大道至簡 清心致遠

黃雪霜　宋潔

記成都大學校長王清遠

大學是什么？

自世界上有了第一所現代意義的大學以來，人類就沒有停止過這一追問。無論是正憧憬大學的莘莘學子，還是已經從大學走出的社會棟梁，在他們心中，都有一個理想中的大學。而對這一問題思索得最多的，無疑是掌舵大學未來方向的大學校長們。

“大學是神圣的，匯人類歷史和現實問題之研究，容天下能容和可容之思想。”大學是“一個社會良知和思想的發動器，文明和進步的推動器，理想和智慧的集散地，其核心職能是為這個社會培養具有正義、勇氣和智慧的有識公民，并承擔起文明興衰之責任。”這是成都大學校長王清遠“心中的大學”。

2014年，王清遠任成都大學校長，憑借自己的年輕銳氣；憑借多年在國內外科研、教學、管理等多個領域的摸爬滾打：憑借他多年在人生歷練中的體驗、感悟還有與生俱來的親和力，他的成大校長之路，展現出讓人耳目一新的別樣風采。

自愛自修自尊自強——“草根校長”多年積蘊的精神折射

“和煦的春風輕撫臉龐，我們懷著理想放飛希望，嚶鳴湖畔我們放聲歌唱，歌唱成大今天美好時光……”當成大的校歌飄蕩在巍巍錦城上空，有多少人知道這個芙蓉學府輾轉起落的風云變幻？

從1978年成都市為解決人才奇缺的狀況而成功申辦市屬本科院校，到1983年因響應國家高等教育結構改革試點改辦成專科層次職業大學，再到2003年經教育部批準為全曰制普通本科高等學校，更名為成都學院但仍保留“成都大學”校名；從最初由“一張桌子、兩條凳子、一部電話”開始籌備，到今天擁有一批先進的教學實驗中心和配套設施，從“8畝地、14間教室、10間平房”的簡陋環境，到如今校園占地面積超過2519畝：從最初四處借老師上課，到目前擁有兩千余名教職工，成大的歷史真實印證了“自愛、自修、自尊、自強”的精神內涵。

“這是一所年輕的大學，這所學校發展到今天很不容易，但面向未來，我們必須更加堅持，更加努力。”“努力“是王清遠多年人生成長的座右銘。

“你要相信，摔著摔著你就贏了”王清遠說。

王清遠出生在重慶市一個偏遠小縣城，1982年，17歲的他作為四川省三好學生考入成都科技大學（現四川大學），從此與高性能結構材料與工程力學結下了不解之緣。大學期間，他品學兼優，成為人人稱道的班干部和系學生會干部，并光榮地加入中國共產黨，在職研究生期間兼任政治輔導員、系團總支書記、學生黨支部書記，獲得優秀學生工作者稱號。作為助教和講師，除學生工作、系與學院辦工作外，他還承擔教學科研工作，參與了國內首座復合材料人行橋的設計分析與實驗研究工作。研究生畢業時，他本可以在自己喜歡的領域謀到待遇優越的工作。但為了能在專業領域展翅高翔，王清遠于1995年爭取到中法博士獎學金前往巴黎留學，就讀于法國巴黎中央大學攻讀博士學位，師從國際超高周（超長壽命）疲勞領域泰斗——Bathias教授，他是VHCF和ICF兩個國際會議的創始人，一生培養了70多位博士，其中中國人20余位。

當國外先進的思想和科學技術撲面而來，“師夷長技以自強”，這樣的信念催促王清遠馬不停蹄地向前“奔跑”：獲得博士學位之后，再跨步到在法國巴黎理工學院以及美國普渡大學工學院做博士后研究，此間與其后相繼在日本做JSPS研究員，還到加拿大、德國、荷蘭、比利時、西班牙、意大利、奧地利、瑞典、韓國等10多個國家進行學術交流。

跨出國門后，大洋彼岸的王清遠并沒有忘記自己求學的初衷。相反，作為新一代跨世紀的留法學子，在更深地感受周恩來等留法前輩“為中華之崛起而發憤讀書”內涵的同時，他有了更深刻的報國感悟。留法期間，他先后任巴黎中國留學生聯合會主席及全法國中國留學生聯合會主席，創辦《巴黎學人》，獲得大使館及留學人員好評，被法國使館教育參贊作為優秀留學人員簽名推薦。2000年6月，王清遠受聘為四川大學特聘教授。其后作為引進人才正式回到母校工作，成為四川大學教授和博士生導師。

