自媒體時代思想政治教育面臨的挑戰及創新路徑

賀修裕

自媒體的出現給予了思想政治教育工作更為多元化的途徑和思路，同時也使得師生之間的溝通和交流更為頻繁和密切。基于此，本文就自媒體時代思想政治教育所面臨的挑戰予以深入論述和探討，并提出針對性的教育優化建議，希望對相關方面的研究進行一定的補充和豐富。

網絡技術的發展，催生了大量全新的自媒體，如QQ、微信和微博等，這些自媒體使網絡更加繁榮，并使越來越多的信息得到了更加高效的傳播，自媒體時代已悄然來臨，如何有效地運用自媒體并規避其風險成為必須予以客觀看待的問題。

自媒體時代思想政治教育面臨的主要挑戰

教學主體的改變。盡管自媒體擁有諸多優勢。并且能夠很大程度上影響教學質量和效果。但是，自媒體無疑改變了原有的教學關系，教學主體的轉移將帶來全新的問題和挑戰。自媒體是一個低成本的傳播平臺，能夠為學生提供大量的知識和信息，自媒體自身的素質和質量，將直接決定自媒體所造成的影響。如果自媒體本身價值觀扭曲，那么它帶給學生的知識和信息無疑是不健康的，學生很容易受到這些信息的影響而形成不正確的價值觀念，這將給學生的發展和成長造成巨大影響。

信息監管能力不足。不可否認，網絡技術的普及，給人們的生活和工作帶來了許多正面、積極的影響。但是網絡的開放性和匿名性，也使得信息監管難度非常大，大量不良信息的充斥和傳播，成為了網絡的重大威脅。自媒體時代下，任何人都可以成為媒體，可以宣傳和推廣自己的思想和言論。然而在信息真假缺乏保證的情況下，極易對學生的思想和認知造成巨大危害。就目前國內現狀來看，雖然國內網絡監管力度逐年加大，能夠對多數不良信息和言論進行屏蔽和刪除，限制負面信息的傳播。但是，隨著網絡的愈發普及，以及自媒體數量和數據信息量的爆炸式增長，依靠當前的網絡監管能力顯然是無法進行有效控制的。

師生個人素養不足。師生個人素養問題，也將對自媒體時代下的思想政治教育造成巨大考驗。就教師而言，自媒體時代要求教師自身要具備豐富的自媒體知識，懂得如何操作和運用自媒體，這樣才能真正發揮自媒體作用，開展新型教育教學活動。但目前思想政治教師團隊能力素質參差不齊，許多教師對微博、微信的操作經驗非常缺乏，這對于自媒體的運用極為不利。就學生而言，學生網絡道德素養水平卻良莠不齊。許多學生社會責任意識淡薄，道德價值觀念錯位，經常發表一些不當的言論，這不僅對自身構成不利影響，還會對他人的權利和思想構成侵害。

自媒體時代思想政治教育的創新路徑

調整教學結構，加強思想監督。自媒體時代下，應理智看待教學主體的改變與學生話語權的增強，否則很可能起到適得其反的效果，不但無法提升教學質量，反而給教學工作的開展造成進一步的阻礙。對此，必須調整教學結構，加強思想監督。首先，自媒體時代下，雖然教師的地位有所動搖，但是教師必須盡可能地保證思想的制高點，爭取更高的話語權，使學生思想能夠得到教師的正確引導。在自媒體的運用下，教師應該更多地強調自身信息、資料以及價值觀的權威性，加強對虛假信息和不良言論的解讀和分析。使學生能夠真正地信任教師，從而體現自身的引導地位。其次，學校和教師針對自媒體，也應該適當地加強思想監督，加大對網絡自媒體的管理力度。學校應該定期對學生開展調查活動，了解學生所接觸的主要自媒體，并調查這些自媒體的整體信息水平，對于存在問題的自媒體要及時予以舉報，并做好通報工作，盡量使學生遠離不良、負面的網絡信息。

加強信息監管，凈化網絡環境。一方面，國家政府應該進一步加強信息安全管理，完善信息安全管理的相關法律法規，通過多種網絡凈化手段屏蔽不利言論，清理自媒體問題，整頓自媒體亂象，為思想政治教育工作的開展提供更為可靠的環境和技術支持。另一方面，高校自身也應該加強規范化管理，定期對教師、學生所使用的自媒體工具開展全面的調查評估工作，包括QQ群、微信群、公眾平臺和微博等，對于違反管理制度者進行嚴肅處理。同時對師生進行通報批評。同時，學校應該在信息內容的發布上給予更多的關注和重視，嚴把信息內容質量關，精心打造安全、健康的自媒體環境。除此之外，學校還應該加強網絡安全工作，提升信息反應速度，及時、快速地屏蔽和處理網絡安全問題，并通過優化、升級軟硬件設備和技術以提升網絡安全性，避免信息的泄露和網絡系統的入侵。

打造優秀教育團隊，提升師生素養。自媒體時代下，思想政治教育工作需要優秀的教師團隊做支持。首先，學校方面必須加強對優秀人才的引入，實現對教師團隊的更新和整體師資能力的提升。在教師的招聘和選拔中，不但要注重對教師素養的考核，也要加強對教師自媒體認識和運用能力的考核。教師要具備一定的互聯網思維，同時擁有良好的道德素養，這樣才能夠為學生起到良好的表率作用。其次，學校針對自媒體。應該堅持定期開展教育培訓活動，幫助教師去了解和學習自媒體，懂得如何操作和運用自媒體，并靈活、熟練地在思想政治教育中加以應用，充分發揮自媒體的作用和價值。此外，學校要加強對學生的教育宣傳，提高學生的網絡道德水準。由于年齡和心智等方面的限制，學生的網絡素質普遍比較欠缺。對此，學校可定期開展關于自媒體的指導教學活動，幫助學生正確認識自媒體，提高學生的自我約束意識。

自媒體時代的到來，對于思想政治教育工作而言是巨大的機遇，國家、學校和教師都應該加強對自媒體的關注，在充分利用自媒體開展思想政治教育工作的同時，加強對自媒體的監督和管理，凈化自媒體平臺環境，優化自媒體數據信息，抵制不良言論對學生的影響和侵蝕，以培養更多思想品德更為高尚的優秀學子，充分滿足社會和時代的發展需求。