人物栩栩如生兩妙招

喬建軍

生動的故事里必定有精彩的語言、曲折的情節，有令人關注的人物，能與讀者產生共鳴。那么如何能讓自己作文中的人物栩栩如生呢？下面教你兩招：

一、動作描寫，體現動感

要寫好人物的動作，我們可以用慢鏡頭，將動作里的細節一一展現，使人物活動的畫面動起來。

例一：這天，我孝心大發：“外公，您的茶杯太臟了，我幫您清洗一下吧！”沒等外公有所反應，我就自告奮勇地挽起袖子洗起來，原本以為洗個杯子是再簡單不過的事，可是我錯了。盡管我用刷子猛刷，用洗潔劑猛泡，用水猛沖……我想盡了我能想到的一切清洗辦法，可是不管我如何用力，茶垢依然在那里。

——《洗茶杯》

例二：“我的腳扭了，好疼！”我齜牙咧嘴地吐出了這幾個字，因為疼痛，全身還時不時地猛然顫動著。媽媽立刻從爸爸的手中搶過軟布，輕柔地敷在了我的腳背上，我頓時感到一陣涼意。

——《媽媽的手》

從第一個例子中的“刷、泡、沖”等動作，我們能深切地感到小作者洗杯子的賣力、費勁，可謂使出了吃奶的力氣，結果什么都沒改變。小作者用夸張的動作描寫來突出“洗茶杯”不簡單。第二個例子則用“神態加動作”來表現母愛的內涵。

二、外貌描寫，彰顯身份、個性

外貌描寫是刻畫人物的法寶，就如速描一般，抓住人物特點，刷刷幾筆就能讓人物在紙上立起來。外貌描寫也是人物描寫中的難點，對于小學生來說，要抓住最有表現力的外貌特征來寫不容易，還要在外貌描寫中突出人物性格特點就更難了。但方法不是沒有，就如以下幾個例子：

例三：今天車上人挺多的，等我上去已經沒座位了。我在下車口找了個空隙，抓住扶桿站定了。這時一位老奶奶也過來在我身邊站定。這位老奶奶頭發花白，但精神矍鑠。我挪了挪，讓出點空隙給老奶奶。

——《這一幕讓我感動》

例四：他倆約莫十四五歲，五彩斑斕的頭發特別刺目，穿著沾滿泥巴的校服，嘴里斜斜地叼著一根煙。他們的雙手插在口袋里，頭湊在一塊，嘴里嘀嘀咕咕地不知在密謀著什么。

例三抓住“頭發、精神”來表現老人的年高但身體健康的特征；例四則通過衣著打扮等描寫，刻畫了幾個小混混的形象。當然，這些外貌描寫不是獨立存在，它們通常是和心理、神態等多種描寫結合在一起，共同表現人物形象的。

總之，描寫人物時，我們只要將人物的外貌特征和動作神態刻畫好，就能將人物栩栩如生地呈現在讀者面前。