“海納百川，有容乃大。”川大這所岷山邊上的川內最優秀高等學府對王清遠的影響不言而喻。從昔日聆聽恩師教誨的學子搖身一變成為反哺母校的園丁，王清遠將多年在外所得全都奉獻給學生、母校和和祖國。他竭盡所能、踏實工作，先后歷任建筑與環境學院院長和川大人事處處長。無論是在科研、教學還是在管理上，都取得了卓越的成就。

高性能結構材料與工程力學研究是支撐航空航天、交通運輸等國家重大基礎工程建設的重要基礎，是目前國際上競爭最激烈的高新技術研究領域之一。早在接觸這一領域之時，王清遠就深感相關研究于國于民的重要性，也有感于國內外研究的差距，因而抓住一切機會致力追趕。在國外留學期間，他就利用國外先進的科研條件，從事航空、汽車等領域用的高性能合金材料的超高周疲勞斷裂理論和實驗研究，為成功設計出超長壽命超聲疲勞實驗系統，及演算復雜的計算公式不分黑夜白晝。他提出的超高周疲勞裂紋往往從試件內部萌生的機理和107循環后疲勞應力壽命曲線再次階梯下降的特征，突破了現有的疲勞極限存在性理論，在國際疲勞學界引起廣泛注意和并高度評價，如“findingsOf Wang”“Wang et al providedthe first experimental evidence；”“Anexception is excel lent work performedby Wang”等評價。在Web of Science論文被引用（影響力）排序檢索中，他的兩篇論文位列國際疲勞領域論文發表年以來Top 1%極端高影響論文。2002年發表的論文列國際上2002年來超長壽命疲勞（VHCF）論文被引用次數的第1位，國內近30年來疲勞領域的第2位。他發表的論文入選熱點論文7篇次（top 25Hottest Articles）。他也入選Elsevier發布的2014年和2015年中國高被引學者。

回國后，王清遠帶領創新團隊分別在“超長壽命疲勞斷裂” “固體強度與工程防災減災”等領域方向獲得了大批創新技術成果。累計發表論文300余篇，其中SCI論文150篇，專著5部。獲得已授權專利36項。第一完成人獲得四川省科技進步獎一等獎1項、四川省教學成果二等獎1項、教育部自然科學一等獎1項、還獲得教育部推薦國家自然科學獎二等獎等獎勵。他入選國家杰青，教育部長江學者創新團隊帶頭人，國家百千萬國家級人選和國家精品課程負責人等。作為相關學科帶頭人，牽頭負責先后獲得一級學科博士點，博士后流動站，國家重點學科，部省重點實驗室等。負責國家基金重大科研儀器項目、創新團隊及其滾動支持計劃及國際合作等項目10余項。指導出站博士后11名（其中外國人2名）、博士畢業13名、碩士畢業38名。學生獲得四川省優秀博士論文獎，5次獲得全國專業學會學術會議優秀論文獎，與美國、法國、英國、澳大利亞等聯合培養博士生17名。擔任第六屆國際超高周疲勞大會VHCF6（2014）主席。出席國外國際會議并作報告30余篇次，其中十數次擔任大會分會主席。

2008年，汶川8.0級特大地震給四川乃至中國人民帶來了深重的災難。王清遠作為四川省災后恢復與重建專家團基礎設施組副組長，帶領團隊開展了震后建筑安全鑒定、檢測、咨詢以及抗震加固設計等工作和研究，成果在日本、美國、香港、臺灣及內陸邀請報告數十次。

通過長期工作積累，他所帶領的創新團隊在西部災害環境下重大工程防災減災、西部特色資源開發建設與災害防治領域已形成整體優勢，成為西部乃至全國力學研究領域里引人注目的重要研究方向。

在王清遠在擔任川大建筑與環境學院之前，該學院是學校學科最多的學院之一，學科發展不平衡、差異也較大，總體基礎薄弱。任院長5年中，他通過科學決策規劃和一系列創新舉措，在一級學科、國家重點學科、教學科研平臺、專業和隊伍建設、人才培養和國際化等方面不斷取得了新突破和新成效。學院多次獲得學校獎勵。而他本人所表現出優秀的決策、用人、協調和解決復雜問題的能力在教職工中樹立了良好的威望和口碑。

