思想品德課中法律意識培育教學策略

扎西東主

摘要：現代社會是法治社會，法律是我們每個人的行為準則。思想品德教師應發揮學科優勢，幫助學生初步確立法律意識，提高法律素質，自覺學法、守法、用法、護法，為做法治社會的合格公民奠定基礎。學習法律知識，提高法律素養；利用課堂教學，培養學生法律意識，激發學生學習法律知識的積極性；將法治教育與德育相結合，學校、家庭、社會三位一體，齊抓共管，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。

關鍵詞：法律知識；法律意識；思想品德教育

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）05-0033-01

現代社會是法治社會，法律是我們每個公民的行為準則。《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》明確提出：把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起，在中小學設立法治知識課程。青少年是建設社會主義法治國家的后備力量，當代小學生法律意識的強弱，直接關系著依法治國進程的快慢，甚至決定著建設社會主義法治國家的宏偉目標能否真正實現。小學思想品德課是學校法治教育的主陣地，承擔著培養小學生法治意識的重要任務。思想品德教師應發揮學科優勢，幫助學生初步確立法律意識，提高法律素質，自覺學法、守法、用法、護法，為做法治社會的合格公民奠定基礎。

1.教師以身作則，學習法律知識，提高法律素養

想要給學生一滴水，自己就要有一桶水。因此，要想在課堂教學中培養學生的法律意識，教師就必須了解更多的法律知識，提高自身法律素質，并時時刻刻以身作則，真正做到身正為范。我認真學習了《憲法》、《刑法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《消費者權益保護法》、《民法通則》、《治安管理處罰法》等與教學有關的法律知識。此外，在平時的工作和生活中，我還注意搜集一些典型案例，在課堂教學中以案說法，為學生提供鮮活的法律宣傳材料。

2.關注綜合實踐活動，增強道德實踐的實效性

在《開發新時代的學校課程——關于我國課程改革政策與策略的若干思考》中指出：所謂綜合實踐活動是指立足于學生的生活與經驗，使學生將所學知識綜合運用于實踐的一種課程形態，或者說它是以學生的生活與經驗為核心組織起來的一種整合課程的形態。

古人云："紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。"說的是我們要深入地了解和認識事物就必須親身參與嘗試、體驗、親自去做。因此，我在《品德與生活》課中經常結合學習內容，盡可能地提供給學生親自參與的機會，開展"情景模擬"、"角色扮演"、"多媒體展示"等方式，幫助兒童獲取某些難以身臨其境去學習的體驗和經驗、知識。如，《平安回家》一課，進行"我是小交警"的角色扮演，讓學生用手勢指揮交通，并向大家介紹交通知識。在這一課中，由于我們的孩子在農村，不能看到交警指揮交通的場面，所以我就先演示車輛停止、車輛通行、左轉彎的指揮動作，讓每名學生學習指揮動作，人人爭做"文明小交警"。這樣，學生的積極性就被調動起來了，課堂氣氛立刻活躍起來。借此，我發問："在我們平時生活中，我們過馬路的時候應該注意些什么呢？"學生回答："要右側通行。""那么，如果在市里看見紅綠燈的十字路口，又該注意些什么呢？"學生說："走人行橫道。"我又做了補充，揭示一個小常識：紅燈停，綠燈行，黃燈可以通行但請注意安全。然后再請學生說一說在今后上學的路上，大家應該怎么做？學生各抒已見：遵守交通規則、右側通行、不并排走、在路上不打鬧等等。最后布置了課后延伸，以小組為單位互相監督，一個月評選出三名遵守交通規則的"小標兵"。這一活動的安排，收到了很好的效果，學生們不僅自己嚴格要求自己，而且能及時糾正其他學生的錯誤。我之所以這么安排，就是把書本上的一些抽象的道理和知識變得越來越具體、生動，使學生的道德情感不斷加深。

3.采用多種教學形式，激發學生學習法律知識的積極性

法律知識對于初中學生來說是比較抽象難懂的，如果在課堂上一味照本宣科，難免會讓學生覺得枯燥乏味，從而產生厭學情緒。課前我鼓勵學生搜集材料，課上分小組合作、探究學習；采用情景教學，將一些故事、案例改編成小品；開展辯論賽，開展模擬法庭活動；學生集思廣益，通力合作，編寫《維權手冊》。除此之外，我還帶領學生制作微課。如講公民的權利和義務時，利用周末的時間，用攝像機錄制了"婷婷的一天"，在課上學生一起看視頻，共同探討婷婷和她的父母分別行使了什么權利、履行了什么義務。因為視頻是學生自編、自導、自演的，所以學生看得認真、討論得積極、學得也很深入。再如，講"財產留給誰"一課時，學生分成幾組，親自到律師事務所，找律師咨詢有關遺產繼承的法律知識，課上同學們積極踴躍，爭當小律師，展示自己的所得。講生命健康權時，組織學生調查"闖紅燈"這一現象，并寫出調查報告。學生深刻認識到：闖紅燈違反了交通規則，更有可能付出生命的代價。通過調查活動，增強了學生遵守交通規則的自覺性。

總之，教師要重視法治教育的生活化和實效性，切忌搞形式。要充分發揮思想品德課的作用，做到"一課一德"，不忽視任何能夠教育學生的機會，使學生感受到法律規范無處不在以及遵紀守法的必要性。