大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建

摘 要：隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展和社會的進步，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才是知識經(jīng)濟對于高等教育的要求。因此，本文主要研究大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展情況，并且通過學習研究國外成功案例，旨在構(gòu)建一個跨年級、跨專業(yè)、跨學科融合且特色鮮明的“一核心、三平臺、九模塊”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，并且對于融入到各個專業(yè)的人才培養(yǎng)中，形成課堂、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)三位一體的教育模式，希望通過建立這種完善的教育機制，可以提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，并且最后為愛教育模式長期發(fā)展提出了保障措施。

關(guān)鍵詞：大學生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；三位一體；教育體系

自技術(shù)革命之后，全球迎來了知識經(jīng)濟，國家和國家之間的軟、硬實力的對抗都需要創(chuàng)新來支撐，其本質(zhì)就在于人才的較量。所以如今世界各國為了盡可能的提高自身的綜合國力，都對國家人才進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培訓，并且把此作為提高國民經(jīng)濟和國家綜合國力重要措施。高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的主要場所，其任務(wù)在于培養(yǎng)有能力、有思想的創(chuàng)業(yè)人才，從而滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的需求。但是我滾在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)上缺乏經(jīng)驗，這樣需要各個高校學習國外的成功經(jīng)驗，聯(lián)合我國實際構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，建立提高學生自主創(chuàng)業(yè)的能力的正確教育方法。高校需要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)納入學生的必修課，開展創(chuàng)業(yè)教育，從而使得學生素質(zhì)可以適應(yīng)知識經(jīng)濟的發(fā)展，幫助學生就業(yè)，并且增強我國綜合國力。

1 建立適合國情的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

1.1 培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想

在研究國外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功經(jīng)驗之后，我們需要按照聯(lián)合國教科文組織的要求，在學校的課堂安排中納入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，從而完善學校的教學目標，體現(xiàn)出教學課程的全面性和系統(tǒng)性。在對學生的創(chuàng)業(yè)教育中，學校需要創(chuàng)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍，并且組織學生創(chuàng)業(yè)的實踐活動。創(chuàng)業(yè)課程不能一刀切，需要根據(jù)不同專業(yè)的不同特色，進行跨專業(yè)、跨學科、跨年級的差異性教學，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)滲透到各個專業(yè)的人才培養(yǎng)計劃中培養(yǎng)。

1.2 教育體系建設(shè)內(nèi)容

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的建立應(yīng)該著重于培養(yǎng)當代大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，根據(jù)不同專業(yè)學習特色，建立全面完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，通過模擬創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)實踐二者相結(jié)合，建立跨專業(yè)、跨學科創(chuàng)業(yè)實踐綜合服務(wù)平臺。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系需要秉持“一核心、三平臺、九模塊”理念，從而提高大學生的創(chuàng)業(yè)水平，改變就業(yè)觀念，從而為國家的社會經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。

1.2.1 一核心指的是教育體系需要培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為核心，通過為學生提供全方位、系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，提高學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)滿足社會主義發(fā)展的高素質(zhì)人才。

1.2.2 三平臺分別為創(chuàng)業(yè)教學基礎(chǔ)平臺、創(chuàng)業(yè)模擬實訓平臺和創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)綜合平臺

（1）創(chuàng)業(yè)教學基礎(chǔ)平臺是學校創(chuàng)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學體系的基礎(chǔ)，這一平臺主要教授學生創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識。面向大一學生主要進行創(chuàng)業(yè)理論教育，通過宣揚創(chuàng)業(yè)成功案例來激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)熱情；對于大二和大三學生，需要著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識和提高創(chuàng)業(yè)能力；對于大四學生就需要鼓勵學生進行創(chuàng)業(yè)實踐，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)的魄力。此平臺主要為學生構(gòu)建全面的創(chuàng)業(yè)知識，為后期創(chuàng)業(yè)模擬和創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)階段打下理論基礎(chǔ)。

（2）創(chuàng)業(yè)模擬實訓平臺是將學生的創(chuàng)業(yè)理論轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H行為的階段，