就任川大人事處處長之后，王清遠在管理和處理復雜問題的能力得到了更盡致的展現，在引進高端人才、全職外籍教師，青年拔尖人才隊伍建設、青年教師全覆蓋培養發展以及人事制度改革創新等領域成績顯著，多次獲得全國高校人才、人事工作先進；3次入選教育部人事人才創新案例；川大人事處連續3年在全校機關部處考核優秀。他本人也作為人事處處長連續3年獲得優秀。

從17歲進入大學，直至出國留學、歸國效力，到49歲“接掌”成大。王清遠在人生成長的絕大部分時間里，都是在大學校園里度過。學習、成長；工作、拼搏；生活、感悟，讓他對這片熱土了解深厚，也對這片凈土愛得深沉。“古往今來多少人正是通過大學的改變開啟了個人幸福之門，告別寒窗的過去，成為社會的棟梁”。他說，“在大學這個社會里，體驗和踐行真誠、負責、分享與合作，學會良好地處理生活世界與價值世界，物質享受與精神提升之間的關系，將心靈寄托于更長久的未來，它將賦予我們一種從容沉著的心態，避開世事的繁雜和無謂的困擾，把握自己內心的悸動。”

大道至簡，清心致遠。這或許就是他繼續保持追索，勇敢把控未來的動力源泉。

逆流而上御風飛行——新一代“領頭雁”唱響的改革進行曲

2014年6月王清遠新受重任，作為成大校長、黨委副書記第一次亮相于眾人前。由此開啟了他的“校長征程”。說起成大，王清遠有一種冥冥之中緣分注定的熟悉感。在法國巴黎求學時，畢業于成都科技大學的他常常被法國教授誤介紹為“Chengdu University”學生。因緣際會，20多年后，他真的成為這所學校的成員，而且進來就是“大家長”。

“舉止溫文爾雅，談吐自然平和……”成都各大媒體紛紛對王清遠的“首秀”打出高分，但也有人質疑他年紀輕輕、資歷尚淺。

面對熱議，王清遠選擇了低調務實。從川大到成大，從院長、處長到校長，對他來說固然是一次跨越轉變。前路充滿未知，但他也有足夠的勇氣和底蘊來承接機遇和挑戰。

在從前任校長兼好友周激流校長手中接過“接力棒”時，彼時的成大已經歷經“建校創業”“遷校升本”兩次創業發展，進入提質升位，內涵建設的“第三次創業”期。

“我知道你們夢想過你們的學校成為人們仰視的名校，所以我們更加用心地投入工作，用專業和理性，推動學校的現代、開放和包容，加快推進，十年跨越三步走，的戰略規劃，不斷提升學校的品質，賦予你們更多力量”，這是王清遠校長畢業致辭中的一段，也是他的治校宣言。

上任伊始，他就審時度勢地提出了這“十年跨越三步走“的戰略規劃，即2014-2019年，通過優化結構、重點突破初步實現城市融合發展的特色大學；2019-2021年，通過整體推進、跨越發展，力爭躋身高水平城市型特色大學；2022-2024年，繼續推進，穩步前行的規劃思想。規劃立足成都產業城市發展和文化城市升級，增強服務地方的能力，在高素質應用型人才培養和城市型綜合大學辦學上探索前行。突出特色，走出一條地方高校的科學轉型、特色發展之路，走出一條差異化發展之路。

夢在遠方，路在腳下。王清遠深諳此意，在展望未來的同時，更為詳細地制定自己眼前“第一步”該實現的“小目標”：迎接4。周年考驗和實現2017年的更名計劃，進入全國副省級城市大學第一方陣，用十年的努力將成都大學建設成為與國家中心城市相匹配的城市型綜合性大學，進入全國大學100強序列。

圍繞這一初衷和想法，他帶領新一代成大領導班子做了很多順應時代潮流的創新工作，包括將學科建設推上新臺階，一級學科碩士點從1增加到5個，還致力特色學科群建設，建設生物醫藥、動漫與文化創意、城鄉教育服務、智慧制造與城市建設等四大學科群。為了提升學校科研的整體實力，建設學科交叉中心，以省內一流教學科研儀器設備及條件進行裝備。

