高校英語(yǔ)教學(xué)中情感教學(xué)應(yīng)用研究

楊麗

摘 要：情感教學(xué)是增進(jìn)教師與學(xué)生溝通交流、拉近師生距離的有效手段。在高校英語(yǔ)教學(xué)中，合理的運(yùn)用情感教學(xué)，可以加強(qiáng)大學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情與興趣，從而讓學(xué)生以最佳的狀態(tài)投入到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的高效性。為此，作為教師，應(yīng)該積極的轉(zhuǎn)變教育模式，增加自身情感的投入，為學(xué)生營(yíng)造和諧師生關(guān)系、輕松舒適的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)探索與創(chuàng)新教學(xué)手段，豐富教師體態(tài)語(yǔ)言，讓學(xué)生能夠獲取豐富的情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)提高英語(yǔ)教學(xué)效率的目的。

關(guān)鍵詞：良好環(huán)境 情感因素 高校英語(yǔ)

情感是人們賴以生存與人際交際的重要條件，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)事物有著不同觀點(diǎn)的重要因素，只有具備了豐富的情感，才能促使學(xué)生健全人格的形成，才能促進(jìn)學(xué)生健康的發(fā)展與成長(zhǎng)。然而，目前，大學(xué)生的情感缺失、消極情緒成為普遍現(xiàn)象，學(xué)生與教師無(wú)法融洽相處，待人處事各個(gè)方面的情感體驗(yàn)也不夠深，為此，在高校課堂中實(shí)施情感教學(xué)，是勢(shì)在必行。增強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)，將情感因素充分的融入到課堂教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，有效的激發(fā)學(xué)生情感，逐漸從消極情緒中擺脫出來(lái)，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、轉(zhuǎn)變教師教育觀念，增加情感投入

在傳統(tǒng)的高校英語(yǔ)教學(xué)中，往往采用的是教師授課，學(xué)生安靜的聽(tīng)課，扮演好自己聽(tīng)眾的角色即可。這樣的課堂教學(xué)，完全看不到任何情感因素的存在，教師與學(xué)生之間的情感交流幾乎沒(méi)有。……