是學生進行成功創(chuàng)業(yè)必不可少的階段。在這一階段，學校要充分利用創(chuàng)業(yè)園區(qū)的條件，模擬市場，在學生中開展市場營銷、市場競爭等實訓，從而對學生進行全方位的創(chuàng)業(yè)訓練，提高學生對市場的敏感度，為學生真正進入市場打下基礎(chǔ)。

（3）創(chuàng)業(yè)實踐綜合平臺就是讓學生走出課堂，進入社會進行創(chuàng)業(yè)，也是學校對學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的最終目標。

1.3 九模塊就是對學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的九大方面，主要是為了全面提升學生的創(chuàng)業(yè)能力，提高學生面對市場的敏感度。

2 保障教育體系的相關(guān)措施

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是主要通過實踐來進行的教育，需要得到學生、家長、高校和社會各界的支持和認可，為了加強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的持續(xù)開展，我們主要通過以下四個方面對其進行鞏固：

2.1 在學校中建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育組織，通過權(quán)威的領(lǐng)導來推動學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。建立這一組織的目的就是在正確思想的領(lǐng)導之下，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系可以被更大程度的被接受，并且更好的進行實施。所以學校在推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建進程中，需要建立由學校黨領(lǐng)導的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)小組，在各個專業(yè)、各個年級建立相應(yīng)的分支單位，從而促進學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育開展。

2.2 學校在建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系時應(yīng)根據(jù)聯(lián)合國教科文組織的要求，將創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育明確納入學校人才培訓計劃，盡快將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程確定為專業(yè)人員培訓計劃，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標納入學校教育和教學目標，建立相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程和公共基礎(chǔ)課程，專業(yè)基礎(chǔ)課程，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程和整個普通教育課程教學內(nèi)容的有機結(jié)合，并且在普通的公共共課程，專業(yè)課程教學中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育理念和內(nèi)容。同時，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程納入學分制度，在主修，選修制度，課堂教學和網(wǎng)絡(luò)教學的基礎(chǔ)上，充分尊重學生的差異性，給學生的個性發(fā)展帶來寬松的空間。

2.3 以學生科技創(chuàng)業(yè)園為支撐，為創(chuàng)業(yè)項目提供孵化器。建立相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)，為學生的創(chuàng)業(yè)項目找到支撐，進行孵化學生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目。在創(chuàng)業(yè)園區(qū)中，需要成立專業(yè)的管理機構(gòu)，通過合理的管理來指導學生的創(chuàng)業(yè)活動，為學生提供一些市場信信息的咨詢。而且學校需要積極聯(lián)系風投公司，為學生的創(chuàng)業(yè)項目注入鮮活的資金支持。學校還應(yīng)該為創(chuàng)業(yè)的學習建議銀行、稅務(wù)等方面的單位，幫助學生獲得創(chuàng)業(yè)小額貸款。并且學校作為科研的第一線，需要建立相應(yīng)的孵化基地，盡快將科技成果投入市場，建立創(chuàng)業(yè)協(xié)會，構(gòu)建系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育體系。

2.4 為學生提供創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新輔導老師，組成導師團隊的成員必須要具有深厚的創(chuàng)業(yè)理論，并且成功企業(yè)家有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實際經(jīng)驗，可以給予學生很大的幫助，為學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供保障。在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資團隊時，要引進相關(guān)方面的人才，對導師團隊進行培訓，從而建立一支專業(yè)性強、具有教學能力的師資團隊。

3 總結(jié)

如今大學生就業(yè)形勢嚴峻，創(chuàng)業(yè)成了很多大學生畢業(yè)后的選擇。所以為了提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的水平，避免學生在創(chuàng)業(yè)時犯錯誤，高校應(yīng)該把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)安排到課程計劃當中，對具有創(chuàng)業(yè)需求的大學生提供全方面、系統(tǒng)教學，提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、面對市場的能力。并且在知識經(jīng)濟的大環(huán)境下，只有建立系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學體系，才能培養(yǎng)出滿足社會主義經(jīng)濟發(fā)展的人才，從而進一步提高我國的綜合國力。

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