本科創新創業人才培養與教學改革是王清遠及其新一代領導班子推進改革的一大亮點成就。設立張瀾學院，全面改革課程設置和培養方式，實施拔尖人才培養計劃。針對當前“大眾創新萬眾創業”的熱潮，學校還專門設立了菁蓉學院，專門實施創新創業工作。新建了兩個拔尖創新人才培養基地，整合了1000門創新創業課程；與中科院簽署了共同培養博士研究生的協議，與國外6所高校簽署了碩士、博士聯合培養協議，在校研究生人數從2014年的54人，增加到2016年的319人，學校正通過國內外聯合培養等途徑拓展研究生規模，力爭三年左右達到1000人以上。

雖然地處內陸成都，但融入在這座城市打造國際化大都市的改革契機中，成大也在致力于“執世界之手，共同進步。”而這樣的胸懷，因為王清遠的到來，得到進一步的實踐和擴展。憑借多年在外積累的國際理念和培養的國際視野，王清遠在帶團隊推動成大國際交流及合作方面，下足了功夫，且效果顯著：在困難條件下成功續簽了與美國新罕布希爾大學共建孔子學院的協議，受到國務院副總理劉延東的高度贊譽；學校與臺灣、韓國高校的合作也打開新局面；立足定位，學校與成都國際友城之間的聯系日益緊密，開展了中新、中韓、中泰、中以等多個本碩聯合培養項目，1000余名學生參加國際交流項目。

“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。”人才是學校發展的基礎，自任校長一職以來，短短兩年時間，王清遠及其團隊在人才工作方面就有重大突破。他們想盡辦法，以各種靈活的機制體制吸引人才。引進特聘院士1人，諾獎得主1人，從美國、英國、臺灣等國家和地區引進外國高端專家15人，國家杰青/特聘長江學者4人，新增國務院特殊津貼專家等高層次人才9人。2015年共有11位院士到訪成大，其中7位院士走上成大講壇，特別是引進中國工程院院士樊代明為成都大學特聘院士，名譽校長，對于學校生物醫藥學科發展帶來重要的積極影響。聘請諾獎獲得者阿達，尤納斯教授為學校高等研究院名譽院長，并已引進特聘研究員、副研究員50余名，特聘院士、特聘國家千人專家、特聘長江學者、特聘高端外專等30余位。

智慧與汗水匯聚成新的“治校方略”，以更加開闊的視野和更加開放的姿態磨礪向前。正是因為有了這些從心出發的方向性思想作為指導，有了這些扎實而有效的工作，才有了成大今日的改變——

看一組數據記錄成大兩年來的變化：

一本招生從零提升到1020人；外語四級通過率全校提升20%以上；考研率及錄取率年年倍增；國家自然科學基金面上項目實現突破，總數連續兩年倍增，2016年列在川高校前10。

看2015年他們突破完成了多個首次：

首部大學章程通過核準；首次以成大名義招收研究生；招收和培養首名博士后；首次聘請的高端外專到校工作；建成川內首個規模最大、功能最完善的學生一站式、自助式事務大廳；首次有成果入選國家哲學社會科學成果庫……

2016年，他們還在創業創新的路上：

更名工作全面推進；學校綜合改革方案完成并啟動實施：學院核心競爭力建設實施方案啟動；學校百人計劃人才工作啟動；新學校大門道路等校園環境改善，空間優化與校園文化建設；新圖情中心大樓與教學樓施工；職稱分類評聘工作啟動……

學科建設和人才培養均有重大突破：其中動畫專業成為學校首個五星級專業，全國排名12名；5個專業首次在一本批次招生；學生在全國學科性、創新創業大賽等獲省部級以上獎勵400余項，其中國家級一等獎14項。首次有學生代表國家隊出征亞錦賽和世錦賽并取得優異成績……

“這是一個火熱的時代，‘一帶一路，聯通四海，雁棲湖水擁抱五洲，大刀闊斧深化改革，萬眾創新激發活力，‘新常態、萬億級、再出發我們的城市換擋提速邁上新征程……”“但是，城市的流光溢彩帶給我們的不只是熱鬧和喧囂，可能還有迷茫和辛苦”“成就積極人生，投身激情的宏大敘事，我希望你們時時保持內心的溫暖。”盡管在創業創新改革的路上行路正酣，但王清遠無論在什么時候都記得叮嚀師生教育最本真的目的，無論在什么時候都要保持內心的一泓清泉，而這也是他最深得人心的品質。

