老年大學管理工作中以人為本理念的滲透

徐家祝

以人為本，就是從人們的現實利益出發，把人的利益放在首要位置進行其他各方面的發展，社會主義事業的發展正是如此。在社會主義的正確指引下，人們不斷的充實自己，通過學習知識來完善自我，提高綜合素質已經成為社會發展中的普遍現象。隨著社會的進步，一部分老年人也堅持活到老學到老，老年大學在現今社會教育中普遍存在，但是，對老年教育工作的管理應該進行一定的了解和剖析。

人的全面發展促進社會經濟等各方面的全面進步，隨著社會經濟的快速發展，很多老年人的思想等已經落后于社會發展的步伐。而在現階段的教育中，社會上涌現了一部分以老年人為主要學習者的教育機構，老年大學的發展已經是眾所周知的事情。但是，相比普通的高校教育，老年大學不管是在教學模式上，還是在管理模式上，與其普通高校的發展都有著明顯的不同。本著以人為本的發展理念，現對老年教育的發展狀況進行深一步的研究。

了解學員需求，推行“教”與“學”互動的教學模式

如果要將以人為本的發展理念貫穿到老年大學的教學中。就應該不斷的深入了解老年人的各方面需求，從老年人的全方位出發，具有針對性的進行相應的教學指導，在提高教學效率的前提下，讓更多的老年人體會自己被社會關注，被社會尊敬的事實，要引導老年人來實現和完成自我價值的體現。

學習需求多樣化。社會主義事業的發展，使得大部分人的日常生活水平有了一定的提高，很多老年人對此深有感觸。而現今社會中，大部分老年人不需要為了維持生活而付出更多的勞動力，這一部分老年人的生活由此變得輕松。而且，很多人希望利用閑余時間學習各方面的知識不斷的充實自己的生活。所以，近年來流行的廣場舞多以老年人為主。一些社區化的表演和演奏等活動，也都以老年人為主。他們根據自己的需求和想法，對需要學習的東西也有一定的需求，不斷堅持學習，增長知識；老有所樂，追求健康長壽。

以人為本，教與學互動。無論是普通的高校教育，還是流行于現今社會中的老年大學教育，在教學過程中，摒棄傳統的照本宣教的授課方式，采取適合大部分人學習的互動式學習模式，對于處在學習過程的人來說，都是比較輕松且很有意義的事情。

在老年大學里面，老年人的學習相對比較簡單。但是，由于老年人自身年齡和身體素質的綜合影響，他們學習時的接受能力遠遠不如年輕人。這就要求教師在進行教學指引的過程中，不斷進行互動式的教學模式，讓老年人在學習中感受快樂，增強自信。

知人善“教”，尋求“差異化”教學管理的“最大公約數”

在老年大學里面，老年人跟據自己的需求選擇不同的學習課程。同時，這里的學生們有著不一樣的生活和學習經歷，有著不一樣的文化和知識水平等。但是，老年大學對學生的招收不受學歷等經歷的各種限制，這里的學生各方面的素質都參差不齊，甚至有著很大的差異。對于大學本身而言，學校應該考慮老年學生的各方面不同因素，并具有針對性的對其做出合理的教學指導方針，用不同的方式引導老年人更好的進行學習。即使是同一門課程，學校也應該做出不同的教學指引，因為，學生曾經的教育經歷等各不相同，心理素質等也有很大的差異。這就導致在教學過程中，學生與學生之間的交流和溝通能力，以及對新課程的接受能力有一定的差異。學校在教學過程中，要堅持以人為本的教學理念，從了解學生的基本情況出發，制定相應的教學計劃。

對老年人進行教學指導，使老年人認識現代社會快速發展給人們生活帶來的方便有很重要的意義。對于一些特別困難的教學，比如學生之間跟學生之間各方面的差距很大，不管是心理素質，還是學習的接受能力，學校都應該及時準確的找出存在差異的特點。針對不同問題進行不同分析和教學引導。在互動式教學的基礎上，采取不同措施加強老年人學習中的記憶力，創造不同的教學場景為老年人的提供更好的適應環境。通過不斷的改進和完善，提高老年人的教學效率，為更多的老年人貢獻更多的愛心。

推行顧問式服務，讓學員產生“歸屬感”

老年人作為社會中的弱勢群體，應該受到社會各界的關注，受到來自社會各方面的保護。在老年大學中，學校各方面更應該為老年人的身心健康發展創造優越的學習環境，堅持服務至上的原則。學校應該肩負自己對老年人教學的責任，維護老年人的利益，為老年人的健康學習做最好的服務工作。讓老年人在學校教育中，感受服務的真實性，感受社會各方面對自己的關愛。

很多老年人不能勝任現代社會中的一些工作，他們深感自己跟社會發展完全脫節。在老年大學里，學校應該盡可能的排除老年人的心理障礙，讓更多的老年人感受到自己存在于社會發展的大家庭中。老年大學中的管理人員應該高度重視對老年人生活和內心世界的關懷，尊重老年人內心的想法，把最好的服務留給老年人，為老年大學自身和老年人的共同進步體現最和諧的一面。

老年大學教育始終堅持以人為本的理念。堅持以人為本，就要求學校在教學服務和教學模式上不斷的完善自己。對于老年人的教育，學校要以優質的服務對待老年人，要讓老年人真切感受到來自學校的關懷如同受到家人的關懷一樣，讓老年人體會到學校教師如同家人般親切。除此之外，在相關的教學過程中，學校應該根據實際情況采取不同的教學措施，制定適應每一位老年人學習的教學方案。

無論是怎樣的老年大學教育，都應該以上述所講為主要依據，再結合自身各種情況。制定適應學校和老年人學習和生活的更多政策方針，為共同的發展進步做出自己應有的貢獻。

隨著社會事業的發展與進步，老年大學堅持以人為本的理念始終推動著老年大學事業的進步。堅持以人為本，不僅能為老年大學教學本身創造更多的價值，也能為更多的老年人做出自己的貢獻，推動社會主義社會和諧發展，為社會主義事業的進步推波助瀾。這種理念也能將社會生活中的美好不斷的進行傳播，讓更多的人，更多處于弱勢的老年群體感受社會對自己的關愛。