構(gòu)建職業(yè)培訓(xùn)體系發(fā)展荔浦職業(yè)教育

余秀萍

摘要：農(nóng)民是三農(nóng)問題的重中之重，而農(nóng)民職業(yè)技術(shù)教育體系薄弱，自身文化素質(zhì)低，缺乏經(jīng)營理念和勞動(dòng)技能，導(dǎo)致收入增長緩慢，因此必須建立農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)體系、完善培訓(xùn)機(jī)制、大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育，從而快速、全面地提升農(nóng)業(yè)從業(yè)人員的素質(zhì)和技術(shù)水平、經(jīng)營和管理等能力，為縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)村建設(shè)提供人才保障。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村職業(yè)技術(shù)；教育體系；培訓(xùn)機(jī)制；勞動(dòng)技能

中圖分類號：G72文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2017）05-0236-02

隨著改革開放的不斷深入，民營企業(yè)和個(gè)體工商戶的快速發(fā)展，跨區(qū)域流動(dòng)就業(yè)成為農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的一項(xiàng)重大工程，農(nóng)民工已經(jīng)成為我國新一代產(chǎn)業(yè)工人的重要組成部分。農(nóng)村勞動(dòng)力外出務(wù)工收入成為增加農(nóng)民收入的主要來源。農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移也是我國工業(yè)化、城市化、農(nóng)業(yè)規(guī)模化和現(xiàn)代化的必由之路。

1.農(nóng)民職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)現(xiàn)狀

激烈的市場競爭機(jī)制一方面激發(fā)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性和創(chuàng)造性，推動(dòng)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；另一方面，觸及到農(nóng)民的切身利益，引起一些新的矛盾，一部分農(nóng)民由于受到資金、技術(shù)、管理、銷售、信息等多方面原因的制約，在競爭中處于不利地位，國家雖然削減了很多稅費(fèi)，但是由于農(nóng)民自身因素，致使農(nóng)民收入緩慢。

1.1農(nóng)民職業(yè)技術(shù)教育體系薄弱。

1.1.1職業(yè)培訓(xùn)體系不完善，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)不統(tǒng)一，直接造成對農(nóng)民培訓(xùn)的責(zé)任不明確。一些地方對農(nóng)村職業(yè)教育在實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)中的作用認(rèn)識不足，對農(nóng)村職業(yè)教育工作沒有給予足夠的重視和支持，致使國家規(guī)定的發(fā)展職業(yè)教育的許多政策措施沒有得到很好的貫徹落實(shí)。……