基于立體化教材建設的師資培養(yǎng)

梁潔波

摘 要：隨著社會的發(fā)展與時代的進步，科學技術逐漸應用到社會各界的生活、工作中，青少年的科學文化教育也越來越得到國家相關部門重視，成為國家重點工作之一，隨著社會各界對教育的關注，教材建設與教學內(nèi)容也隨之發(fā)生一系列改革工作。在教育出版行業(yè)，隨著我國社會信息化的發(fā)展與教育改革的全面開放，教材的立體化建設逐步得到實施，形成了大勢所趨的局面，該文主要介紹了當前學校內(nèi)普遍存在的5種立體化教材建設方式，并對立體化教材建設在師資培養(yǎng)方面的作用進行了詳細分析。

關鍵詞：立體化 教材建設 師資培養(yǎng)

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）03（c）-0161-02

隨著我國建設信息化社會腳步的加快，我國各行各業(yè)都迎來了巨大的改革與發(fā)展，近年來，教育行業(yè)的飛速發(fā)展與改革也有目共睹。學校的根本任務是教書育人，培養(yǎng)新時代的有志青年，全面提升教學質量及師資培養(yǎng)是完成這一歷史重任的必經(jīng)之路。同時，教育出版行業(yè)也應順應時代發(fā)展的步伐，適應社會各界的需求，積極推動教材的立體化建設，推進學生的自主化學習方式，將其發(fā)展轉化為提升教學質量及完善師資培養(yǎng)的動力。

1 立體化教材建設的主要形式

1.1 電子教案

眾所周知，教案在教學過程中起著很重要的作用，是教師所教授內(nèi)容的重點及詳細講解，也是教師將文化知識傳遞給學生的一個媒介。但考慮到很多現(xiàn)實因素，傳統(tǒng)的紙質教案更適用于備案的教師，而并不適用于展現(xiàn)教學過程中所要呈現(xiàn)給學生的內(nèi)容，人手一份紙質教案不僅浪費資源，更是極易造成學生對講授內(nèi)容的誤解。因此，電子教案應運而生，電子教案是利用計算機的信息技術制作而成的多媒體教案，與教材相輔相成，可以將所講解內(nèi)容由淺至深、一步一步地展現(xiàn)出來，可以說是進階版的紙質教案，能夠良好地展現(xiàn)出制作者的教學思路并清晰地傳遞給學生，易于理解且生動有趣，十分方便于教師的課堂教學及學生課后的復習，在教學方面起著不可替代的重要作用。

1.2 電子圖書

電子圖書，用英文表示為E-Book，即將文字、圖片、聲音、影像等訊息內(nèi)容數(shù)字化后存儲在存儲卡中的出版物，然后用終端閱讀，可以有效地解決教學信息的存儲及攜帶困擾，甚至在旅游間隙，都可以通過手機、平板等終端移動設備進行電子書的閱讀，由此可見，電子圖書的誕生及應用極大地方便了學生的預習、復習。可以合理地解決由于時間及空間問題帶來的學習困擾，給學生們的學習帶來很多便利。

1.3 試題庫

試題庫是指涵括在試題管理系統(tǒng)且歸屬于科學指標體系下的試題的集合，考期時，在滿足試卷策略及相應的教學大綱的前提下，在試題庫內(nèi)完成整套試卷各類型題目的抽選工作，然后打印進行書面測試，或者在考慮現(xiàn)實情況的條件下，對學生進行在線測評。雖然這種選題模式可能會造成每次考核的試題出現(xiàn)重復的現(xiàn)象，但其對學生的考核反饋并不受影響。此外，這種選題模式可以確保試題選取的客觀性，大大地減少教師在出考卷時的工作量，避免教師課上滲透考題，做到真正意義上的公平公正。

1.4 網(wǎng)絡課

隨著科學技術的不斷發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)的逐漸普及，網(wǎng)絡技術在人們的日常工作及生產(chǎn)生活方面起到重要的作用。網(wǎng)絡課是隨著計算機技術的發(fā)展，在網(wǎng)絡時代應運而生的一種新型教育資源，開辟了在線視頻教學的嶄新篇章。事實上，網(wǎng)絡課是指將一門課程按照一定的教學目標或知識的相關程度來進行編排，并存儲在網(wǎng)絡服務器內(nèi)通過瀏覽網(wǎng)頁的方式呈現(xiàn)給用戶。網(wǎng)絡課程的普及可以為學生們提供不受時間及空間限制的學習空間，通過網(wǎng)絡課，學生可以彌補課上聽課的遺漏，反復觀看學習課程視頻，對學生們的自主化探索式學習起到一定程度的推動作用，而且能夠有效地鍛煉學生在信息時代除了學習之外的其他能力素質。