從“心”出發照亮前行——“明星”校長的育人“心經”和夢想

伸手、握手、行撥穗禮、擁抱、與每一位畢業學子合影……3743位畢業生，每人經歷這些過程需要耗時1/4分鐘，相當于21節時長45分鐘的課時，也就是整整4個工作曰。這是成大授位儀式上，王清遠作為校長，給大家帶來的感人一幕。雖然繁復辛苦、但他依然一絲不茍地重復著。

“對很多學生來說，大學校長跟他們是有距離的，為了給學生留下一個美好回憶，我很看重學生的授位。“對于自己的不辭辛勞，王清遠如是解釋。他的這次舉動，讓他成為畢業典禮上最“搶鏡”的“明星””虜獲“大批粉絲。甚至有學生主動“獻吻”，稱他為“男神”。

“最零距離的校長”“敏銳謙和”“樸質務實”……上任以來，各方都對他頻頻“點贊”。談及學生對自己的各種“愛稱”時，他眼角眉梢滿含笑意，一再說“這是學生對于學校的一種至深情感，我感動并珍惜，惟愿做個有人情味的師者。”事實上，很多時候他所扮演的并不只是校長的角色、還是前輩、師長、兄長甚至是朋友……他會與師生共歡笑，與他們共哀愁，與他們共奮進。而他最想做的，就是將自己多年所積累的技術、經驗和感悟，都告訴他最最親愛的學生們，讓他們少走彎路，懂分辨，助他們起飛。

他說：“在成大的三四年，我希望你們建立起真理高于一切的信念，崇真尚美，彰善癢惡，講格修睦，保持敏銳的建設性批判思維和理性反思的態度，讓精神更加高貴、心智更加成熟、格調通向卓然。”

他告訴學生，不要求他們人人成為碩學閎才，但皆要有質疑態度更要學習尊重人：要提高作為公民的素質和創新能力，學會思想，學會做人，學會做事、學會學習，成為人格健全、精神充實的人。

他告訴學生，大學學習，在于方法。要盡快優化基礎知識，擴大知識覆蓋，善于提出問題，養成探究式、研究式的學習習慣。

他告訴學生，如果你確定想做某事，想滿足自己某方面好奇心，你要以你無比寂寞的堅持，和不怕被打敗的勇氣，朝著自己的目標前進，走正確的路，做正確的事，把正確的事做正確、做極致。

他還會語重心長地叮囑即將離開的畢業生：“用責任溫暖你的事業，將嚴謹與細致落實到每一道流程中；用珍愛溫暖你的情感，不要因為競爭的殘酷和工作的壓力而忽略了微笑和情感；用相信溫暖你的公共生活……用理性和包容對待社會，不去刻意迎合‘假和‘丑、有意刺激‘秀和‘炫；用建設者的態度讓社會更好，你將真正體會到真善美的價值，尋找到更飽滿的人生意義。

“用心溫暖你的大學”，這是王清遠接任咸大校長時說的話。事實證明，這所大學因為每一個人的付出而更加溫暖。

今日成大，腳踏實地鋪前路；明日成大，雄心壯志沖云天。雖然兩年校長工作取得不錯成績，但王清遠坦言也面臨困難和挑戰，包括辦學條件嚴重落后，生均撥款和專項建設不足等。“重任在肩，唯有加倍努力。”而對下一步如何走，他的心中已經有了清晰規劃：那就是“一個中心”（高素質創新創業應用型人才培養），“兩個融合”（校城融合互動發展，教學科研資源融合共享發展）和“三大戰略”（人才戰略，特色戰略，國際化戰略）。

一是深化教育教學改革，提高人才培養質量，包括以張瀾學院建設推動學校拔尖創新人才培養，繼續推動校內品牌專業、特色專業建設、培育3-5個五星級專業等；二是進一步強化學科建設，提升研究生培養能力和水平；三是大力推進高層次人才工作和人事制度改革，完善教師考評體系，優化師資隊伍，通過高端人才引進和優秀人才培育工程，進一步完善高等研究院這個人才高地建設，完成引進100位特聘研究員、特聘副研究員，100位學科、專業帶頭人，100位高端教授特聘（海內外），100位創新創業導師特聘（校內外），100位優秀青年教師名師名校訪學；通過專任教師人才工程，完成引進100位海內外優秀青年博士、100位公共課和藝體師范類青年教師等。

對王清遠來說，兩年前接過校長重任時，面對未知和挑戰，面對期盼和質疑，他選擇了踏實前行；兩年過去，成效初顯，他也會更加務實。這是一條任重道遠的漫漫長征路，但他堅信：清心則能致遠。