探討初中體育教學提升學生主動參與策略

溫媛

摘要：體育是初中教學的重要組成部分，然而長期以來由于受到了應試教育的影響，教師的教學觀念較為傳統，在教學時多以文化課教學，忽視了體育教學，在教學體育知識時，教學方法也較為被動傳統，使得大部分學生的學習興趣不高，主動參與意識不強。而隨著教學改革的發展，不少教師認識到了體育教學的重要性，本文所要探討的就是在教學中提升學生主動參與的策略。

關鍵詞：初中體育教學 學生 主動參與 策略

新課程改革之后，傳統的教學模式已經不再適用于當前的教學發展需要了，學生在課堂上的主動參與意識受到了人們前所未有的重視，體育教學也不例外。但是，在教學中，教師僅僅意識到了學生主動參與到教學中的重要性還是不夠的，教師還應當想辦法讓學生配合教師的教學，發揮主觀能動性，獲取知識。

一、創建輕松活潑的教學環境

教學環境實際上指的就是教學氛圍，在教學過程中，筆者發現教學環境輕松活潑，學生在課堂上能夠積極的發表自己的意見，他們的主動參與意識往往比較強烈。反之，教學環境壓抑沉悶，教師在課堂上成為了教學的主宰，學生則很少發表自己的意見，主動參與意識也比較薄弱。

因此，在教學體育知識的時候，教師要想激發學生的主動參與意識，積極的參與到課堂中，也應當學會結合體育課堂教學知識，創建輕松活潑的教學環境。比如說，在學習籃球方面的知識時，班上的大部分男同學在平時的體育活動中，可能就接觸過籃球，對于教師所講解的知識已經有了基本的了解，而女同學則對于籃球知識了解比較少，教師在教學之前就可以先對班上的同學做一個基本的了解，問一問他們想要通過怎樣的方式學習籃球知識，盡可能的選取學生喜歡的方式，尊重學生的意見，使他們感受到自己所發表的意見是受教師重視的，這樣的話，學生的的主動參與意識也會更為強烈。

二、激發學生的體育學習興趣

長期以來，由于受到應試教育的影響教師在教學的時候往往更為重視學生的文化課成績，體育雖然也被納入到了初中結業考試中，但是所占的分數比例并不是十分的高，這就使得教師在教學中并不是十分重視體育這門課程，而這種思想也會在潛移默化中影響學生的學習，使得他們對體育課程的學習缺乏興趣。

所以說，教師在提升學生的主動參與性時，還要想辦法激發學生的學習興趣。在教學時，要轉變自己傳統的教學觀念，重視體育教學，采取多種教學方式，調動學生的積極性。比如說，以上文中提到的籃球教學為例，由于受到興趣方面的因素影響，男同學往往更喜歡籃球這項體育運動一些，而女同學由于自身條件的局限，對于籃球的學習積極性可能不是很高，但是教師在教學的時候又必須完成自己的教學任務，使每個學生都能夠掌握基本的籃球知識，針對這種情況，教師就要想辦法調動女同學的興趣，比如說，教師可以舉辦籃球比賽讓班上的女同學觀看，調動她們的學習興趣，或者是在學生學習了一段時間之后，將班上的女同學分成兩個小隊，在競爭中激發她們的學習興趣。在這種融洽的教育方式下，學生更喜歡體育，認為上體育課不是在上課，而是在與老師做游戲，游戲對學生的吸引力非常大，正是通過這種方式，學生的學習效率及參與意識非常高，從而有效激發學生對體育的興趣，提高學生的主動參與性。由此可見，在初中體育教學中，教師通過有效的措施充分激發學生的學習興趣，顯著提高學生的參與性，課堂教學效果也會更好，對學生的身心發展具有非常重要的作用。

三、小組合作學習提升學生參與主動性

小組合作學習是近幾年在課堂上比較常用的一種教學模式，俗話說“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”學生在學習的時候也會遇到許多不懂的問題，有時候他們自己無法解決這些問題，可能就需要通過請教同學或者是老師來解決，這樣就催生了小組合作學習的模式，而且在這種學習模式下學生互相影響，探討知識也能調動他們的學習積極性。

例如，教師在讓學生自由活動的時候，有的學生喜歡做仰臥起坐，有的學生則喜歡打羽毛球，還有的學生可能喜歡跳繩，這些體育活動如果由學生自己單獨完成是不太可能的，都需要班上的學生互相配合，共同合作來完成，而學生在合作交流的過程中，就會發現自己身上存在的不足和他人身上的優點，這樣學生能夠共同進步，能夠使他們在學習的過程中感受到快樂，學生的主動參與性在潛移默化中就會有所提高。

四、重視學生的主動性

教師在教學體育知識的時候不僅要想辦法調動學生的主動參與性，還要學會重視學生的主動性，在學習的時候每個學生對于知識的認識不同，他們的想法也會有所不同，有的學生由于天賦高，往往十分喜歡學習體育知識，在學習的過程中主動參與的積極性也比較強，而有的學生由于天賦比較差，在學習的時候屢屢受挫，也可能會使得他們的學習積極性降低，還有的學生可能只是因為經受了一兩次挫折就不愿意配合教師的教學了，主動參與性也不高。

基于這樣的原因，教師在教學的時候還要學會重視學生的主動性，在平時的教學中注意觀察班上學生的表現，比如說有的學生由于學習能力比較差，在學習的時候屢屢受挫，教師就要學會鼓勵這些學生，避免他們因為遇到過多的挫折，打擊學習的積極性。此外，教師在教學的時候，還要學會尊重學生的意愿，舉辦一些有意思的體育活動，如籃球比賽、羽毛球比賽、校園運動會等，調動學生的學習積極性，使他們能夠更好的參與到教學中去。

總之，初中體育教學的重要性不言而喻，學生是課堂學習的主體，如果學生在學習體育知識的時候，不能積極的配合教師的教學，主動的參與教學中，那么即使教師所講解的知識再怎么出彩，對于學生的學習幫助也不大。所以，在教學體育知識的時候，教師必須要結合學生的學習興趣和教學內容，使學生能夠主動的參與到教學中，促進體育教學的發展。

參考文獻：

[1]靳彪.興趣教學在初中體育教學中的運用[J].新課程（下），2016，（12）.

[2]劉獻治.如何提升學生參與體育教學的主動性[J].青少年日記（教育教學研究），2016，（12）.

[3]陳堅暉.在初中體育教學中提升學生主動參與策略探討[J].新課程（中），2016，（12）.

（作者單位：內蒙古呼和浩特市實驗中學）