jìn)行生命教育的思考

欒軍

[摘要]隨著我國教育的不斷發(fā)展，生命教育也開始受到了人們的廣泛關(guān)注。高中思想政治課是一門以立德樹人為根本任務(wù)的公民教育課程，應(yīng)該是進(jìn)行生命教育的主渠道。在高中思想政治教學(xué)中開展生命教育，應(yīng)鼓勵全員參與，積極拓寬生命教育的途徑，加強師生互動和生生互動，應(yīng)用個性化的教學(xué)方式，從而構(gòu)建具有生命力的思想政治課堂。

[關(guān)鍵詞]高中思想政治；生命教育；生命力

[中圖分類號]G633.2[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2017）10004901

教育的重要目的之一就是要實現(xiàn)生命氣息的傳遞，因此，在學(xué)校教育中就要做好生命教育的融入工作。但是通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于受到我國教育體制的影響，學(xué)校與家長過于注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，沒有認(rèn)識到生命教育的重要性，即使在學(xué)科教學(xué)中有生命教育的滲透，也是學(xué)校應(yīng)付檢查的擺設(shè)。思想政治課是一門以立德樹人為根本任務(wù)的公民教育課程，是學(xué)校德育的主渠道，理應(yīng)在生命教育中承擔(dān)更多的責(zé)任。因此，在思想政治教學(xué)過程中，不僅要滲透生命教育，更要把做好生命教育、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展作為教學(xué)的重要目標(biāo)。

一、 在高中思想政治教學(xué)中開展生命教育的意義

第一，滿足學(xué)生心理健康發(fā)展的需求。對于這一階段的學(xué)生來說，最應(yīng)該要關(guān)注的就是其人生觀、世界觀以及價值觀的樹立。中學(xué)生的心理發(fā)展遠(yuǎn)不如身體發(fā)展成熟，在思想政治教學(xué)過程中進(jìn)行生命教育，能夠幫助學(xué)生認(rèn)識到生存的意義和價值，懂得去尊重生命，形成正確的生命意識，從而追求生命的價值。

第二，實現(xiàn)思想政治課程目標(biāo)的需要。不管是2004年實施的高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)，還是正在修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)，都提出了知識、能力、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)，幫助學(xué)生基本形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，因此生命教育是高中思想政治教學(xué)的題中之意。在高中思想政治教學(xué)中融入生命教育，能幫助學(xué)生正確地認(rèn)識生命的價值。

二、 構(gòu)建具有生命力的思想政治課堂

（一）鼓勵全員參與生命教育

從學(xué)校層面來看，學(xué)校要堅持一手抓文化知識教學(xué)，一手抓生命教育。從課程體系的設(shè)置以及校園環(huán)境的布置，學(xué)校的方方面面都必須高度重視生命教育。從教師層面來看，教師要儲備生命教育相關(guān)知識，具有積極的生命觀、樂觀向上的生活態(tài)度、堅強的意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)合作的意識、勤奮進(jìn)取的良好心態(tài)，不斷提高自身的生命素養(yǎng)，同時要尊重學(xué)生的生命，掌握學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，在學(xué)科教學(xué)中滲透生命教育。從學(xué)生層面來看，學(xué)生要主動接受、感悟生命的價值，學(xué)會珍惜生命、尊重生命、敬畏生命。

（二）拓寬生命教育的途徑

教師要充分發(fā)揮高中思想政治課生命教育的主渠道作用。政治課既是學(xué)校德育的主陣地，也是開展生命教育的主渠道。政治課中有很多生命教育的內(nèi)容，所以思想政治教學(xué)的目標(biāo)要包括生命教育的要求。教師要深挖思想政治課教材中與生命教育相關(guān)的內(nèi)容，把教學(xué)內(nèi)容的講授與價值觀構(gòu)建、思想引領(lǐng)、生命教育相結(jié)合。

（三）加強師生互動和生生互動

在高中思想政治教學(xué)中，教師必須要營造活躍的課堂氣氛，不能采取以往的灌輸式教學(xué)模式。教師要通過和學(xué)生的積極交流來激發(fā)學(xué)生對生命教育內(nèi)容的共鳴，充分發(fā)揮出政治課的德育功能。比如，在講解“人生價值實現(xiàn)”相關(guān)內(nèi)容的過程中，教師可以給出實際的例子，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯論。最近網(wǎng)上有個新聞，一個七十多歲的老人不慎掉入河中，一個二十歲出頭的青年勇敢地下水救老人，但是在成功解救老人上岸之后，不慎溺水身亡。而后教師給出辯題：這個年輕人的生命值不值得。學(xué)生經(jīng)過激烈的辯論以及教師的引導(dǎo)，最終明白生命只有一次，我們都需要珍愛自己的生命，但是為了實現(xiàn)自己生命的價值，我們可以把生命投入奉獻(xiàn)中，這個年輕人的生命是值得的，而且是有價值的。通過這種方式，學(xué)生能夠提升學(xué)習(xí)的主動性以及積極性。

（四）應(yīng)用個性化的教學(xué)方式

這個世界上沒有完全相同的兩片葉子，任何事物都具有一定的特殊性。教師在開展生命教育的過程中，需要開展個性化的教學(xué)。這里個性化教學(xué)中的個性不僅包括教師的個性，還包括學(xué)生的個性。教師需要充分發(fā)揮自身的特點和優(yōu)點，把高中政治教學(xué)的主要內(nèi)容和自己的興趣愛好有機結(jié)合，通過不斷充實自身知識儲備，進(jìn)而提升生命教育能力和水平。教師還需要根據(jù)每個學(xué)生的情況來選擇相應(yīng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠積極地思考生命問題，并且獲得自由發(fā)揮的空間。通過有趣和活躍的交流，學(xué)生能夠親身體驗到生命教育的趣味，高中政治課堂也能散發(fā)出生命的活力。

綜上所述，隨著我國教育制度的不斷發(fā)展，在高中思想政治教學(xué)中融入生命教育對學(xué)生的未來發(fā)展有著極為重要的影響。因此，在實際教學(xué)中教師要及時地關(guān)注學(xué)生，幫助學(xué)生形成良好的生命素養(yǎng)。

（責(zé)任編輯袁妮）