淺析微博與人文精神發(fā)展

紀(jì)成++宋佳佳

摘 要：微博是一種新媒體時(shí)代的社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在中國(guó)的發(fā)展日趨成熟，它以互聯(lián)網(wǎng)為依托，改變了傳統(tǒng)媒體運(yùn)作方式。微博可以通過(guò)關(guān)注，分享簡(jiǎn)短實(shí)時(shí)信息，一定程度上與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有關(guān)，將其應(yīng)用于醫(yī)學(xué)院校人文教育過(guò)程中，以一種新穎的方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，從而有利于培養(yǎng)和發(fā)展醫(yī)學(xué)生的人文精神。然而微博與人文精神的發(fā)展過(guò)程也面臨著諸多問(wèn)題，如何利用微博打造新型網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，推動(dòng)人文精神發(fā)展，成為新媒體時(shí)代的一道重要課題。

關(guān)鍵詞：微博 人文精神 網(wǎng)絡(luò)教育

中圖分類號(hào)：G206 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）04（a）-0234-02

1 相關(guān)概要

1.1 微博的含義

微博，即微型博客的簡(jiǎn)稱，是一個(gè)基于用戶之間聯(lián)系的信息分享、傳播以及獲取的平臺(tái)，具有很強(qiáng)的自主性、選擇性與迅捷性，使用戶可以第一時(shí)間了解到好友、媒體、偶像等關(guān)注用戶的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，并且做到時(shí)事互動(dòng)，是當(dāng)今最先進(jìn)最為時(shí)尚的社交網(wǎng)站。

1.2 人文精神的含義

人文精神是一種人類的自我關(guān)懷，是對(duì)人類遺留下來(lái)的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視，是對(duì)全面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造，它包含的范圍較廣闊，可以表現(xiàn)為對(duì)人類自身價(jià)值、尊嚴(yán)等方面的追求。

2 以微博為載體培養(yǎng)人文精神中存在的問(wèn)題

2.1 微博信息具有雙面性

微博上的信息量龐大，真假難辨，可以說(shuō)是好壞“混淆”，作為微博的使用主體之一，大學(xué)生很容易受到不良信息的干擾以及一些別有用心之人的造謠與污蔑。微博作為網(wǎng)絡(luò)教育這種新型教育模式的載體之一，必須收集和輸送干凈的教學(xué)資源，助力凈化網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)，保證大學(xué)生學(xué)習(xí)的高效和質(zhì)量，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，推動(dòng)大學(xué)生人文精神發(fā)展。

2.2 部分微博內(nèi)容過(guò)于開(kāi)放

眾所周知，微博是一個(gè)公眾社交平臺(tái)，避免不了有人在自己的微博中發(fā)布一些涉及隱私或機(jī)密的內(nèi)容，甚至散布謠言，博取關(guān)注度。有人說(shuō)微博是一個(gè)垃圾信息制造工廠，它的信息扁平化展示，因此垃圾信息就有了足夠多的曝光機(jī)會(huì)。在這個(gè)科技時(shí)代，垃圾信息經(jīng)常蹦出來(lái)打擾我們的生活，而大學(xué)生作為走在發(fā)展前沿的人群，接觸到這些信息的的幾率很大。過(guò)于開(kāi)放的微博文化作為一種不良信息會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生消極影響，一定程度上也阻礙了人文精神的發(fā)展。

2.3 沉溺微博影響人際交往

微博具有方便性和快捷性，能夠帶來(lái)一些引起興趣的信息，但某些大學(xué)生自制能力差，一入微博深似海，很容易就成為了“微博控”，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的微博依賴性，不管是在教室還是在寢室，總是無(wú)法控制的拿出手機(jī)登陸微博，甚至上課的時(shí)候都會(huì)偷偷登錄微博或者晚上徹夜不眠刷微博。這種沉溺于微博的狀態(tài)嚴(yán)重影響了在現(xiàn)實(shí)中正常學(xué)習(xí)生活，導(dǎo)致部分大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中極少參與人際交往，有的沉默不言，有的羞于開(kāi)口，從而出現(xiàn)了人際交往上的異化現(xiàn)象。

2.4 以微博為主的網(wǎng)絡(luò)教育具有地域性差異

微博作為網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)也深受地域差異的影響，通常經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的城市是微博的高熱地區(qū)，這些地區(qū)的學(xué)生普遍熟知和使用微博，并且開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育的時(shí)間早，受教育程度大，獲取的有效資源相對(duì)豐富，那么教育質(zhì)量也就比其他地區(qū)高，那么人文精神發(fā)展也就相對(duì)較快，這種差異在城市和農(nóng)村上體現(xiàn)得尤為明顯。因此，不同地區(qū)的人文精神發(fā)展速度因地而異。

3 解決對(duì)策

3.1 建立和完善關(guān)于微博的相關(guān)法律法規(guī)

