教師素養是塑造學生素質的關鍵

康菲

提到師生關系，教育界通常將學生作為關注點，而對教師的關注和研究相對較少。在學生精神、品質、道德、人格塑造方面，教師應該擔負怎樣的責任、應該具備怎樣的素養，對此的研究和關注似乎更少。但面對中學生虐待同學、將尖刀扎向父母、放棄生命高樓一躍等的灰色報道，我們不得不思考：現代中學生怎么了？雖然有極端行為的中學生形成人格障礙的原因很復雜，但是教師也應該為此反思。因為教師道德水準、人格素養、靈魂指引層面的低水平，甚至是錯誤的表達，所給學生帶來的負面影響可能會持續學生的一生。因此，要為學生創造一個燦爛的世界，就必須給他們純凈的靈魂，必須培育他們真善美的品性，為他們塑造高尚道德必備的精神殿堂，而要做到這一切，教師是河水的源頭，是學生的明燈，是能為學生帶來健康人生的關鍵點。

一、教師素養短板對學生素質塑造的負面影響

1.缺乏對教師職業特殊性的深刻認識

“師者，所以傳道受業解惑也?！睅熣邽閹熞酁榉?，學高為師，德高為范。古往今來，師者都是道德品質處在巔峰的人才可以擔任，都是德行靈魂純潔的人才能勝任。如今，對教師知識技能的要求更高了，但對于教師本身具有人文品質塑形的功能卻弱化了。教師雖然是一個職業，但卻是一個特殊職業，是一個塑造靈魂和培養品質、影響學子、指導學子、培育學子的特殊崗位。而個別教師缺乏對教師應該具有何種層次的道德素養和人格品質的了解，將教師混同于普通職業，難以給予學生人生的指引和人格的熏陶?！?br>