“頭戴報(bào)紙考試”折射誠(chéng)信焦慮

【熱用立意】尊嚴(yán)/職業(yè)操守/誠(chéng)信

【素材評(píng)說(shuō)】為防學(xué)生考試作弊，教師把報(bào)紙?zhí)自谌嗤瑢W(xué)的頭上，這不僅是對(duì)全班學(xué)生人格尊嚴(yán)的傷害，也是對(duì)教師職業(yè)操守的損害。誠(chéng)信教育是學(xué)校教育的重要目標(biāo)之一，但這種教育必須在日常的教育教學(xué)中進(jìn)行，從培養(yǎng)學(xué)生良好的誠(chéng)信習(xí)慣做起。

據(jù)網(wǎng)友反映，近日，安徽滁州某中學(xué)老師為防作弊想出“高招”——讓學(xué)生們戴上經(jīng)過(guò)處理的報(bào)紙進(jìn)行考試。此事引起了網(wǎng)友們的熱烈關(guān)注。隨后，事發(fā)學(xué)校發(fā)布一則聲明稱，頭戴報(bào)紙只是為了緩解壓力。

不可否認(rèn)，雖然考試紀(jì)律越來(lái)越嚴(yán)，但仍然有一些考生在考試中運(yùn)用各種手段作弊，挑戰(zhàn)考試公平。如此語(yǔ)境下，一些學(xué)校創(chuàng)新監(jiān)考方式，并無(wú)不妥。然而，讓學(xué)生頭戴報(bào)紙參加考試，以此防止有的考生作弊，卻是一種惡意創(chuàng)新。雖然事發(fā)學(xué)校稱“頭戴報(bào)紙只是為了緩解壓力”，但在筆者看來(lái)，這種做法，只是在緩解學(xué)校的監(jiān)考?jí)毫Α?/p>

時(shí)下，一邊是一些誠(chéng)信缺失的考生，挖空心思施展作弊“絕技”；一邊是有關(guān)學(xué)校，絞盡腦汁地使出防作弊“怪招”。可以說(shuō)，在誠(chéng)信秩序失守的當(dāng)下，雙方的博弈到了白熱化的程度。然而，令人尷尬的是，在這場(chǎng)較量中，甘拜下風(fēng)的恰恰是肩負(fù)教育管理之責(zé)的學(xué)校，失信考生千奇百怪的作弊手段，讓他們防不勝防。無(wú)奈之下，有的學(xué)校只好運(yùn)用教育權(quán)的神奇力量，用最簡(jiǎn)單、最直接甚至最粗暴的方式，去規(guī)范所有考生的考試行為，寧可傷害眾考生的基本權(quán)益，也不放走一個(gè)作弊考生。

讓學(xué)生頭戴報(bào)紙考試防作弊，折射誠(chéng)信焦慮。校方嚴(yán)守考場(chǎng)紀(jì)律，倡導(dǎo)誠(chéng)信考試，嚴(yán)格防止作弊行為，維護(hù)考試公平，并無(wú)不妥。然而，考試行為需要靠誠(chéng)信去規(guī)范，考場(chǎng)紀(jì)律應(yīng)該憑法律和制度去嚴(yán)明，而不需要學(xué)校運(yùn)用教育權(quán)力去過(guò)多地干涉私權(quán)，臨時(shí)制訂一些懶政規(guī)定，或祭出一些奇葩做法，去矯枉過(guò)正。學(xué)校更不能用懷疑一切、防范全部的眼光，去對(duì)待所有的考生，損害考生的人格尊嚴(yán)。要知道，防作弊的“怪招”越多，反而越暴露考試公信力的下降。因此，考試要嚴(yán)格化，但更要人性化，兩者其實(shí)并不矛盾。