1.5 資料庫

資料庫是指在信息化時代，通過網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫技術在教學資源管理方面所應用的系統(tǒng)，將各類科學文化知識或者教學課程分類，將所有集合的教學資料按照不同的類別進行統(tǒng)一規(guī)劃管理的模式。在資料庫內(nèi)，各類科學文化知識以單個知識點、小課件或其他媒體文件的形式存儲，排列為合理、科學的有序空間，被刻錄在光盤、存儲在硬盤或上傳到網(wǎng)絡管理器內(nèi)傳遞給學生來完成科學文化知識的學習整理，在方便學生學習的同時，還為教師的備課、錄制網(wǎng)絡課程等工作提供極大的便利。

2 立體化教材建設對師資培養(yǎng)的作用

2.1 豐富了教師教學內(nèi)容

眾所周知，教材就是指供教師教學用的資料，如課本、講義等等，用于將科學文化知識、先進思想、生活技能等能力傳遞給學生，同時，教材也是教師的教學思想、教育的宏大目標、課程的傳遞內(nèi)容的傳遞載體，是課程實施必不可少的關鍵性物品。教材的改革伴隨著時代的發(fā)展，也順應著社會的變化，更意味著教學體系的改革，大大豐富了教師的教學內(nèi)容。其主要體現(xiàn)在豐富了教學大綱的編寫方面。眾所周知，立體化教材建設體現(xiàn)在講課、考核等諸多方面，將教學內(nèi)容及教學方式的科學性、趣味性及先進性進一步提升，使教學大綱更符合新時代學生的需求，教學內(nèi)容也隨之得到豐富。

2.2 提高了師資隊伍整體水平

在教育方面，教材所發(fā)揮著的重要作用是其他因素都無法比擬的，隨著信息化建設在教材建設中的應用，當前的教育行業(yè)對教師的學識水平及工作能力也有了更加嚴格的要求。教師們在教學的間隙，參加培訓、學習，以達到更深、更透地理解教學大綱及教材內(nèi)容的目的，不斷改進傳統(tǒng)的教學方法，努力建立更符合當代學生思維的教學方式。由此可見，教材的立體化建設在有助于學生學習的同時，還培養(yǎng)了一批適應現(xiàn)代化教學工具的高水平教師，大大提高了我國的師資水平，推動了我國教育事業(yè)的發(fā)展。

2.3 促進了網(wǎng)絡教學改革

作為教育教學最直接的媒介，教材的立體化改革無疑會帶動其他教育方面的一系列改革，隨著網(wǎng)絡的普及與應用，網(wǎng)絡教學已成為我國學校的重要授課方式之一。目前，在我國的的眾多高校，都擁有自己的慕課網(wǎng)站，學生在宿舍就可以通過上網(wǎng)瀏覽的方式進行課程聽講，并進行在線考核，此外，我國眾多高校彼此交流，進行網(wǎng)絡穿插教學，使學生們可以在屏幕前感受其他學校教師的風采，為學生們提供了更加豐富且便利的學習資源，促進了網(wǎng)絡教學的改革，豐富了教學方式的種類，推動了教育多元化的發(fā)展。

2.4 促成了考核方式的改進

隨著教材立體化的不斷建設，我國教育行業(yè)的相關改革不斷進行，課程的考核方式也隨之發(fā)生一系列變化，傳統(tǒng)的紙質試卷考核依舊占主導地位，但其他方式的考核也應運而出，發(fā)揮著其應有的作用。目前，除筆試答題外，考核形式還有口試、論文撰寫、在線考核等多種方式。除此之外，傳統(tǒng)的筆試出題方式也發(fā)生了相應改變，通過在課程試題庫內(nèi)分類別抽選題目的方式，將考核題目的公正性進一步提高，避免了學生的僥幸心理，全面提高了學生自主學習的欲望及能力，將考核的作用凸顯到最大，使其發(fā)揮出其應有的作用。可以說，教材立體化建設進一步鞏固了考核方式的改變，為我國的師資培養(yǎng)做出巨大貢獻。

3 結語

隨著時代的發(fā)展以及社會的需要，文化軟實力已成為各國競爭的主要因素之一，因此，我國對文化教育的重視程度越來越高，教育改革已逐漸滲透到各級學校，立體化教材建設備受關注，對師資力量的提升起到不容忽視的作用。但就目前來看，我國的教育出版行業(yè)還不夠規(guī)范，各類問題時有發(fā)生，但這是改革的必經(jīng)之路，各相關部門應以培養(yǎng)學生的綜合學習能力及素養(yǎng)為目標，以立體化教材建設為契機，大大提高我國的師資力量，改善教學效果，提高教學質量，對我國的教育事業(yè)發(fā)揮出更大的推動作用。

參考文獻

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