微博作為一個(gè)公眾平臺(tái)，承載著數(shù)量龐大的個(gè)人言論，如果不采取相關(guān)的措施加以控制和管理，很容易泛濫成災(zāi)，影響社會(huì)的和諧，比如喜歡匿名對(duì)人進(jìn)行語(yǔ)言暴力的“鍵盤(pán)俠”。因此在微博的管理上，仍然要堅(jiān)持依法治國(guó)和以人為本，政府可以適當(dāng)加強(qiáng)建立對(duì)于微博的監(jiān)控與監(jiān)管制度，努力完善微博言論侵權(quán)懲罰制度，促使微博運(yùn)營(yíng)商明確應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的相關(guān)法律責(zé)任，帶領(lǐng)更多的優(yōu)質(zhì)技術(shù)人才搭建更加高效、科學(xué)、合理的微博平臺(tái)，為大學(xué)生的成長(zhǎng)教育提供一個(gè)更加干凈的網(wǎng)絡(luò)世界，為優(yōu)秀人文精神的發(fā)展保駕護(hù)航。

3.2 學(xué)校加強(qiáng)官微平臺(tái)建設(shè)與發(fā)展

學(xué)校自身要加強(qiáng)對(duì)校園官方微博的建設(shè)和管理，充分發(fā)揮微博傳播的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化微博信息傳播環(huán)境[1]。對(duì)于來(lái)自于學(xué)生和家長(zhǎng)的問(wèn)題就必須做到及時(shí)解答，正確解答，實(shí)現(xiàn)與信息交流、思想溝通和資訊互動(dòng)。搭建利用微博進(jìn)行思想政治教育工作的新平臺(tái)，打造獨(dú)具特色的人文精神圈子[2]。不同的高校其微博反映了不同的校園氛圍和文化內(nèi)涵，而校園微博就是學(xué)生從側(cè)面了解學(xué)校的最好渠道。“圍脖”針?lè)ǘ喾N多樣，有的高校堅(jiān)持每日一博，傳遞一些正能量文章和段子，而有的高校通過(guò)微博及時(shí)報(bào)道校內(nèi)時(shí)事新聞，收集學(xué)生的優(yōu)秀評(píng)論，實(shí)現(xiàn)資訊互動(dòng)，所以不同的方式對(duì)人文精神的促進(jìn)程度也是不同的。

3.3 教育工作者有效利用微博

微博可以作為新型師生交流工具，教師應(yīng)當(dāng)積極更新自己的微博，與學(xué)生做到“互粉”，以便雙方及時(shí)了解對(duì)方的動(dòng)態(tài)和近況[3]。并且對(duì)于學(xué)生們提出的問(wèn)題，老師要及時(shí)解答，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生參與到自己的教育課程和教學(xué)改革中，樹(shù)立一個(gè)立體豐滿的教育工作者形象。教師也可以主動(dòng)通過(guò)微博發(fā)起課堂討論或者利用微博進(jìn)行測(cè)試，營(yíng)造一種新穎愉快的測(cè)試氛圍，在討論和測(cè)試中老師擔(dān)當(dāng)引導(dǎo)者，用健康成熟的觀念引導(dǎo)大家，幫助學(xué)生在這種潛移默化的教育之中逐步形成科學(xué)的世界觀、積極的人生觀以及正確的價(jià)值觀。

3.4 引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確使用微博的觀念

隨著現(xiàn)代科技和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步，屬于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展產(chǎn)物之一的微博促進(jìn)了傳統(tǒng)文化向大眾文化的轉(zhuǎn)變，但在其發(fā)展過(guò)程中，存在一些缺陷，比如一些消極負(fù)面的訊息對(duì)大學(xué)生的思想教育產(chǎn)生了不良影響。微博作為應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)教育的新型載體，不能一昧的固守傳統(tǒng)，需要結(jié)合新時(shí)代大學(xué)生的教育特點(diǎn)，做到面面俱到，與時(shí)俱進(jìn)。而在微博網(wǎng)絡(luò)教育的推進(jìn)過(guò)程中，對(duì)于大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想道德塑造顯得格外重要，道德是一種對(duì)人類行為起約束作用的準(zhǔn)則和規(guī)范，許多大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)中所遵循的思想道德是不一致的，常常在微博上發(fā)表有違道德的言論，因此要引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)空間與現(xiàn)實(shí)世界，樹(shù)立正確的道德觀念，并且適當(dāng)采取一些增強(qiáng)大學(xué)生的道德自律的措施。

4 結(jié)論

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展提供了源源不竭的動(dòng)力，微博作為其中的動(dòng)力之一，其與人文精神的發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)而曲折的過(guò)程，如何打造以微博為平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，如何做到微博真正貼近教育以促進(jìn)人文精神的進(jìn)步是我們不變的話題，因此我們需要跟上時(shí)代的步伐，把握當(dāng)今大學(xué)生的生活發(fā)展走向，切實(shí)了解大學(xué)生的心理狀態(tài)，用多樣的針?lè)▉?lái)編織“圍脖”，充分運(yùn)用和開(kāi)拓網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)載體。政府、微博運(yùn)營(yíng)商、各高校以及大學(xué)生實(shí)現(xiàn)用全面和發(fā)展的眼光看待微博，參與共建微博，實(shí)現(xiàn)微博的健康、高效、良性運(yùn)轉(zhuǎn)，盡管目前微博還只是一棵小樹(shù)苗，其成長(zhǎng)和發(fā)育還需要很長(zhǎng)的時(shí)日，但得到良好的澆灌，其一定能茁壯成長(zhǎng)。作為新時(shí)代的我們，只有學(xué)會(huì)善用、善待、善管微博，才能獲得有益的資源和教育，而我們的人文精神才能隨之走得更遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)

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